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一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 人的()脑在创造活动过程中处于中介地位，起着突破性的认识作用。 Z" }! \; Z6 \6 l* n
A. 左
- ^1 n" l. X4 dB. 右
7 _+ h, v. M/ U- i- h, `C. 大# b* P4 ?+ v1 |7 b! O8 t
D. 小: @0 r2 ?0 d0 `: w$ i) O
满分：2 分
3 I. p7 S: i! r9 ]; L U/ a4 x2. 综合理科提出的理论基础（）。
9 j; b3 @7 p5 j" `7 JA. 自然界是统一的
5 j* ^4 V9 Y" wB. 有利于学生学习7 D; s G% @2 m- n6 c8 Z
C. 可以满足社会需求
. ~7 w- R! f! A9 z; |D. 前面全部% `: H2 H! |8 V; s
满分：2 分
) h* w6 ]+ ]) u4 d8 a3. ()脑没有语言逻辑思维，它是无语言功能的哑脑。
4 |) {# c9 L' h7 n' y$ l2 p/ `A. 右2 S2 {) b+ e' {3 ?; r+ @3 Z: D" s
B. 左 p6 q! o3 }' t
C. 大
) ?" n0 B' W2 N: L, a" f, qD. 小8 ^/ u( O6 e! _- d" u
满分：2 分1 v4 Q! j2 A8 u) o% Z5 [
4. 神经科学是（）年代末形成的一门边缘学科。
* w0 j* [7 W* m$ g0 d8 @0 ^A. 40$ X4 S/ v1 Q5 P
B. 50
( }& s+ T q% Q, QC. 600 u4 z6 f# W& G# }4 r# y8 w- L- l% X) N! F! t
D. 701 Q. l7 i! c' `$ S! e& J. a
满分：2 分' C8 h( m: H# d5 g( H$ j- P) |6 m
5. （）年，美国著名心理学家罗杰斯明确提出，教育的目标应该是促进变化和学习。* s- v+ C2 l. Y8 a
A. 1968% B% f* y9 S% B: T
B. 1969" L, ]7 n& J% [2 x* f: }/ k
C. 1970
, ^8 |4 [9 v& d" B. ZD. 19713 l1 v: G- B# x4 P$ o" @+ m
满分：2 分
8 X$ P2 q3 x' h9 u' J+ Z6. （）是在人们的求知欲望和求知活动过程中所产生的性格，情感。$ j% e& s4 V4 H: ]) f
A. 客观性% S, t1 N" d9 {$ B
B. 理智性% X% k; |% x% B4 G9 o
C. 实践性和进取性
& |# Y5 m1 q& x# {D. 准确性
3 F5 S" N7 I) N, R0 _ 满分：2 分
6 f& e1 Y* F1 e: y3 W. [7. STS课程从（）年代在英国出现，今年来在各国广为流传。
9 O) [( P: \. M8 PA. 70
) }- c( y4 \% WB. 60
; v1 {1 r1 S) F0 A- [C. 50
# R) P- C* k% n a% F. K, TD. 40
& r0 B! b% t; U# ]( l 满分：2 分& q: d* x0 e0 m+ q+ P
8. （）的变化是关键。 z2 D* W; ^4 i
A. 内在
2 r1 j- g0 [( `, m3 Y% w% XB. 外在% W. m$ d7 }4 \ U! q! U
C. 其他- q/ q; j. W, L7 a* B
满分：2 分
: x4 |8 y# h* y0 h9. （）年12月，中共中央，国务院专门发布了“关于加强科学技术普及工作的若干意见”。% I9 C$ P5 ]) W) E w n
A. 1979
v/ O& b- L7 @7 FB. 1984
, l/ r- n$ c( S" M3 TC. 1990% p) t/ i0 h9 { c' @5 l! h5 {
D. 19944 a- l3 d3 P7 j$ M; z# ^2 \
满分：2 分
7 l$ m. L6 C1 N* A) v+ K& R10. 下面哪个选项不是科学活动的基本要素（）。8 a+ f# W G* ]6 m% \& X+ ]
A. 探索
* d& k0 w, V5 |2 b2 U3 g) {B. 解释# F/ [+ X, E2 S3 @; C
C. 考验
# n/ B/ y" h) z, A# BD. 劳动$ {) e& U- J# x4 r
满分：2 分 / z8 j) n$ w- U. V& }' U9 v7 z, e
$ o: _6 `: n% |+ ~4 _
二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 下面哪些是创造性探讨的阶段（）。
- }& A2 M$ R, [8 t+ P% nA. 把握问题( u7 @# u5 N, P+ l1 B
B. 推论
, _' `, n2 }; S( I9 WC. 设计验证6 ^" W3 N: V9 D8 j4 k) U
D. 解释
4 G! B& Y) C0 c$ ~/ E' Z5 u1 mE. 发展推广9 N& Q( B9 x# s) Y* C/ V7 I9 ?
满分：2 分
- g) Y# q# d: R2. STS教育具有哪些特征（）。
! t5 M( P4 U. M6 `" p& VA. 技术得到比过去更多的重视" a5 G5 v% i9 G# N, Q
B. 强调参与
, G7 V' V& ]% Y1 _C. 强调科学，技术，社会的相互关系; p; h- y1 c6 z ~% t! @% G) T1 m v
D. 实现素质教育，避开精英教育的误区
8 \! h9 \& ~# i 满分：2 分) ~: `$ G1 o8 E
3. 发现教学法的一般步骤包括____。
6 t2 e5 Y6 |* Y: w+ |A. 老师提出问题引出课题，帮助学生做好探索准备
) A7 J, }- k! u1 }( HB. 学生利用教师和教材所提供的某些材料，提出解决问题的各种假设4 w7 f) g0 v7 b/ B+ X. y/ E9 M
C. 指导学生分组实验
) J/ [# a8 o, o9 M8 JD. 在教师的启发和指导下，组织学生争论，进行总结得出必要的结论，获得正确的知识2 ]/ G3 Z! V# E! p4 U4 l
E. 归纳总结，将发现的规律用于实践
/ w/ v# L+ ^' T; A0 Y 满分：2 分/ |8 I9 C* _0 C& U1 {( a Q' X7 P
4. 科学教育的基本特性（）。: R- G: }: @9 g3 U
A. 客观性. ]# E- Z+ I( E5 u Y9 D8 h
B. 理智性6 L Y# e6 Q, i5 z* C$ }6 p
C. 实践性和进取性
2 |3 s, L) A/ I: S5 |D. 准确性8 L' J5 w: i9 L" s8 W
满分：2 分& E7 P# R3 P8 P5 X. l( _
5. 科学方法的基本要素有哪些()。
/ E6 d1 w# b# i7 T0 L5 ^0 P! }A. 研究对象 }0 h; @) c# W( J8 A0 k( ]3 ^
B. 物质手段
/ C* f2 M7 \, Y# gC. 思维的形式和方法
$ H f) O# k/ q8 l: X; r1 yD. 理论工具1 s, A" p8 u# P$ j% V) n
满分：2 分% G- k/ e6 ]+ ]8 f4 f3 z
6. 观察实验活动是科技活动的基本活动，包括（）。% j$ H8 T$ P$ r" L I2 T2 \% S2 k
A. 观察3 P* P8 v- ]* U+ B! J) X+ g, k
B. 调查
- g( s3 `- c( @0 V' i* MC. 实验5 }/ I/ }. _8 V) u! d3 g
D. 考察 ~$ ?4 C ]& J1 N3 m9 [* V
满分：2 分
, `) R7 P. \6 u7. 科技能力对小学生来说，主要指（）。
?" [4 a2 c* `A. 观察能力3 b' C, S& g* N2 m, v
B. 操作能力
! Q& \) x+ y/ P- |C. 思维能力! b+ B% \# Q5 Z
D. 创造能力3 z: c2 y1 B0 t( S3 m
满分：2 分
* G8 J0 j4 h& C: u1 F9 ~8. 科学的内涵涉及的范围越来越广，主要包括下面哪些选项。（）
) _+ K* V. Q1 ] fA. 知识体系% h4 g H8 V* f. K2 i2 x! K# h
B. 创造活动
$ s2 B& A7 G- eC. 社会结构
. T x$ r% k$ d% X; T2 j- R' |D. 社会生产力1 _4 n; |4 X( \
满分：2 分
. Z3 C% T; ~- D+ ^% H5 D) \3 @9. 人的操作能力品质主要包括操作能力的（）。
& o% D$ d) i$ J* t6 `# S) r$ ?: QA. 迅速性
$ l% R. b6 b2 [( bB. 准确性
% P9 e* ?; a9 M: J( }" c8 X MC. 协调性; a" V$ C2 m7 o
D. 灵活性
" A, B5 k) n* y/ _ 满分：2 分
) L* D4 p# I) U0 O# [+ B10. 关于人的认知结构描述正确的是（）。& A; D" j, ]$ y- \+ D) j, `! ^. ]1 R! u
A. 必须有主体和客体的结合$ L% Y$ o# v6 P( Q+ d# w" A* w
B. 不需要有主体和客体的结合2 E& j0 ^- K+ J
C. 主体必须对客体进行操作，然后对操作结果进行感知
" \# Q* u: u- W% TD. 客体必须对主体进行操作，然后对操作结果进行感知' @2 |' u- O: }! Q0 Z
满分：2 分/ p/ D4 B& F5 ?' a T- ?+ @7 E
11. 自然课的教学目的描述正确的有哪些（）。* A } n a: R' w/ e8 Q' F
A. 指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识
8 ?3 ^, X, O& E" \" }; rB. 培养学生的科学志趣
; P" Z* i+ {0 T; b! R, iC. 培养学生学科学，用科学的能力2 A/ n* _) I# |9 s$ c
D. 促进学生身心健康发展
3 j1 p1 M5 C- b 满分：2 分+ W7 d" d0 M* `# x m
12. 科学教育目标制定的基础包括（）。
. b9 @7 _; i& JA. 哲学
' _% o- ?% D9 ?" e) V+ X! e5 mB. 教育学% z$ P3 Q9 r! N
C. 心理学# Z5 m! p$ p- Z! l7 A3 _
D. 教学原理; P; }" {& W8 v$ U1 k# l
满分：2 分6 u* [3 Q" p1 [4 a" M2 I
13. 人的认知结构的主观部分可分为（）等方面。# U3 c. M1 U' w" U* K
A. 知识结构- s' U+ X2 M# @; C/ E1 p
B. 能力结构
' ] i6 ]5 \* {2 T1 l; y+ NC. 价值规范结构: z$ e3 F* c4 } E' E7 T) S! o C
D. 创造活动) O" ]3 Y9 O' w* Y# u7 C$ C( a
满分：2 分
\# S, P+ e1 w6 f: D14. 设置综合理科的目的（）。+ _2 }/ `3 Y; C
A. 帮助学生系统掌握科学知识及其应用
0 Z6 n) r# J% Q) L, g _ oB. 培养学生具有适应现代社会的基本能力4 N9 B& q5 n" E6 W9 I1 b
C. 培养学生实事求是，合作的科学态度% b1 |- ~ d" x* y/ j4 N: E; c
D. 培养学生热爱自然，学会用辩证唯物主义观点观察和研究自然
* } a3 ~) E. K6 W# l' j 满分：2 分
4 F8 f0 J2 F+ q2 ^& }$ }. t15. “关于加强科学技术普及工作的若干意见”中明确提出从（）方面推进科普工作。' g' V7 p9 `* y$ D9 z) `
A. 科学知识# n2 O- ^/ `, ]6 P5 h1 X- W. Q
B. 科学方法8 K1 R4 y- X _5 I
C. 科学思想
0 \) m+ o8 s3 \! Q/ h5 fD. 科学实践1 |' J0 q( |# R
满分：2 分
+ o W5 l9 G4 M) M% B( r+ }2 c
+ ^* r _0 @& Q6 o' s* U三、判断题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1. 科学教学体系应该克服只是概念系列的片面性，而把事实系列，即把自然界本身放到教学体系中去。
# m+ B! V! A1 M8 I3 AA. 错误8 @ p* x3 |! z. _. @3 @7 E% \' ?
B. 正确# `* ~6 ?/ x. A
满分：2 分/ g+ L) D- S$ v
2. 布鲁纳认为，发现方法就是一种学习的方法，通常称为发现学习。
/ r5 J& k& h0 Q% `A. 错误
9 a5 d7 J. L% R* P& lB. 正确( }" W* o+ W& j. b7 g' u( v
满分：2 分3 v7 P: A1 T" h# T: [
3. 右脑和左脑一样，都具有可逆造性。
' A3 p1 Q, `! {* }8 s( w8 d: oA. 错误$ g3 Y4 ` N# i/ z
B. 正确9 ~( v' ~8 @& E, d1 M. J W
满分：2 分& ]3 a6 i1 C6 T E+ Q
4. 现代教育观认为，学校教育的课程应既具有科学性，客观性，又具有人文性和社会性。# f7 Y( ^; u* |
A. 错误
! C J4 K6 ]1 j0 G9 @; @B. 正确
$ h: j/ f6 Y2 ^$ K 满分：2 分
) N) S3 ^; i9 _; |: o; U2 x7 }5. 科学美概括为：简单，深远，统一，和谐，守恒，对称等。# W0 V6 g3 v$ K
A. 错误# S$ r1 M% h7 p/ V4 Z$ x& H
B. 正确* H" ` J% a6 d' S* D2 U& ` r
满分：2 分3 \# n9 T3 d7 T( O* ~
6. 课程改革是一项系统工程，是一项周期长，具有前瞻性的科学研究。! q. F2 f* K0 i8 [% d! r
A. 错误4 m6 y9 W' a3 t3 J: N# |2 @
B. 正确% B5 H( y+ `! U0 p* c& S, g4 d% J
满分：2 分
! i! Z; m+ Z% F U, O3 z; ~- f8 }7. 科学的准确性是20世纪科学的本性。
! g( w6 Y! A5 Z- X' Z& \A. 错误
7 C5 F* g+ q, w' @( `9 ?& bB. 正确- W6 g$ h P, N4 _: Y3 T
满分：2 分
7 z* G a4 w, y+ V8. STS是一项综合性教育。1 O- |, h; q% T" S ~5 ~
A. 错误* W( H. o' ~6 o( z6 i
B. 正确8 [+ W$ a" q* i
满分：2 分6 t3 x) H9 h6 e. S. I
9. 我国科学教育的研究工作者认为：科学教育的一个基本目标，是强调知识与行为相互依赖的关系，促使科学教育与技术教学的结合。
! m7 |+ o' S0 |, DA. 错误& U" V1 b# i0 Y
B. 正确8 {9 n" G( M" {+ G$ \7 ?
满分：2 分
4 R" l, J7 p! B# V9 W2 H# O10. 科学教育是引导青少年一代认识自然界
3 t$ T! Q% m: N& L( o% jA. 错误7 S0 j5 ? v; _9 }. K7 _
B. 正确
, `* s0 H. |! e 满分：2 分 P3 j P! I) Q1 v+ B2 P* s
11. STS指的是科学，技术和社会。' L$ K/ z1 {* i* U0 Y
A. 错误( p( _2 F9 k$ h
B. 正确/ F! x8 F* m: x" T) n) b
满分：2 分 T9 N8 m; m- J8 p5 p
12. 内化学说是素质教育的理论依据。
1 S+ ?! W4 \. r$ |$ T; x* }A. 错误
2 s Y6 A) R' W; \# B/ q; DB. 正确" [: {) \5 b( _5 x" e
满分：2 分 e' C; p: z/ B" G
13. 皮亚杰的发生认识论特别强调和重视选择作用。
/ M" e' h3 J3 y( ?/ x8 ?$ \A. 错误
- K$ a) E+ _0 v) J9 AB. 正确' E0 O/ \; Q& {: t" u
满分：2 分
5 E/ ~9 y9 m' s* W14. 布鲁纳主要提出了创造性教学模式
5 _3 P- y0 e3 Q9 mA. 错误
6 N6 ^2 E; f& N- D! \B. 正确
8 j! v3 y$ x7 n$ H- G s 满分：2 分
! ` i2 C; H, X- h15. 观察能力是对事物间接的，概括的认知能力。
* d# f9 o/ @% q: M0 h7 gA. 错误
, \2 ]/ d# Y; J* f' WB. 正确
. {' R0 P/ V. K/ ]3 h 满分：2 分
5 o4 a3 c1 u6 q! H1 W' v) [* Z16. 我国的科学教育采用的是不分科教学的方式。
" ]: E4 p- I; U3 N8 CA. 错误
8 D' }1 d) j" h% X1 t% MB. 正确" ~% P+ i* y5 A: N
满分：2 分
5 Z" E6 q8 U( r% q8 b4 |& J17. 教育只能是人的自我复制，自我继承，自我发展，自我完善的过程。
7 }( c$ q* q; B! LA. 错误
; U- I" X7 W+ D8 w* GB. 正确
1 b2 N$ h) l- Q* v0 c 满分：2 分3 P& a2 _ V, r6 G# S* b# M
18. 观察法也叫“假设法”，“探索法”，“解决问题法”等。: p& r9 v* l( H- G7 k- Y) k
A. 错误# _' I6 ]3 A6 m$ i; V1 i u$ C3 u
B. 正确( Y7 ^7 s, |5 C& j0 A/ ~
满分：2 分
X2 }% G# E! }8 ^! ]19. 科学教育是培养学生具有理性的教育。* l) Y a, E5 T( I. B
A. 错误
0 T: { h4 [/ [0 w3 K" IB. 正确3 Q p8 O' R. @0 z$ R8 v0 }$ m
满分：2 分* N1 E# P w$ w( Q+ d
20. 发现法的成功应用，在很大程度上依赖于教师所创设的问题情境和方法上的恰到好处的指导。# r! R4 m: O& F, O! Q' i7 U0 x
A. 错误9 @! e% }9 H- ?' \% Y' a
B. 正确& I3 U: C$ o: p- u" s$ \
满分：2 分! m' T- j0 L h- d
21. 科学通俗地说是人们关于自然，社会和思维的知识体系。
3 f1 N: s' N% Q% B( ]' gA. 错误' C+ f7 j; Q% D. R4 \
B. 正确
# c$ ^+ b: \6 ~ 满分：2 分
0 _' z A+ Y) g3 w22. 泰勒创立的模式是以发展学生的多种才能为目标的。
$ i% c$ A) p% A8 NA. 错误
* w) A) e/ R# o; Z, e5 B5 eB. 正确
% o6 W$ d# M, R- O6 Y) L 满分：2 分
" n1 W' k! G2 [( G4 Q5 s3 z: C23. 科学从实质上看不是一种社会生产力。
. V9 M5 T$ L' |5 z+ ?# oA. 错误
! \/ o+ f! `: LB. 正确
9 T1 g) k4 q9 K1 |% ~5 _$ H 满分：2 分
, B1 f- t8 U9 D* D) P24. 科学教育是培养学生的理性教育，其中包含培养学生养成合乎逻辑的理性思维的习惯 [2 Z, d/ F( V: E, G1 n: _
A. 错误
' P- x1 [* D: ^6 t, p$ I8 ]B. 正确- Z3 ]" `8 [3 O" J% F9 [
满分：2 分- Q0 I9 B9 n) O9 A$ X7 D; j- `
25. 教育要面向现代化，面向世界，面向未来，必然要开放。( h9 e9 T7 [7 V7 H. D
A. 错误
/ X3 e! Q3 e$ ]+ w' cB. 正确
4 }1 }0 p \; ~$ R5 S 满分：2 分 - M% V' ]' l9 X/ U& b: v; m
: G2 h' t3 g0 [8 E |
|
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发表于 2012-5-4 15:12:32
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