北语12春《心理学》作业3

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一、单选题（共 22 道试题，共 88 分。）V 1.  幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的（ ）。
A. 品德
B. 不良品德
C. 不能确定
D. 嫁祸于人
      满分：4  分
2.  动作技能教学一般通过示范与指导相结合进行，而不宜采用发现教学法，较恰当的理由是（ ）。
A. 学生一般不能发现新的动作技能
B. 学生自己尝试的动作方法往往不够准确
C. 通过发现而出现的错误动作难以纠正
D. 以上三者都是可能的解释
      满分：4  分
3.  动作技能的教学方法一般宜于采用（ ）。
A. 发现法
B. 讲解法
C. 示范法
D. 示范与讲解相结合方法
      满分：4  分
4.  场依存性者喜欢的学习方式是（ ）。
A. 自主学习
B. 合作学习
C. 探究学习
D. 有意义学习
      满分：4  分
5.  儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）。
A. 避免学生观看这类影视片
B. 对有模仿行为的儿童进行说理教育
C. 影片中尽量少描写反面人物
D. 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
      满分：4  分
6.  皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与（ ）接近。
A. 形式训练说
B. 关系转换说
C. 产生式理论
D. 学习定势说
      满分：4  分
7.  维果茨基的最近发展区是指（ ）。
A. 最新获得的能力
B. 超出目前水平的能力
C. 正处于掌握边缘的能力
D. 需要在下一发展阶段掌握的能力
      满分：4  分
8.  根据动作技能能力倾向测验的原理，测量手指的灵活性可以较准确地预测下述技能的学习：（ ）。
A. 编织
B. 射箭
C. 铅球
D. 画画
      满分：4  分
9.  桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。其最适当的解释是（ ）。
A. 被试缺乏学习动机
B. 练习过多导致疲劳
C. 被试不知练习的结果
D. 缺乏适当的指导
      满分：4  分
10.  小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（ ）。
A. 这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段
B. 观察学习
C. 害怕老师的批评
D. 儿童有模仿的天性。
      满分：4  分
11.  根据认知失调理论，要改正一个学生作业潦草的态度，适宜的方法是（ ）。
A. 坚持严格要求
B. 批评作业潦草行为
C. 奖励作业认真行为
D. 使学生认识作业潦草的危害性
      满分：4  分
12.  教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（ ）。
A. 集中练习
B. 区组练习
C. 随机练习
D. 不属于动作技能的练习
      满分：4  分
13.  关于策略作用的自我评价实验表明，影响儿童将习得的策略应用于新情境并促进新的学习的重要条件是（ ）。
A. 儿童对所学习的策略的效用的意识程度
B. 训练中儿童是否感到有趣
C. 练习的时间和数量
D. 儿童学习动机是否强烈
      满分：4  分
14.  练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是（ ）。
A. 心理练习
B. 整体练习
C. 区组练习
D. 分配练习
      满分：4  分
15.  场独立且沉思型的学生适合选修的学科是（ ）。
A. 数学
B. 历史学
C. 教育学
D. 心理学
      满分：4  分
16.  学习定势实验的最重要理论意义是（ ）。
A. 表明灵长类有“顿悟”能力
B. 表明葡萄干可以作为强化物，促进猴子的辨别学习
C. 说明通过练习，学习可以从试误过渡到顿悟
D. 说明练习应循序渐进
      满分：4  分
17.  下面能反映个人品德的行为是（ ）。
A. 他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B. 他总是烟酒不离
C. 营业员不小心找错了钱，他主动退还
D. 他有病也不去看医生
      满分：4  分
18.  产生式迁移理论证实了（ ）。
A. 学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意
B. 桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移
C. 熟练的基本技能可以自动迁移
D. 策略学习可以自动迁移
      满分：4  分
19.  普通人每秒只能对外界刺激的变化进行两次调节，而熟练的钢琴家每秒能弹奏10个以上的音符。最适当的信息加工心理学解释是（ ）。
A. 钢琴家有特殊天赋
B. 熟能生巧
C. 人脑中已形成的产生式系统能自动进行
D. 通过练习，注意分配能力增强
      满分：4  分
20.  下列思维特征中，大多数小学生尚不具备的特征是（ ）。
A. 多维性
B. 系统性
C. 可逆性
D. 动态性
      满分：4  分
21.  现代认知心理学家认为，动作技能的早期（即认知阶段）的主要任务是（ ）。
A. 能陈述动作技能的规则
B. 体验动作技能学习的有效感
C. 对要完成的动作任务形成目标意象(goal image)
D. 既要形成目标意象，又要形成目标期望
      满分：4  分
22.  动作技能不易遗忘的原因是（ ）。
A. 动作技能是经过大量的练习之后获得的
B. 许多动作技能是以连续任务的形式出现的
C. 动作技能的保持高度依赖小脑和脑低级中枢
D. 以上皆正确
      满分：4  分

二、判断题（共 3 道试题，共 12 分。）V 1.  心理学新近的研究表明，影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知。（ ）
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
2.  皮亚杰认为，儿童道德判断的发展有一个有序列、合逻辑的模式。即道德的发展跟儿童的智力水平和逻辑思维能力有关。（ ）
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
3.  根据形式训练说，电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高，但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。( )
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分