东师《当代外国学前教育》2012春第一次在线作业（随机）

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" ]6 A0 D8 j% y6 p' k. U
0 t! R1 U! m: H2 i$ f一、单选题（共 17 道试题，共 51 分。）V 1.  在美国，适合儿童发展的早期方案的英语简称是（）。
A. DNP
B. RAP
C. PCP
D. DAP
      满分：3  分
2.  美国日托的对象主要是（）。
A. 0—2岁儿童
7 P) K# H# D5 P( {' T4 |6 ]9 vB. 0—4岁儿童
  S& ?  L3 `, A4 DC. 0—6岁儿童
D. 0—8岁儿童
      满分：3  分
5 i6 K; W* [' s5 l+ c  z1 y3.  在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是（）。
& A& X, \8 U- f1 ?7 A. |A. 提供丰富适宜的环境
B. 教授儿童知识
* b" \  }" m. R* n8 _C. 儿童的指导者
D. 儿童的管理者
      满分：3  分
4.  不属于20世纪80年代末期美国学前教育存在弊病的是（）。
A. 片面强调技能技巧的训练
: k4 `. P, ~( B8 w4 d$ ~4 nB. 忽略给儿童提供学习和活动的时间
& X% r, c) T, @. T+ TC. 忽视幼儿学习的兴趣
7 G  R( X1 Q, pD. 忽视教师的培训
7 N9 {6 n) m( W- x      满分：3  分
  }1 \  ]  |' X. v& b5.  美国学前科学教育不包括（）。
5 |' C- Z7 r5 y& D# FA. 逻辑
0 `' H- z# l2 _' }, H7 EB. 思维
2 D% c" e% s2 `7 t! IC. 解决问题
D. 形成概念
      满分：3  分
6.  在美国好的幼儿园中儿童每天进行游戏和探索活动最少时间是（）。
  d$ C, K* R# [6 }8 [' y, k0 JA. 半小时
B. 一小时
( ?" e; x2 |8 K9 a1 X- TC. 一个半小时
D. 两小时
5 T& D; p9 s2 [; S6 Y/ G      满分：3  分
7.  在美国，教给儿童社会科学知识，不能通过哪门学科中的关键概念来进行（）。
7 d7 E' b% t1 E2 ZA. 经济
& k+ s7 h  E9 A( T# {; BB. 地理
0 B) f1 f; w( O3 Q2 B) |. fC. 历史
1 n- b# n* k. LD. 生物
      满分：3  分
8.  不属于美国保育学校培养目标的是（）。
A. 培养幼儿自我认识能力
0 i1 P( D) j3 C1 gB. 培养幼儿的社会交往技能
, K- I: ?9 Y: W) k) ]8 XC. 培养幼儿自我服务的技能
/ b% |8 ^; F+ @$ AD. 发展幼儿的思维和语言
      满分：3  分
- P7 o  i/ B9 X/ U5 |: j6 D9.  美国不同年龄阶段的儿童有不同的名称，其中学前儿童的名称是（）。
- q8 P/ o4 I6 \! b1 AA. Infant
B. Toddler
1 [6 S; L" i6 n* q0 KC. Kindergartener
5 A" E# k) W7 L3 Y8 M3 v7 ED. Preschooler
      满分：3  分
10.  美国先行教育到达目的的途径不包括（）。
A. 提高儿童的健康水平
. F8 b1 _+ R0 [& s( Z0 [B. 提高幼儿的智力水平
C. 鼓励儿童的自主、自信的发展
D. 发展儿童对成功的期望
; k- x+ z5 [4 `- W: r      满分：3  分
6 S0 l1 y5 h' S5 G1 J( W11.  不属于美国非正式的儿童保育的是（）。
' Q' w, U0 s, PA. 临时照顾
B. 随时接送
& j$ G1 Q; E' U' i/ vC. 日托中心
D. 合作的儿童保育
      满分：3  分
12.  在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有（）。
A. 儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程
B. 来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面
1 ?& [0 C" Z& |: d/ EC. 教师帮助儿童通过自身的力量去发展
D. 教育者的任务是教授儿童知识
      满分：3  分
13.  在美国，成熟论课程模式认为人与环境的关系是（）。
A. 人影向环境
B. 环境影响人
C. 互相作用
D. 互不影响
" B4 J1 `" y+ t( w: k# [6 e0 Y* w      满分：3  分
8 V1 D  q3 J) H) g! t* _* s14.  在生物科学方面，不是美国学前科学教育目的的是（）。
A. 植物的适应
9 ?! k9 R% Q6 K# nB. 数学概念的发展
C. 人类利用生物的方式
D. 儿童生物学概念的发展
      满分：3  分
15.  美国幼儿园教师的培训主要是分职前教育和（）。
A. 职前培训
B. 专家指导
C. 在职教师培训
; S2 y4 q+ B* i% I) V+ \+ c' U3 L' K4 \D. 园本教研
      满分：3  分
% h2 P0 [8 k: s! a3 d16.  在美国，发展适宜课程促进儿童所有方面发展的方法是（）。
A. 分科课程
B. 隐形
C. 显性
D. 综合
      满分：3  分
7 u3 A! `# Q, \2 n0 s: b7 s/ d( D: h17.  行为主义课程模式要求孩子每天参加学习的时间是（）。
A. 一个小时
5 V) l' M. g1 x( O' a8 c, ^B. 两个小时
- u6 E  ^2 v6 K) aC. 三个小时
4 F8 f" H' f3 U3 ED. 四个小时
      满分：3  分

( N* e6 Y& ?8 Y8 c二、多选题（共 3 道试题，共 9 分。）V 1.  先行教育让父母参与的意义是111（）。
) W4 u  p1 W, C* K' G+ pA. 父母经常模仿到教师的教育行为
1 d+ W, h  I. R, ?4 YB. 增加父母的家庭收入
C. 增强他们的责任心和自豪感
* T( }4 k8 f: K" c% m/ nD. 积极的教育观
      满分：3  分
2.  美国智力开发运动种比较有代表性的实验有111（）。
A. 佩里学前教育研究计划
B. 皮亚杰理论的学前教育实验
C. 杜威的进步主义幼儿园运动
6 X* V( w. F( k& \9 ~% ^D. 蒙台梭利运动
      满分：3  分
5 O* f" R5 S' R: q2 g" T' \3.  对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是111（）。
+ K! C1 v1 T( c" MA. 发展成熟论课程模式
B. 行为主义或文化训练课程模式
  s6 N: D) i! N. N4 sC. 结构主义课程模式
D. 认知发展理论课程模式
      满分：3  分
8 s& z+ c2 J5 C6 u& k
3 r  v: d) D: Q! Q4 F( ~+ t三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  在美国，教师在数学教育中要为儿童选择探索的材料，评价儿童的进步。
2 H/ @& B. x3 Q: ZA. 错误
6 P) g! |, Y1 I9 Q" B8 L$ KB. 正确
! J# ^# ^$ Z' i' r" V6 v% \  R      满分：2  分
2.  美国先行教育建立一个涉外机构，保证儿童入学。
A. 错误
& t" i& L* Q9 T6 d6 sB. 正确
9 R, a( x& u0 h' _      满分：2  分
/ H3 i3 v" z+ \3 e! {3.  先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素
A. 错误
3 Z( x: \: m) f) p* d, nB. 正确
0 B2 o. ?. t& p: ^/ }- s- }) F      满分：2  分
8 N  ~' s7 H" l- d# y4.  根据比较角度的不同，比较法又可以分为：纵向比较和横向比较。
A. 错误
+ [. p2 u" |  w1 EB. 正确
, O: \7 J/ b3 G" K  K      满分：2  分
- \! _% e  B  Y( y5.  美国适宜性课程认为婴儿和学步儿童主要通过感受环境来学习。
+ ]/ a8 W# f( [  S# @A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
+ t7 p* E; }: G' M0 r6.  随着蒙台梭利教学法的普及，美国许多教师未来得及接受正规训练就匆匆上阵，致使教学质量不稳。
A. 错误
  A. O  c! Q& s4 o/ UB. 正确
      满分：2  分
- h6 Z2 o3 o+ `* |: T# m8 o7.  1965年，美国国会通过“经济机会法”，其中的一项重要内容是提出“提前开始”计划，为贫困线以下的儿童实施补偿教育。
A. 错误
+ v+ R2 K; t* A4 k- ?B. 正确
      满分：2  分
8.  1936年，美国的“蒙台梭利热”冷却。
A. 错误
* f( N( `8 o: r( @$ L9 f" vB. 正确
& Q! X6 ?$ {% |- U      满分：2  分
9.  在美国，发展成熟课程模式强调通过儿童的生活使其内心世界充分发展。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
10.  20世纪80年代是美国学前教育的转折点。
$ t5 x: c2 N4 T. W5 X  MA. 错误
8 K' R8 N+ S! p* ~# x, JB. 正确
      满分：2  分
11.  加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。
0 K7 F: n+ N* oA. 错误
5 B, u: i) i1 j) _2 pB. 正确
) y) P: E9 G4 f$ f! D7 l; ~+ P6 i      满分：2  分
12.  美国先行教育努力为来自低收入家庭的学前儿童提供综合的教师中心式教育。
* A; U- m+ u: _) eA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5 |9 W; o8 b% p7 m3 x9 P4 }13.  1915年，芝加哥大学教授夫人团体自发地以集体经营的形式开创了美国第一所保育学校。
, L! n6 h# W* {A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
14.  文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。
) h& [6 m5 |( Q0 v6 j9 |+ S, s% X0 oA. 错误
0 k  i1 M3 `& N$ BB. 正确
      满分：2  分
15.  美国日托的历史可追溯到1838年。
4 @! f7 L' R  I+ f6 bA. 错误
B. 正确
- m8 X+ Y- k9 G& Y      满分：2  分
16.  美国学者大卫•爱尔坎德认为儿童时代作为要求@@@@@@@@@保护的特殊时期正在消失。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
17.  皮亚杰认为童的心理是在内外因相互作用下不断取得质和量的发展。
: i6 e7 u+ A& j. A' u0 Q' GA. 错误
% B# t* |. K1 l6 q5 ^" [- F6 cB. 正确
6 _- s, _* `" x/ W; M      满分：2  分
  @% j; f! P0 b4 I9 A8 J6 @18.  美国日托中心是美国最普遍的保育形式。
7 ~: U1 e  V; T$ A- P/ XA. 错误
& Z& ~5 F, ?8 i3 i1 g2 r7 f$ VB. 正确
& W6 x/ W# r3 m* N      满分：2  分
7 `" i; A% p) Q1 Y7 }; L- b19.  增长使用、掌握美术材料的技能是美国学前美术教育的目的之一。
- n/ f9 ]2 B) HA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
20.  布鲁纳认知结构理论认为学习的实质在于主动形成认知结构。
A. 错误
B. 正确
# d5 Z. F: c3 P, G% }! G      满分：2  分

. J$ ^5 n7 U4 v/ {8 w9 B谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作业资料以及奥鹏毕业论文，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。