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一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 关于现代德育描述正确的是（ ）。
* G* T) i. n$ f7 PA. 以现时代的社会发展和人的发展为基础
5 l% f( f7 a* g' N f; AB. 以促使受教育者思想道德现代化为中心# ^5 z4 [6 i4 F! Q+ F; K
C. 促进社会现代化发展
9 a+ G) c( L; K" }8 K2 |D. 以上全对
) m+ G7 H0 S9 @+ M) e. `! ^- ~ 满分：2 分
9 [% ~ r6 z* C; {3 L* m1 c2. 广义的教育，从内容范围上包括（ ）。) X$ d6 w& Q4 n6 @" C4 H$ j9 m% S
A. 思想教育 I5 e4 F5 h/ j$ B! D! e
B. 政治教育0 ]7 E8 H# @7 P* v
C. 道德教育
" v6 R# G0 L C# H. LD. 前面全部. L* x9 e# _0 B( V+ w
满分：2 分; }+ O; |) c$ o' o0 q+ j, P) P
3. 对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自己的行动，以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种（ ）。, E9 E% {: l" S+ B l: m/ o
A. 诊断性评价' F; P- p- g2 T) k$ h) W! m
B. 总结性评价
% M5 N Y% C( P7 g* v+ s) J2 {C. 诊断性评价
2 Z# ]4 O# }3 xD. 形成性评价9 o- t* F+ z: r# \! o
满分：2 分( s! m# s% h8 [) X8 C6 _7 w
4. 什么是一个人一生中接受品德教育的开端（ ）。) D: e! z% M' \/ _: ~# c1 l! O
A. 社会德育0 A* K$ w9 b9 q) f8 c G3 }. N2 ~
B. 学校德育8 q& Q4 i; Z/ V) m; k5 g' o7 T
C. 家庭德育4 v* ^# T7 p/ f w. I0 M
D. 工作单位实施的德育
0 f2 i6 j- t- S, Z 满分：2 分5 r+ n7 ~) k" |. L$ f9 }
5. 哪一个社会历史阶段品德规范的主要内容是鼓吹金钱万能（ ）。
6 S/ d+ U: g' L8 H4 sA. 原始社会
5 a' d' S/ B1 I5 Z8 W7 ~- g' ^B. 奴隶社会
" d0 _& k: l+ D% q/ }" t' cC. 封建社会
8 _ j2 I' K5 y* |- O$ h5 h) b. _D. 资本主义社会
# d X! e" }$ p6 `# v v7 k 满分：2 分
9 q6 K5 |' B9 T1 Z; ^6 _6. 德育论的研究对象是：（ ）
! M. Q3 ~3 Y" t, K$ qA. 德育规律; g! b! i( r$ ` x/ Y) k
B. 道德教育规律
7 e: X/ F: X& }! a. f( W y. t# x- l* vC. 政治教育规律% j4 ?, _' _- K2 ~* |9 j4 x% ~
D. 思想教育规律5 S5 N& X6 X# Z5 h7 E& k
满分：2 分
% v( B6 ?7 x6 X* s, [2 A$ `7. 在集体中显优势的为大多数人所赞同的言论和意见就是（ ）。
! y; x1 z, i# A/ UA. 班风
. Q' v7 v# n* q. [- _B. 集体舆论
4 V( Y+ w) s+ L* P \C. 传统
+ m+ p r& p/ _. TD. 集体纪律
8 [' u! s0 {5 B# B7 h+ `. ^ 满分：2 分
/ e3 d& p* H% r: B( x' D. U% |; K8. 学校在德育网络中的作用是（ ）。' F1 i {( h) `' |8 J8 h$ l
A. 导向作用; I' |0 ]4 n, O$ @4 t7 r( V
B. 调节作用$ g. I3 C9 @9 z. W2 a* M" H! f
C. 精神文明辐射作用9 i6 W( L! M/ |0 Y, I: \5 w$ \
D. 前面全对
# H! J7 x- n; R5 j/ ~, n 满分：2 分1 }" |/ r) z$ @& a( d/ P
9. 德育过程的实质是（ ）。
M6 Z0 W5 c: p% t" X; J( qA. 将学生的思想品德认识转化为品德行为1 c: m3 h4 k- h0 D) s
B. 提高学生自我教育、自我修养的自觉性- q* v/ U; C6 r6 a: E
C. 提高学生对客观世界的认识
! w) a7 b9 X. a; ]2 H3 R z7 [D. 一种思想，政治，道德的社会传递和社会继承过程
) r f5 O- i. c) ~ Q2 B 满分：2 分
; h$ A; t$ w. ] Q! [& x10. 人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（ ）。7 I6 C3 p: w) K2 A
A. 幼儿期
6 L' o; \ [, }1 N* TB. 儿童期
- X' L8 ?: ]8 L% oC. 少年期
) i+ u% @8 x6 iD. 青年初期; V- V) z% }5 h$ z) s. ~2 T9 }1 F9 i
满分：2 分
}2 ?% u, N, e11. 德育管理者要实现预定的目标，光靠一般号召是不行的，他必须制定一个周密可行的实施计划，提出若干可行的措施，以保证德育管理目标的实现，这是肯定德育管理过程哪一环节的意义（ ）。5 l( d3 I# Q. a' U# a* K
A. 确定德育目标
% f" Z6 J, q. S% |% Z# zB. 制定德育计划组织2 u @; m# P; F! {8 P
C. 开展德育活动
4 w% } W$ |( b& u. [8 Y8 _! BD. 检查和总结0 Y( V8 q- x, r; }+ a I
满分：2 分
+ d$ l8 i! ?- T12. 制定学校德育计划的前提是什么（ ）。5 B! Y t7 B$ @# g$ h
A. 组织开展德育活动" W; `# I2 ]3 L6 i
B. 检查总结经验
8 D0 K/ i0 O' i1 a) b3 a- Z( ?C. 确定德育目标! Z% F# p, A2 Q- Y, z: O6 U
D. 建立健全规章制度& x( g) J6 C, E
满分：2 分7 Z1 ?, ^; B0 `$ V4 M
13. 东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（ ）。
% ]' Z5 y0 ^" Z2 Z: LA. 经济政治制度
: U% ?" Q5 _/ Z4 o, [# DB. 生产力状况 h, r: o# M( ?' a! B6 h, E" e
C. 一定社会的精神文化、民族传统# B9 o0 y5 i E# l) S0 g
D. 德育对象的需要2 h0 f6 w4 D5 q* s q
满分：2 分
3 ?3 {6 K% W7 b8 {14. 品德是一种什么现象（ ）。4 f5 H% t* K. S- U- H& |
A. 是一种社会现象4 v/ ?" f6 W6 R% v. ~2 L
B. 属于个人意识范畴，是一种个体现象) R% f0 e+ G* y+ E4 q/ G
C. 是一种生物现象
0 l1 W# Q2 J8 K' z' n' \D. 是人的偶然的表现- r5 K+ Z0 m5 ?
满分：2 分# p8 E2 f {* C% P
15. 个别教育的对象是（ ）。- D5 r' D t$ ?# P2 A+ m1 C
A. 专指后进生" }" l: a6 o5 V! P
B. 专指特殊学生
% q( J R( \! U @C. 不包括优秀生
4 D% t0 r- `* M7 _D. 既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生3 n6 ]% ^4 M5 k% w* X4 H$ [
满分：2 分
6 a# R4 v8 m( f7 A& ~二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 德育网络的主要沟通方式有哪些（ ）：! F. m$ x2 Y& d
A. 联席会议
1 W- y6 U& Y- L! U4 T* r9 XB. 互访- w; h& u+ m) \5 d/ y
C. 通讯联系2 F3 ^3 F. |' x# w8 z g
D. 编印刊物
$ v! D* }4 T `2 s- W d8 j 满分：2 分# E' q! _& K7 K R
2. 我国中小学的德育任务有哪几个方面（ ）。: {. m I0 t7 f
A. 培养学生具有坚定正确的政治方向，辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质
; {4 L7 V- m, O5 k( D+ FB. 培养学生的道德思维，道德评价能力，使之能够识别和抵制资产阶级的封建主义的思想和道德, A0 P' s6 D, D7 r+ S5 q' e
C. 培养学生自我教育的能力和习惯% [& d7 l- Q5 g) q7 }! S6 Y9 M8 E
D. 培养学生的智能
$ [7 G* f1 D) Z! a x 满分：2 分 u' I V& j1 t) x9 A9 J2 C
3. 教育世界观形成的3个基本要素是（ ）。$ ], n5 W* I8 D
A. 人类观
* {8 Y# S& H- W! uB. 社会观0 \2 r8 t% j; {, [, v5 m* q
C. 文化观
% K7 x |7 k' }! p& s: l% d6 KD. 世界观
* \3 |4 z+ }: | 满分：2 分
/ A. \; `8 S- D8 M$ W% n! H4 d4. 德育评价的功能有：（ ）2 u$ I; g: ^" B/ k
A. 信息反馈功能
/ ^% G7 t9 k) O* ]) R5 I6 NB. 管理功能3 Q$ y# {3 C7 J- R' R
C. 教育功能
$ H" J& o7 r2 ?+ KD. 研究功能& o6 b6 y1 ?* |; o
满分：2 分) |0 [: J8 J; t; t; ]( Y8 q
5. 德育管理实施环节的主要管理内容有（ ）。
/ v9 \# x# }; cA. 计划
/ S c& Z# b0 C$ R( a+ DB. 组织' S* M6 w2 V: m g. g2 P
C. 指导
{/ x$ y0 P, S8 j2 A! ND. 协调. i8 B$ P0 ?; j/ _' V7 E
满分：2 分& w2 f3 _5 A0 ~3 k) f' h" V
6. 下列选项中属于我国学校德育常用的方法的是：( ): g6 g0 k0 e1 G; ~' {0 c5 D
A. 说理教育法& g( Z7 s! }3 b
B. 陶冶教育法
& l, b* M- ]- }) a4 G" KC. 实际锻炼法
' w, G7 u1 P* f- s' ID. 品德评价法% _) A6 L7 }) \8 K) T
满分：2 分+ h# [8 g n* y, j- @
7. 品德基本要素有()：
$ `$ {' G8 S" [, ?+ O& E6 a0 D+ Y( P1 UA. 思& l$ q/ w3 z5 T1 u# A+ D
B. 知
# q! n2 r) j4 a9 C6 p: i' |+ X' EC. 情
3 K: s* d" y: n( g$ Y' i6 QD. 行) l0 ]! Y5 X Q' Z6 q0 }5 D
满分：2 分" R9 v/ P1 V% c) E( z7 I
8. 现代德育目标：( )+ U" X: D* X5 _
A. 是个人品德全面发展性的
) E& T8 N6 |9 Z/ L6 Y( r& RB. 根本内容是政治
; T3 ]2 R S+ l- K6 SC. 贯穿着科学和民主的精神
. a! j/ r& s! [: a7 x0 C8 HD. 品德心理保健和品德能力培养方面的目标日益突出并显示出它的重要性
8 x2 y, X& e& b% V* H 满分：2 分" \- \7 ?) p5 e- w7 @( `: _
9. 我国目前处于社会主义初级阶段,人们的道德境界大体上可划分( )：
7 i& {1 }# Z6 n1 S" l5 qA. 极端自私自利的境界
1 E/ `7 ^3 c, f9 H# pB. 追求个人正当利益的境界
2 Y5 L# V5 f; ` sC. 先公后私的社会主义道德境界
t6 u, {; i6 QD. 大公无私的共产主义道德境界
# C6 ^9 X7 s7 t/ n6 b7 i4 n 满分：2 分& }* u+ G1 @' C6 ?; {7 Y, m
10. 英国学校的德育目标和德育内容是（ ）。5 Y2 X; E3 X" E$ H) a
A. 注重宗教知识和传统教育
2 o+ `4 B/ k' y4 ?7 R8 v0 Z' @B. 注重培养具有理性的和自治人的教育
$ [ a) ^8 E! ?' p% Q" U- x: IC. 注重个人品行的培养教育
/ @4 d/ C. c4 k, j# lD. 注重解决学校现实问题的教育
' [3 a/ A8 L0 \. \: O( k 满分：2 分9 a' [) x& V! d- Z0 T7 l
11. 我国学者林崇德研究认为品德发展关键期为( )：
4 b& `( t6 I& W; m% WA. 2.5-3岁
: g" H0 ]5 z* k2 L" cB. 5.5-6岁+ D- U( ~& z: }
C. 小学三年级; Y4 Q9 S, b# s, b a! h
D. 初中二年级
- @2 }% g; M7 \. t8 L 满分：2 分
* W9 E5 {: Q0 D. D, N12. 法国学校的德育目标和德育内容是（ ）。
7 B, a2 E4 @( o% g( x5 cA. 注重培养学生成为良好的公民和相关品行的教育
9 ~( k$ O7 j# Q# ^% |8 kB. 注重培养学生成为有良好职业道德的劳动者和相关品行的教育: b/ o) S3 P: G. w2 q: G
C. 注重培养学生成为追求自由而又有纪律性的人0 w* l* y" U/ ^' W; N& M
D. 注重解决学校现实问题的教育$ }! P4 a0 i7 K, W3 ^' N1 }
满分：2 分2 I* @! U/ Z+ G+ R+ o
13. 情感陶冶的方式有：( )( x, q$ t: N, w3 a+ x
A. 社会陶冶) R$ r& y6 |4 v
B. 人格感化8 i9 I. z1 B# ?6 q& T
C. 环境陶冶
: \" o9 Z% b0 ^9 H- xD. 艺术陶冶/ F3 J; o; `6 _9 |' Y2 D: Z) C
满分：2 分
/ ~, ]4 w: `2 {! ~* I14. 德育目标对德育活动的作用有：（ ）6 t# m4 x1 u* g5 f" T8 V, J; e2 h
A. 激励作用# `0 Z6 Z" I4 j: p: W$ w5 P+ J/ ?
B. 协调作用& e$ {' u1 w! i3 M4 w
C. 参照作用8 C9 \) ?* E5 U4 ~" j
D. 导向作用
5 _6 }6 |! |% [1 t$ } 满分：2 分
; v- X; ~1 Z( n15. 美国学校的德育目标和德育内容是（ ）。' w" @. j! d2 m1 |& J/ A, W5 a+ P
A. 注重爱祖国，对祖国忠诚的教育
0 U% n4 X$ O) ^B. 注重责任公民的教育! x8 E+ e6 c$ r& y: P/ v/ _4 d
C. 注重个人基本品德的教育
( M7 n$ H& o+ { Y- sD. 注重解决学校现实问题的教育8 L7 [% W. l1 L
满分：2 分
1 z! `) _+ }5 Q( N三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 德育就是有目的地促进个体思想道德社会化 。- _. { D1 Y* `5 B9 @
A. 错误
$ v# s& \& D# \+ t4 I8 [B. 正确; R4 {7 Q9 R0 E2 o j$ B+ ^8 {$ H
满分：2 分8 C1 H6 U0 I1 T0 Z+ G
2. 德育评价是整个德育过程必不可少的反馈阶段 。
! ^" k* u* M nA. 错误
! X2 z: L5 `9 B; u0 P! IB. 正确% l0 k) j. Y% ]2 r
满分：2 分" S0 y: p, U2 P1 Q# M
3. 相对于贯穿一切时代的德育过程，现代德育过程具有特殊性 。3 v* J7 W+ B' ]6 B# w( R
A. 错误" m3 F6 g0 m8 C
B. 正确
( A. C/ `: Y6 R# w8 q5 ~* ~' a 满分：2 分9 q# A/ h: f5 \* h
4. 现代德育的的变化表现在德育作用的变化、德育结构的变化、德育内容和方法的变化、德育社会地位变化。. [( u, b7 U+ f0 L. J# _4 X
A. 错误5 K0 Q) Y0 D! `) ]2 S+ n
B. 正确
7 f3 c; P4 e+ w. S/ i) W4 q 满分：2 分
b) B1 Q5 C# `+ Q; @% b+ b6 @7 c5. 德育论就是研究道德教育的科学 。% i3 P2 A6 j, D# v
A. 错误3 i8 r7 u$ M# |( C, R$ P
B. 正确
4 l2 z/ `4 Y: n6 Q4 Z4 n 满分：2 分
- K( P2 [! p; }' [* V5 b: H6. 注重宗教知识和传统教育是美国学校道德教育的主要目标和内容 。
h9 c; W3 I9 Q5 \+ kA. 错误" f3 v4 I* R P
B. 正确+ T* v0 S& U" T8 C/ d$ k1 ^, Z& D
满分：2 分
, l, \7 n' F! ^8 l' S' a9 f) e7. 基本文明规范,是人类生活最基本的道德要求,具有人类生活的普适性 。
9 a) O) W5 b, D: J3 D2 JA. 错误
) H: {) @' s' D9 F) o* }' ~/ n: K* }B. 正确. m8 w2 Y. e( b1 {# k; e
满分：2 分
% }) H" d. r3 E( |$ o8. 教育目标，德育目标，德育内容的共同特征：都具有历史性和阶级性；都具有超前性或理想性 。
1 W- S9 L7 Q) V; p0 v/ F; T# WA. 错误+ D k0 ^* ]8 i
B. 正确- L4 ]6 Y1 ^% x9 l' E" ]
满分：2 分) |8 v1 W# F. i/ i# F8 f0 \
9. “主体-发展性”是现代德育区别于传统德育的分水岭。" z/ f2 G5 B% j' S0 o
A. 错误
& _5 D; h* d( c8 hB. 正确
9 d0 }3 Q5 C) ` 满分：2 分
9 M. h+ p6 j% v G10. 德育的实质是育德 。
7 G; d* S9 i d# PA. 错误
( M8 Y* K' u4 R4 s* e/ K! M; \- ]B. 正确
8 [3 Z$ u! ?% z) m/ @ 满分：2 分% @7 B# k- ]# w# t) j. }! J
11. 学校,家庭,社区教育的相互配合,有赖于德育网络中的组织机构发挥协调,整合作用 。
, m* x2 ^& [6 b! G9 e& rA. 错误
1 N& J' V/ P: z Q' z3 KB. 正确9 R5 S5 O. k0 [$ ~
满分：2 分
2 g/ \# ]. D m" w) R6 t4 _% i12. 家长委员会的主要职责是参与学校教育管理，协助做好教育青少年工作。+ G5 q! x4 C5 U- a
A. 错误
) _ {) i# [4 qB. 正确
5 T) H) |7 Q) Z) l 满分：2 分
5 u/ |! b! R5 d0 z9 V% g13. 品德具有个体的主体的特征 。! F) w$ @+ z5 z2 ^& F r7 x
A. 错误
# J* |6 M- m) X6 H4 C7 _( rB. 正确
% s1 x" |. r) g, j* S+ h 满分：2 分+ o9 S2 m R% m3 q6 }9 @
14. 由于实行计划生育,作为独生子女的儿童出现成人化倾向与思想的早熟 。
5 M$ c3 K ] p5 P) C* GA. 错误
5 f2 w' {) F2 dB. 正确' H8 @6 B6 ]+ U& g$ g7 y! S
满分：2 分" O( ~" S& K# \' `0 f
15. 法纪教育不包含在我国社会主义学校的德育内容中 。+ p" \) J9 x2 ^, {
A. 错误/ `2 y. Z9 R' m) i
B. 正确 w# {7 c8 \+ F2 O8 x+ T" n
满分：2 分
. w, I! n$ f3 s16. 教育目的是一个国家或特定社会对于人才培养质量规格的总的规定 。
" z0 h; z1 L8 G4 f: C* NA. 错误
, X& h2 S/ U" lB. 正确 F8 |; Y0 k+ \! h/ k9 c
满分：2 分4 G, O! \" o5 D" q7 `! a
17. 德育过程就是指品德的形成过程 。8 h$ h8 \4 K/ [6 i$ s
A. 错误
$ G" H2 R) J1 @ rB. 正确% F+ L q3 O% i! K ~
满分：2 分
$ {, W' [1 Q* S+ @1 {1 [) o j18. 德育论是研究德育现象及其规律的科学 。
- \+ |+ y1 H* B% R8 lA. 错误
( j) E1 F7 J# e0 S& IB. 正确" w! G/ g/ _, ^9 B
满分：2 分
( s% n4 v7 o+ I" V) [19. 个体的道德发展是分阶段的过程 。1 N1 X6 P+ w! d5 t
A. 错误 [; Q" w8 y9 [
B. 正确$ w, a2 C5 _8 f
满分：2 分
: {1 R, O* w; ^* e% I, D- R20. 主体性和发展性是现代德育的本质规定。! ^$ G% n* ~! @ Q- }
A. 错误+ e4 N7 Q w$ F. o. l5 @
B. 正确
- t! R& i' q6 d) Q6 W 满分：2 分 |
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IP卡
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发表于 2011-5-10 09:24:20
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