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: ?/ l# a* X1 y* K; }* s+ F$ W" W1 P, b& t. P# c4 {
一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. ( )是市场营销管理中经常使用的功能强大的分析工具。( K0 k1 h) Z% s1 k" v
A. SWOT分析
8 l6 D- ]9 h6 H) V3 Q) BB. 矩阵分析* J" L- l, j3 X$ ^4 ?! F& b3 p; \
C. 麦肯锡分析. h" K c" U$ q0 j% c' {% b
D. 模块分析1 N5 G: ?& q" [" [
满分：4 分5 h+ N3 u7 `4 ^' ~" S4 v! x
2. 大学生结合自身情况、眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案，这称为( )
0 f7 a/ B) q* L$ @: c7 Z$ wA. 人职匹配; W- c' f" E0 q( \; [, h1 \
B. 职位分析# O4 Q2 o4 c& V3 ~ m8 {4 p/ z
C. 职业生涯规划8 C1 ?4 S R4 O) J
D. 人力资源规划$ J! k% J( _% ^% P, h2 a
满分：4 分* _. p. ]4 }4 m6 q
3. EQ是( )
" {; _0 u; C+ wA. 情商
7 r+ a# u6 ^* W. WB. 智商
7 J- p* s3 U3 B6 U9 W5 Z. J, XC. 情感
* S5 d: ?4 j D% @" y2 {) OD. 理智( ]0 @5 H O( b% I
满分：4 分
( ~7 @( H/ l6 d/ N l: _' h" Q$ ^4. ( )是整个人生（生涯）的重要组成部分 （2/3），主要指一个人职业发展的全部历程与体验。
3 o3 [$ j: U. Q3 d0 b/ TA. 人职匹配
f/ k! Q# I4 N& N" E) aB. 职位分析; }3 |! H! _ H4 Y
C. 职业生涯
( ]/ q! u- O9 _& q L3 hD. 人力资源规划
5 T$ T* d: W; m% m 满分：4 分
: [) \/ n. F; q8 E+ Q( P' l) G- o5. ( )是职业素质的基础。
% Y, t: o G5 `) W' {% I6 s# I! W8 NA. 思想道德素质+ Y9 O- Z4 r& m* p! n9 ]' G" P! J2 H
B. 科学文化素质
3 l% \# a. N7 X1 QC. 心理素质! L9 s ?; ~0 x. r
D. 人格素质
" g' T1 ~ H9 ^# J 满分：4 分
: \( M* H* s Q9 ?6. 指人们从对职业的评价、意向以及对就业所持的态度出发，从社会现有的职业中选择其一的过程。这是指( )+ m* i# d- B5 @% `) _) j" |! _
A. 人职匹配& \' k( G1 a$ A3 F9 U3 m" z+ l
B. 职位分析; x; X; ~9 P; l- n' V" w
C. 职业选择& r, r4 e/ h- f0 D' d1 ]1 y
D. 人力资源规划# A; I& S- e( h# W1 {# r5 L% d
满分：4 分7 j5 O+ C6 l. j/ v3 _
7. ( )主要是指从业者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修养等。它是职业素质的灵魂，对其他素质起统领作用，决定中职生未来职业活动的政治方向和价值取向是否正确，是从业者职业生涯发展的根本保证。
# @: s% \/ v" W$ g& {' w3 SA. 思想道德素质6 Z0 r5 f' L4 B( }9 O/ y- e2 ]
B. 身体素质
9 F N% |1 E: @C. 心理素质$ ^! ]9 a8 N; f8 p
D. 人格素质! U j' N, p* W, \6 ]
满分：4 分
! ~7 i, \- p8 H8. 这类人需要成立完全属于本身的东西，她们以为只有这些实实在在的事物才能体现本身的才干，这是职业类型中的( )( D! x; j' D3 T+ Q6 ^
A. 技术型
" S) G) m: k6 J: P5 LB. 管理型- u z3 }( ^% M& ^" h6 B( w: Y
C. 创造型
- g. q5 i$ G- L3 F8 y0 mD. 安全型$ r5 K) Z9 n- p* p3 t L# x
满分：4 分
6 s* z/ ^7 B2 F3 `: J9. 在人际互动过程当中形成的一种夸大的社会印象，正如日、月的辉煌，在云雾的作用下扩大到四周，形成一种光环作用，这是指( )" H) {/ k; @$ x# K: Z2 T
A. 蝴蝶效应
+ y( z) C5 E6 H6 W6 g/ g. TB. 晕轮效应
* R* B" z* M4 r( W. sC. 短板效应
0 ~& b0 J& k* H9 }8 G G# R @; SD. 木桶效应
) F& q$ L( d) ?# y9 M; { 满分：4 分, O0 I( \! s' V8 `$ `8 g( _" j! H3 U
10. ( )是职业素质的载体。* @2 }) t- {5 x. A& p! P- X) G
A. 思想道德素质
+ }3 ^+ ~0 A% D3 _2 f' eB. 科学文化素质6 U) A- O! o8 Y; O! B
C. 身体心理素质8 E$ h# p' @% }8 P6 Z8 D. W3 k3 K
D. 人格素质
1 a! q2 i6 m0 D$ m% P$ x+ c' T2 u5 ? 满分：4 分
) i7 ?. Q4 v- x9 `1 s- P2 W( N- X$ r
二、多选题（共 15 道试题，共 60 分。）V 1. 东西国家的企业文化存在差异，西方企业( )$ I1 Z2 H8 v$ \8 j) C& q! w" A. i
A. 强调个性
/ f2 W. L3 c' A+ M! t* e) dB. 强调人权0 R7 P8 v% L* Q, s9 _* ^
C. 比较尊重个人- B0 `4 }" P# v9 a6 S
D. 给人发挥空间- S9 {, h* t2 g0 I3 [
满分：4 分) I4 F; a& u6 a& n* [% }! f$ W# j
2. 职业目标按时间分解可分为( )
5 _. x6 H7 K6 Z' t: G- ZA. 最终目标0 \3 I4 f( k5 w9 O$ _) |
B. 长期目标
0 i5 y! L% C0 l- nC. 中期目标- o. Y! O" w( ?! S( f1 d
D. 短期目标
G/ H" ^" S9 I2 _- V `4 M# c' | 满分：4 分: N% U$ G+ u" _9 g! K
3. 职业生涯发展阶段理论主要有( )4 R0 z5 ]4 H( j! d
A. 萨柏职业生涯发展阶段理论
( b$ [/ t) w; ]. nB. 金斯伯格职业发展阶段理论+ X. a1 `: s& j5 b0 k {: r' x5 R
C. 格林豪斯职业发展阶段理论
% }3 }" s% i2 Q& H% YD. 施恩职业发展阶段理论
1 B! g& h! Z" y, J/ Z0 N6 [ 满分：4 分3 K6 Z$ E7 i" ^5 k, E3 p. v/ S
4. 未来职业的特点包括( )) a, k/ c3 W. Y8 P( L
A. 职业的教育含量增大- O# Y T+ V" c$ U7 T% |
B. 职业要求不断更新& P; |& f% H0 ?& M3 X6 Y. ]
C. 永久性职业减少
7 N5 s& ~+ o; Q; XD. 职业流动性增加
9 Z! A! N B7 I# ^ 满分：4 分) Z# H8 b' V, o) p
5. 职业生涯规划做出评价，主要有（ ）
9 F" X# `1 K) Q/ wA. 自我评价* a3 F @6 }8 d4 Q8 P8 q
B. 他人评价+ E5 Z6 s$ S5 h
C. 集体评价
4 K5 r1 G- }0 K6 Y$ ~+ a2 UD. 老师评价
1 n* x! C( ^4 L0 n, g 满分：4 分
7 S6 S% c- n0 d! g" y6. 在我国，古时候的老中医在弟子学徒满师时，要赠送两件礼物：一把雨伞和一个灯笼。请选择正确资料( )
3 r+ L, \& F+ H0 h2 F/ z5 kA. 送这两件礼物是为了让弟子能够风雨无阻的为患者服务
/ h1 X$ K; w' U0 Z2 U" tB. 是为了让弟子能够不分昼夜的为患者服务! i* h% r$ \4 O3 H I' k1 {
C. 是为了让弟子的个人生活提供方便; X7 J4 O9 _$ P: y, J+ X
D. 是为了让弟子能够经常到师傅家看望6 Y4 z. C k% V
满分：4 分
) o+ }& i2 F5 f9 ], ^0 D) l. b8 b- h7. 职业道德的基本要求包括( ), B8 g4 m0 k8 ]$ l* O& ~# J) H
A. 爱岗敬业
( _# ?2 {# R2 [B. 诚实守信1 W! t- Q, t" O; `3 q( F
C. 办事公道( T3 r; ?' f; w% ]4 v2 i
D. 服务群众
, J# v+ x7 {7 d2 C 满分：4 分
/ d4 M' a6 j) d1 s% u) C5 N8. 大学生职业生涯规划书格式有( )9 E! t' o7 i2 ^/ ]
A. 表格式
2 b1 }& W* `6 ]) _% K& Y2 JB. 条列式
; _: L3 l K/ l' f/ vC. 复合式
/ }* o& b6 E' E$ p( l! w/ `D. 列举式5 {9 A" a0 P+ x- B* I
满分：4 分
0 P4 Y- N& Z' s, s8 l9 w/ d9. 萨柏的职业生涯发展阶段理论将职业生涯分成成长阶段、( )阶段。/ {# j& U) T* X8 D/ m
A. 试探阶段* h# X! ]9 X9 s3 C/ ]
B. 立业阶段7 c; j$ E3 n4 }* t4 S) V
C. 维持阶段: a9 B1 E; U( ?7 J' x
D. 衰退阶段
# G5 p+ I h" L: W* U 满分：4 分
- Z% z/ M: D5 x0 \$ f9 v0 _% x# d8 g' }9 o10. 大学生职业生涯规划的基本要素包括( )0 B2 M/ z$ ]) i
A. 自我评估) ]! K8 L( {' v; q
B. 外部环境分析. t) z5 [" O1 s( n1 @1 p
C. 目标确立
8 d5 F0 O+ i uD. 策略实施
( G# A! v" _$ O1 q 满分：4 分
8 W* \9 U# X7 ]/ R% U, \4 @# ^11. 影响大学生职业发展的主要因素有( ) u6 S6 h. k: H9 X q
A. 正确的价值体系
1 {& f" r5 b% G9 N+ D" XB. 合理的知识体系+ c `( @) V% H- J, U0 q$ s
C. 有效的能力体系 J: v$ F4 m! o" Z9 Z3 S' p. l! j
D. 有益的环境体系& s" U5 [* _" ~ w
满分：4 分
1 p/ o3 k- p/ Q1 v$ N2 z12. 美国的职业分类方法之一是把工作人员分为( )8 F% p; j6 A8 S) `
A. 白领工作人员( N5 Q! N+ K" g
B. 蓝领工作人员) n0 b9 M/ r: p4 x
C. 灰领工作人员* w* G' t' \7 B0 u
D. 金领工作人员7 F! z7 j! X- p J, _# |
满分：4 分
Y, X$ s2 Z! K, `! b" ^13. 霍兰德职业选择理论将职业划分为( )
, N' t/ _' X s {- XA. 实际型
p1 J) w, t+ X6 P8 zB. 研究型4 k N" b. C) v3 z. |+ ?! E
C. 艺术型
# b* c" y4 [& ^% ^4 lD. 社会型
$ o4 l c. o4 R2 u6 l4 j1 r' } 满分：4 分7 W4 Z6 R5 `, F6 C8 s5 H
14. 影响职业发展的变量中宏观变量包括( )
/ J6 l7 W+ ~. ~7 u& B/ EA. 地区的经济发展水平$ J% m( T8 d2 T8 t7 d; i
B. 地区的人才竞争& ]/ k0 r- b5 M$ `2 \+ z
C. 地区的生活方式' M/ V! H/ Q& R1 V6 b
D. 地区的人才政策
. J1 x2 N5 s6 }% s: R2 z 满分：4 分
2 h1 m e! z \5 u8 |0 d15. 中职生职业生涯规划的特点（ ）% S) ], Y, ]' M* B
A. 是专业定向后初次就业的职业生涯规划
o& `& W" q( q) GB. 是具有专业特色的职业生涯规划
3 s8 R+ V/ d, |" H7 VC. 是必须把个人与经济社会发展联系起来的职业生涯规划
) k! u( t) Z' z0 gD. 是发展目标明确就可实现的职业生涯规划
$ K8 i" ?$ k6 S# m1 `9 {; r 满分：4 分 4 F- h* Z, I \' D( e+ h7 `
* B9 Y( z* I+ Z) Z$ y3 W- y* E7 [
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狗仔卡
发表于 2012-3-23 12:12:10
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