福师11春学期《心理学》在线作业一

久爱奥鹏晓林

一、单选题（共 17 道试题，共 34 分。）V 1.  “亲其师、信其道”，主要表明了( )的作用。
A. 道德认识
% e- @2 f  ]1 r6 v- GB. 道德情感
1 c% Z* T) U/ m- f2 ~( J+ u& VC. 道德动机
D. 道德意志
      满分：2  分
" F! g8 r( ^9 Y+ l4 H% o# _: d2.  在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。
A. 说到做到
B. 敬业精神
C. 热心和同情心
% C9 I# e0 F# s/ JD. 重义气讲交情
* s/ R4 z6 J% E2 B! }0 P      满分：2  分
4 d, e; l* E4 l5 [. M$ S9 ]3.  心理定势对解决问题具有( )。
8 _3 o; Z# q7 f  V" c. {/ G- @A. 积极作用
B. 消极作用
C. 既有积极也有消极作用
( [1 |% M4 V0 f# |- h% T3 u% FD. 没有作用
      满分：2  分
4.  世界上最著名的智力量表是( )量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
* r  m$ a1 }! j& P8 A. s. ^A. S—B量表
  X& n" v7 y: H& F3 D( xB. 斯坦福量表
C. 韦克斯勒量表
* ^. i. F& D: e/ m5 p& B4 V2 J' K( b# _D. 比纳量表
( G$ X6 t: q6 Y* `# x      满分：2  分
5.  1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
  T' ^* ?! ~! F6 eA. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 华生
3 ~+ @+ ?& y" E. {D. 桑代克
      满分：2  分
& |6 j: O; }5 c2 C9 r9 `! E8 e6.  根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。
A. 正迁移和负迁移
B. 水平迁移和垂直迁移
. [. H/ P$ q1 g& E& p: R' CC. 一般迁移与具体迁移
  U! Y+ G) j4 m% I) HD. 同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移
      满分：2  分
% Y9 {9 v$ d$ n1 j7.  教育心理学是研究( )的科学。
8 h- }* U# V) {! f" xA. 学校情境中学生与老师的心理活动规律的科学
4 C7 e9 S, D& |/ r" L! M! PB. 学校情境中学与教的基本心理规律的科学
C. 学校情境中学与教的生理与心理活动规律的科学
D. 学校情境中的行为活动规律的科学
+ U+ z% l- D$ I/ ^      满分：2  分
8.  不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是( )。
A. 心理困扰
B. 心理障碍
) g' W3 l: t8 G  ~7 l8 R0 \9 F- oC. 心理疾病
! ], c8 T8 W( ID. 心理异常
      满分：2  分
5 U& Y' t# ]2 I) h6 n$ @9.  下列属于问题解决的是( )。
A. 漫无目的幻想
: X: N" g7 u. }( Y- X/ D& H! fB. 走路
" g2 H! C( f, F2 u$ F8 h) yC. 联想
D. 发明创造
      满分：2  分
10.  元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。
, I( j+ x% l* U7 e8 MA. 自我控制
B. 自我认知
C. 自我指导
D. 自我学习
; g$ p" f" D+ P& O8 Y      满分：2  分
11.  爱国主义情感属于( )的道德情感。
1 s  E! n9 U- y7 j. KA. 直觉的
! x% t: n1 k6 U! FB. 想像的
C. 行为的
D. 伦理的
      满分：2  分
9 j! a% {  g! r12.  下列属于传统的记忆术的是( )。
5 L: [) n& B, v  z' M9 KA. 位置记忆法
5 z) j3 ~! b( O6 @. OB. 谐音联想法
2 y3 w' Z2 Q5 M! }1 V9 ^4 ^C. 关键词法
6 I# h* k, e* L" |6 v' aD. 语义联想
  T/ i' W$ r! W      满分：2  分
13.  人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。
A. 自我期待感
, Q' D/ Z. W; R: rB. 自我归因感
C. 自我预期感
! T0 k8 B  T6 j$ Z2 \$ CD. 自我效能感
      满分：2  分
1 u! ?4 ]* j' y7 S" e" g14.  在感觉记忆中，信息主要以( )形式存储。
A. 语义
( A+ Q$ k/ C. ]) h8 w) vB. 概念体系
C. 图式
D. 视象和声象
& ^% c1 I/ N6 \0 V* d      满分：2  分
5 I& ?# K2 }# d: l0 d15.  问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )。
0 w, x( h0 B9 ^$ U- I) c- qA. 刺激情境
B. 即定疑问
6 l' R' S9 e3 nC. 思维状态
D. 思维起点
# c; z- P. U# O      满分：2  分
' T1 W, i+ _; p: t  s16.  根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为( )。
1 @# p. c0 F1 @" G! }A. 高尚的动机与低级的动机
3 d  n) o2 K8 t" @; lB. 内部学习动机与外部学习动机
C. 近景的动机与远景的动机
D. 直接性动机与间接性动机
9 J. ^+ a2 Y5 R" n6 Q      满分：2  分
17.  ( )是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。
1 F8 d8 e8 X+ u1 T# zA. 认知过程
3 t5 c* p4 n2 ?. I7 }8 l; dB. 问题解决
& N- Q1 z6 f) |  P" n1 n7 e# NC. 自我意识
D. 行动过程
      满分：2  分

二、多选题（共 17 道试题，共 34 分。）V 1.  教师在教育过程中主要涉及( )
A. 敬业精神
: ~' e+ I  m5 H# EB. 职业素养
4 F5 f8 l3 }* q/ ?% rC. 专业知识
0 }5 L5 Y. ~$ ID. 专业技能
' ~: B% G* d3 k! i  NE. 教学风格
      满分：2  分
2.  评定量表的评定等级一般有( )。
A. 3级
B. 4级
C. 5级
D. 6级
: T  X/ }( t2 BE. 7级
7 X8 D% O* i+ Q5 D) n) p2 p      满分：2  分
! j* ?! n( ~& P3.  尝试一错误学习的基本规律有( )。
3 D+ S3 I6 @, n& b0 QA. 效果律
; n) O4 A) l. y6 j; m$ ]# MB. 练习律
! Q% L7 Q- r0 R! ~$ V% KC. 准备律
. x: j6 n% ]! y0 y% y5 z# QD. 尝试律
& F0 r& K1 O3 b6 ~4 y! r3 E      满分：2  分
4.  进行专门训练的关键程序有( )。
A. 每天进行回顾
/ J2 k+ o- j: [" n9 J2 T) rB. 有意义地呈现新材料
! ]! k6 `8 D% U; WC. 有效地指导课堂作业
D. 布置家庭作业
E. 每周、每月都进行回顾
      满分：2  分
5.  大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即( )。
A. 给定的条件
B. 要达到的目标
3 A) p2 t( N1 j' mC. 存在的限制或障碍
D. 存在的疑点
      满分：2  分
6.  哪些人善于发现问题( )。
A. 个体的好奇心、求知欲望越强的
( @, m' Q+ v: v) A9 e; }B. 个体活动的积极性越高的
! h9 J+ K6 b, eC. 个体的知识经验越丰富的
/ p" ?# c0 k% \# lD. 个体视野越开阔的
      满分：2  分
6 z+ W7 n$ c9 Y5 i# C' ?7.  示范法由于范例的不同有( )。
A. 辅导教师的示范
6 ]2 _9 B/ m/ }0 f  m- GB. 角色的示范
C. 他人提供的示范
2 I( M* h! r7 UD. 电视、录像的示范
& K* z6 R2 Q: }4 {7 l  |E. 有关读物的示范
      满分：2  分
: k. W6 i4 Q, v. e& E1 o, ^8.  影响个体从众的因素主要有( )。
A. 群体个数
* X3 }6 `) f' W$ ^) rB. 群体凝聚力和群体吸引力
C. 成员在群体中的地位
D. 人的心理特点
E. 群体的性别比例
      满分：2  分
. u0 X) Q! v/ r  d9.  组织策略可利用的图形有( )
& R; _7 n7 I1 z& DA. 系统结构图
B. 流程图
C. 模式或模型图
3 m3 n4 r6 ^0 sD. 网络关系图
% B+ P( w! |- I$ wE. 双向图
3 V) i" x: e4 ~  f) H" ]      满分：2  分
, |8 Z* g; }+ |; i# y8 Z% {5 q10.  为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括( )
A. 强度律
B. 活动律
/ u- w6 x0 ^6 y9 iC. 层次律
+ k2 j. w1 p  }4 aD. 差异律
. t; l* T! ^7 F% F7 }) TE. 组合律
      满分：2  分
11.  教育心理学对教育实践具有( )的作用。
A. 描述
5 N  N& `. `6 k% ~5 e0 hB. 解释
. h/ o, \& ?9 l% H+ HC. 验证
D. 预测
0 z+ ?4 P6 G2 d: D& wE. 控制
( L+ v3 A& T: u/ `+ M      满分：2  分
12.  在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即( )。
A. 感性直观
5 c9 m2 R! v; a+ v2 |1 uB. 实物直观
0 E1 N9 @1 s: F6 G3 _( ~( VC. 本质直观
D. 模像直观
E. 言语直观
6 b1 @: X- t5 U7 a% O, \      满分：2  分
- s- o, _" m! g1 w7 o4 C3 ?13.  教学媒体包括( )。
# u  z7 a4 c! n7 [1 Y. ]' _A. 投影
) D6 R, @0 G" \& aB. 录像
  ]) U, z; [: G+ R' L& ~+ |C. 计算机
$ z; F6 u. i8 vD. 黑板
# R! K0 c; }5 ]E. 图片
7 x0 C- o8 t# S  d, q+ T( f      满分：2  分
/ Z1 ]4 d+ U0 v1 k% N# w14.  结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。
A. 上下关系
5 V$ f# J: w' `1 h; J! m( I( DB. 平行关系
C. 并列关系
. @- o' J+ l0 g( G  q) @/ s: h2 B, [D. 网络关系
E. 交叉关系
1 Q3 |7 S; {$ A; V8 q- V      满分：2  分
5 p7 ~$ k# G1 _1 y  a15.  构成品德心理结构的基本成分是( )。
A. 知
B. 情
2 Z5 j: y: g2 J7 N; H; ^C. 意
0 U2 f! L' U% U) i* P4 _# X/ F+ s) XD. 行
E. 态度
* S% V) X: g/ l5 M% _      满分：2  分
: q% J  q5 x: P1 c16.  专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )。
# @$ u4 D3 r" B8 V7 X( z- VA. 课时计划的差异
B. 课堂教学过程的差异
5 ]+ j4 t+ M# d( i' [C. 课后评价的差异
D. 教学方法的差异
      满分：2  分
+ _% A8 e+ x# E' ^( S8 K3 C4 Y3 l1 j17.  相似性的大小的主要是由两任务中含有的共同成分决定的。那么，两任务的共同成分可能是( )。
A. 刺激
B. 反应
; l! P" A( ~% f. u  G: FC. 环境线索
3 V; ]; E( V% r  B8 `5 [D. 学习目标
/ j8 ~: e$ C! J  ME. 态度
      满分：2  分

" L( I6 \" @" k- K0 W三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）V 1.  同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
. H; C* V5 e* e+ I, U4 N* e. NA. 错误
6 h2 [5 J. Z- _& `! d! tB. 正确
      满分：2  分
, z) L0 {: f1 t2.  如果学生把教师看做是榜样，教师必须言行一致、幽默、开朗、守纪律等。
" r$ p( {5 z0 b" n  YA. 错误
" i8 A1 P- c9 c0 tB. 正确
1 I% s8 M% A! i( `# g/ b      满分：2  分
6 Z/ g% k/ R1 r- N6 B- F3.  自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。
A. 错误
/ g9 T) o! W3 [1 y3 }B. 正确
      满分：2  分
- A5 |5 s; F0 V  ?4 P2 r; V0 {4.  学习动机是个体努力克服障碍，施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或趋势。
1 z& J% e+ F$ s1 P9 DA. 错误
4 x; }0 X0 M% c% T5 Y3 \" UB. 正确
      满分：2  分
5.  交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩好的学生阅读领会。
A. 错误
B. 正确
1 `6 A9 f$ x9 @, w4 m      满分：2  分
3 n6 h  z" d: e) A& e4 A0 U6.  分散复习是相对于集中复习而言的，它指每隔一段时间重复学习一次或几次。
A. 错误
! s3 J+ _' J; A) N- ]" @B. 正确
6 E4 D8 [: {# ~/ ?/ Y      满分：2  分
7.  学生可以从个性差异和性别差异两个方面来影响学与教的过程。
A. 错误
9 A2 w  d; J+ DB. 正确
3 J' P- Q8 Y, H/ R  P3 y- U; D      满分：2  分
8.  对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用分段记忆，对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料，适于采用整体识记。
- L: \; E% E3 i& V# k& {2 z# pA. 错误
B. 正确
5 R5 w2 W9 ]7 |" T) v( S/ ^      满分：2  分
) j! P& ]8 ]6 q: E5 f  z9.  教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有正相关。
A. 错误
# x0 n+ C% q& K$ MB. 正确
      满分：2  分
10.  回避条件作用与逃避条件作用都是正强化的条件作用类型。
+ }! D! X3 A1 P( R- K/ K" g$ ]A. 错误
B. 正确
$ z3 J1 t1 d& ~6 J; p1 ^+ o      满分：2  分
11.  行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。
A. 错误
- e. A  r) \! }% t/ t4 m+ g  ]# e- z3 OB. 正确
3 h! G8 `; ?8 s6 w# r& H$ |      满分：2  分
12.  教育心理学是应用心理学的一种，是介于心理学、教育学之间的交叉学科。
1 T4 Q: o: r0 t# C2 n; ]A. 错误
B. 正确
3 @$ e$ D5 u5 T7 c      满分：2  分
& _# d6 i3 A. Y! _$ N, X13.  根据研究，初一年级是品德发展的关键时期。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
14.  健康模式的心理评估主要关注人的潜能、人的价值实现的程度、人的心理素质改善的程度。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
. w! V  A5 M' i+ Y, t2 S: L15.  直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。
; b* k8 {; d+ |6 `& |  xA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
16.  指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。
; t- r7 }8 g7 t, J# `4 GA. 错误
B. 正确
      满分：2  分