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一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. （ ）教授在其著作中提出了儿童智能的发展是他们身上的三个系统（制作系统、知觉系统和感觉系统）不断发展并交互作用的结果。; J3 h' ^' X/ |+ H' s
A. 加登纳
+ [- P1 [) p( O: ^. eB. 哈里斯
% x' E& A% s. f) O# ^4 pC. 罗恩菲尔德
* C& s1 R( i2 T( D6 ~D. 玛珂菲
6 @( O2 I2 `' O6 Q 满分：2 分
. _* h1 {0 ? J* v" T2. 罗恩菲尔德把儿童美术发展分为（ ）个阶段。; `; u P- X' P3 c
A. 五0 K0 T5 z5 K- z- B T y
B. 六
6 g! \) V8 o5 {C. 九1 J6 w6 d( K0 I, `, @
D. 八
; W- G9 I+ ?; o# w 满分：2 分3 }% l$ p7 P- ^, a
3. 学者（ ）在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”。
) w- L$ t* S, x yA. 席勒
* ~. P( M E E1 wB. 里德* E% l/ s8 p$ p: g8 U7 D+ s2 b. I0 o
C. 斯宾塞
. r7 p) w/ z* d' f/ u& h: O7 qD. 玛珂菲
% K# O. [1 u& ]' p9 w9 Z 满分：2 分8 a8 F: N* |' H/ F& z+ A ]" u* K
4. 认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是____。5 U: j9 ^0 |/ o& z1 Y; `* X) s6 z
A. 本质论7 W7 s+ D' r' F2 \
B. 工具论
$ ^% B) [0 X. P7 ^$ EC. 感官教育论
* H. _" ^! Q. E$ b5 I% u. s; p% S$ zD. 社会本位论+ P* h" m0 f: d0 w9 R$ m: J
满分：2 分2 }" G, }+ X/ l- N
5. 进步美术教育运动的核心和领导人是____。9 h7 ]+ C1 {8 c6 m) [* C( o& n1 p3 c: t
A. 罗恩菲尔德
- Q; P& s' L! @& yB. 里德6 w4 o$ c$ \) N0 y, S
C. 斯宾塞) m3 S4 K) Q( Y6 \5 e7 m" _3 v7 z
D. 玛珂菲
1 k8 U8 {! ^; g' I3 e C 满分：2 分
+ p+ r5 n2 A3 p a1 @4 Y6. 凯洛格把____归纳为17种类型， 它们是儿童绘画的最为原始的图形。: }# j) b" J. j9 J' {) ?) x" o& o
A. 基本的涂鸦线
- n/ i5 U2 R0 R) D8 E! z8 {! fB. 偶发的图形7 D$ x6 C) `. ~! ~3 N
C. 样式配置$ |- S0 w4 B! x7 S- a( N V
D. 图形的组合
9 f* J( ~% ^" i- l 满分：2 分
" r4 i% _5 q, R |. D7. : h0 M3 r4 o- ?0 ~+ ]
白特在其 《心理与学业测验》一书中将儿童画发展阶段分为七大阶段。其中他认为：对于大多数人，永远都达不到____。5 U4 ]+ H% e, k2 ^$ x8 |
/ P- K; L P4 e2 \( YA. 抑制阶段5 U! N' Q( [! a* Z) n
B. 艺术复现阶段
! A" U; S0 ~) |; a4 O( OC. 视觉写实阶段9 l7 @4 q1 l7 u
D. 图形的写实阶段5 O) a [6 I: @$ K+ Y |& k7 T
满分：2 分
4 T' h5 r, y B F2 Q$ I8. 凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线，并把这种基本的涂鸦线分为____种。, ^ y) b, p# `! B
A. 10" p; T& u" H H( o8 n y
B. 20
9 M- f+ S! r9 |( WC. 17
% x/ Y0 V/ K+ W8 O6 J& v' L$ eD. 18
8 ?) `; e% ^$ D2 J! ^* B 满分：2 分7 y$ I9 `" X/ G) m: w- f1 z
9. 凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为____。3 Y9 c8 p% e# v! P; Z0 B( H T* g4 S
A. 蝌蚪人6 B! a8 C5 b+ V1 D* u
B. 太阳
, B$ Y, v/ `7 j, O- e- T) Y; `C. 曼陀罗( Y! x; W2 r+ Y1 k
D. 图形的组合
7 n, Z, T, Z+ p' ~7 @/ @. s 满分：2 分2 i$ f3 E* y/ f* n
10. （ ）研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。
, T8 k* g, X/ ~. \4 o |4 [A. 柯思修泰纳
% x, |4 i( C; ?2 F, uB. 布斯
" d6 v" _) S) t8 x( O4 b2 V0 r# ]C. 阿恩海姆- |0 ]. P$ m8 D# j% N
D. 凯洛格
: z# h, [& |5 r" F* W3 ?5 P 满分：2 分. q% a8 P' C; [
11. 德国的儿童画研究者____在《儿童绘画年龄的发展》著作中，把儿童绘画的发展分为五个阶段：涂鸦期，图式期，线与形式期，平面画期以及立体画期等。
/ _4 ]6 u! e" S3 q/ AA. 罗恩菲尔德8 c5 q- a7 R( Z6 @
B. 柯思修泰纳1 e; ?# k' k G2 I
C. 白特4 P3 n! X# I+ G. M# f- H/ M) t* g
D. 凯洛格
7 v8 X. a& ~- ~4 y9 X2 v 满分：2 分% r! h! H8 x6 W9 o, H
12. 学者（ ）认为：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，于是在自己心里重新唤起这种感情，并用某种外在的标志表达出来”。 C& A [% T# |, @0 l3 g
A. 里德% N) z$ x$ v1 ^
B. 席勒
8 R: B5 Q# F4 [+ P" a% wC. 斯宾塞' S/ n# g- a( |
D. 托尔斯泰( Z$ K7 o2 ]* i4 E$ _4 t
满分：2 分
6 P: y$ Y* M9 s R; {6 J13. 根据____的理论，儿童对图形的选择和安排主要取决于原事物的简洁的“结构”，这些图形表现的是原事物的形式的基本方面。
. N, @/ n7 M _+ i( w( MA. 阿恩海姆9 e; Y9 a6 i2 {0 N; |
B. 柯思修泰纳% n& e$ H) ]. H+ u
C. 布斯1 m* E, g' j4 y, x O1 t
D. 凯洛格7 ?9 U" p) D5 s4 h5 g/ |9 e1 p% t
满分：2 分7 x. S4 F5 Y+ R4 @1 `$ c
14. 早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是（ ）。
8 s8 _. ]! t# v; n; e' |; LA. 加登纳
/ G# s7 o+ }# V6 r4 L# J9 JB. 里德4 V4 V: a2 L0 b& w6 A. c$ }
C. 罗恩菲尔德" H7 F) E' \; Z2 A. }+ @
D. 玛珂菲- C9 z \( E, A9 I, s( S- p
满分：2 分, g: X2 i! E1 ~& S6 p
15. 将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由（ ）在其博士论文中提出来的。* n0 q1 }+ O- ]3 p! F. S" N
A. 古德伊纳夫
U: y% D' R$ e; A4 ^# c/ U, l& `B. 加登纳
: _0 q; f( ]) E& m2 M- vC. 罗恩菲尔德
1 Z1 I: D: c% oD. 席勒
% f: U' Z/ D) w 满分：2 分% F* X3 p! s" A+ a0 ^" z+ a! M
0 `: ]+ H y0 h4 A5 o
二、多选题（共 5 道试题，共 10 分。）V 1. 艺术起源于游戏的观点的代表人物是____。
5 |% f9 B' s6 V, _" ~A. 罗恩菲尔德
1 H" o" V0 a9 J/ Z; e% MB. 席勒1 E1 l p' ~2 l, R0 a
C. 斯宾塞
0 f4 w; s2 T' h- k& h8 hD. 里德: M0 C' `4 P1 y B9 I
满分：2 分
& Y# w# E* a) E1 [3 t2. 持“感官教育论”的代表人物有____。
$ U5 ? J# Z; v) B8 uA. 德克罗利
; ~0 S: P7 ~' T/ l3 ^) w/ rB. 卢梭
7 e% {4 m+ w" i8 V, pC. 罗恩菲而德
5 J0 h9 T; m! q- g( I' HD. 蒙台梭利6 P$ b3 X1 f ~9 p3 v3 ?8 Y" N
满分：2 分
' |3 O- j- r5 w$ W t3. 学前儿童所从事的美术活动从内容上分____。) `; b' T& q4 |1 M L8 m
A. 绘画+ w% q4 k6 N; o0 B, F
B. 手工
1 j* r8 E) q+ ?. F. [+ IC. 雕刻
, O! k5 d- A' _1 jD. 欣赏
9 r f- O5 M$ [7 |$ J& h0 g 满分：2 分
3 m; S/ U6 P/ {2 s" u% l4. 本质论的代表人物有( )。, {* O- ~1 R( ]+ N+ {9 r
A. 艾斯纳
1 m1 I2 w: l' B; v( a* V0 tB. 格里
3 P( U0 j$ {2 L, s& k; m9 LC. 罗恩菲而德
8 r6 n X# {4 v( o) VD. 蒙台梭利
( x! W3 Y1 @7 z1 C+ R0 } 满分：2 分) v9 q. F- \6 F) P( C/ b
5. 关于美术的起源有多种说法，包括____等。
; `( Y: N- q5 n4 bA. 模仿说
/ h1 e) T: D' c& hB. 游戏说; D2 \! I- f0 e1 W1 {' W5 E y
C. 巫术说5 A2 {+ i; M* P' e
D. 劳动说3 `% c" o" l# e8 \+ j% S
满分：2 分 . a" A3 ^3 `: _
0 ?9 D7 }6 J4 \$ O9 _4 b三、判断题（共 30 道试题，共 60 分。）V 1. 我们可以将儿童喜欢画动的对象（如人、动物等）这一现象直接地演绎为儿童的美术具有动态性的特征。2 Q$ X4 m$ t5 T, f( v
A. 错误& q5 t4 U d% x9 x. S8 W
B. 正确3 Z' C" V/ m* ~' u! \3 c l9 W5 x
满分：2 分
# E. v. E* R0 @/ Z" E( e* L2. 绘画以使用材料、 工具和技法的不同， 分为宣传画（招贴画）、广告画、年画、漫画、连环画等。2 U8 c, g6 `" D9 z \! x
A. 错误1 c. j3 K6 u; N; h! t4 I- @ @
B. 正确
s0 G+ j0 O' q8 _$ e$ c 满分：2 分# M. F6 X' ~ o; Q9 M8 _
3. 被认为是人类最早的美术遗产的包括非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。
$ T! U/ y& R" ?5 K& |2 zA. 错误/ d) Q" S6 Z5 U: k/ T
B. 正确
+ m! e0 A3 G3 A, f 满分：2 分
5 x6 b7 z, w& ~2 q4. 游戏说认为：艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。) h" i S+ R5 ~1 e
A. 错误
4 }7 ?7 a6 I9 ?8 f4 ]& z9 BB. 正确
C/ o( T: k" t! Y 满分：2 分7 e. G) ~) }1 \1 k5 }
5. 美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。
`# n( V; k) Y% ^A. 错误. h+ _5 `0 A, i0 G2 t! C- G
B. 正确
; E1 z, {; v) Z o( `: w" w 满分：2 分" @- P) p% b) {+ l/ T4 v
6. 曼陀罗是一种结合体或者集合体， 是儿童和@@@@@@@@@共同喜爱的、 具有良好视觉形象的、平衡而协调的图形组合。5 L9 ], t* P! L' {" A0 \
A. 错误6 m! U E1 I3 U0 A+ D
B. 正确( ], v, G, c# j; C0 }3 Z# {
满分：2 分% V. g& k" P& _8 V3 o" E
7. 在里德看来，美的理性教育是重要的，这是一种教育方式。5 i7 o8 U5 f& v7 d1 z
A. 错误; i. n H7 W# S: w v
B. 正确! x0 T# {: c6 f
满分：2 分
/ y* R. X0 ^$ t0 h8. 通过美术的教育，培养儿童以审美的态度对待人类赖以生存的精神环境，以审美的立场去创造环境，使环境更为艺术化，这也是美术教育的一个目的。
1 I5 k+ T" s. i; N, rA. 错误
2 [/ c" e4 f7 i. j; ` ^) DB. 正确* ]9 z/ r' X3 R6 M+ m
满分：2 分
. P. U$ E( |+ j+ }/ H! K9. 罗恩菲尔德认为人类的创造性生长最佳时机是学前儿童年龄段。6 s% \: q7 V5 ?/ M$ i4 c. ?' B2 d
A. 错误
& K( t8 K r, ?B. 正确
% ~# Z! |! h; X# c; y 满分：2 分
& Y0 h# s9 \" l" `10. 学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。
7 X. C4 ?1 y" NA. 错误- k+ z& M: Z- u6 S8 i" b5 U$ {
B. 正确
( Q8 P1 _2 b8 e4 n 满分：2 分
# y# d" e1 G4 f I" U: @2 C8 l- w' D0 y11. 巫术说是美术起源学说中最古老的理论， 始于古希腊哲学家。
, ~5 n/ E9 m; a1 Y* DA. 错误* t# @2 M# u9 g/ u+ p" O& ]
B. 正确
. j2 J' o9 B7 ]7 r 满分：2 分9 I. f# t% C1 E7 e' X0 q
12. 自然教育是适合人的本性的教育。: q2 m1 U1 a! c. \9 C) A% f
A. 错误谋学网: www.mouxue.com! Y" m+ l# U; k0 H* F1 G/ f( H
B. 正确4 F( I4 o5 g4 Z/ ^, R: I, ~
满分：2 分
9 u# Z# e( [7 j# l; @13. 对年幼儿童实施的审美教育，不要以直观的视觉艺术形象去打动幼儿的心灵，而要以抽象的说理去灌输。* g9 n! w) a2 c9 v! i7 ?
A. 错误
) C. e( T( O) zB. 正确
" ^0 ~8 p+ Y8 J2 A 满分：2 分$ y. W& G" W# N
14. 凯洛格认为儿童对图形的组织和平衡的追求是十分重要的。
: ^' n8 _$ f+ o" }A. 错误. I( [- ~4 r; R# J
B. 正确$ d9 z' Y$ w' {9 U
满分：2 分1 V9 `' B9 L8 O& J. T
15. 荣格把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。: a) Q! ]" |$ A% N
A. 错误5 V, b6 X) p: g$ ?( v
B. 正确
# B# k# n- j3 Y 满分：2 分3 [( O1 z; h* e( \
16. 儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。1 S, ~9 A9 |3 ~ U' ~
A. 错误谋学网: www.mouxue.com
# \, v# J# I" W' R) q+ `* SB. 正确" b- q' E5 B* T, t5 h9 Z$ a
满分：2 分' {7 q% ~9 h9 }% L8 }( C
17. 美术作品是动态的，并且不是固定不变的。
# R6 f$ R: g) A$ _: ]A. 错误) c' ]5 @1 A( R+ `. N0 d& R' L: [
B. 正确
6 p8 j M, c3 W% y& T# R 满分：2 分
4 `' w- v1 A3 y- _- A) M8 a `% R18. 进步主义教育以人的本能作为教育的出发点。1 j% C y- [7 \4 Q
A. 错误
; G6 @+ K7 t! IB. 正确$ g! d1 E/ h- r( Q: V k
满分：2 分. E8 T. m' I7 c
19. 现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。9 v6 c# \ p7 Y" W! N$ u& j
A. 错误& D/ Y/ {& n+ ]+ a
B. 正确! }2 V" p+ Z* v
满分：2 分; ?+ H$ x; D! ~, x
20. 儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。
9 M: I& A# o8 j% sA. 错误' _1 m' N1 ?. E
B. 正确. F$ g Y6 i6 N7 Q4 p# Y
满分：2 分
/ ?/ l# d7 [6 K- ~, H/ T( ]+ N21. 学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。
( W0 v* k f% x, U a1 X# bA. 错误# n! S9 g. K/ a, F
B. 正确; E [" Z& b% R2 `# S
满分：2 分, s1 |0 b! ]1 S+ q4 E
22. 里德把曼陀罗看成是人类大脑的结构及人类的意识和无意识的终结根源，是一种最高和谐的印象。
$ a' I( O+ Z( m1 A7 SA. 错误
, h) f& u- l* t/ H" n8 PB. 正确
6 L* `: c% [! k3 `' ^ 满分：2 分
- p7 b8 u: v( d$ d9 J% A23. 学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定， 并受其制约。- N3 I1 d; _* O! m+ R& j5 a7 P
A. 错误
* |% k7 \% Z9 S I9 F0 p1 KB. 正确
$ I7 _. }- ?% t8 ]3 Q 满分：2 分
% @- _# O5 J8 Q% l24. 曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它包括了深思熟虑和无限的冥想。+ D1 t6 C/ ~5 D) r1 V
A. 错误谋学网: www.mouxue.com
: S" O: u( s' k; J1 X7 yB. 正确) L& _" k+ C$ n( w) w$ `
满分：2 分* f/ s) M% F2 q7 Z: {
25. 美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术不具备相同的地方。* ?. ?: A6 `( a& H# \1 |; W
A. 错误
9 f, G$ @3 L( E- MB. 正确
6 E+ N' s; a* p3 V& E 满分：2 分
/ U. b: I+ H: U26. 本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。0 K3 C! O* @: W
A. 错误谋学网: www.mouxue.com
) e8 P# ^8 z- MB. 正确
+ y& D. q5 _# g. a, ~; b 满分：2 分5 I# \! y1 i2 O3 B3 I
27. 绘画以题材不同分为人物画、风景画、静物画、动物画等。
7 z6 j+ X! p; k; S: o8 F7 YA. 错误, W; A1 X. Y+ u! ?: c" H; [
B. 正确
. U1 }# c9 l# {$ i* o* V. J( g* b 满分：2 分
% N: ~4 q, f( J: {1 A1 x Y9 [28. 美术创作的目标就是造型，所采用的题材主要是通过外在形状来表现人和事物。1 n9 A+ ^3 i+ a* H: o" ]
A. 错误
# O# U9 D: h& K8 T8 EB. 正确
- y3 d: N+ l2 i" q 满分：2 分3 o4 ?6 k* Q2 U/ ^0 Z! c
29. 中国传统画通常可分为壁画和卷轴两大类，而每一类以题材不同分为人物画、山水画和花鸟画；以技法不同分为工笔、写意和半工半写。2 e: E. E" n' L
A. 错误
+ i! I% X4 J9 R# b% K6 ZB. 正确
5 J! @2 j9 Y- p4 [4 C+ v 满分：2 分- j: m# ~) }# p. K: j- Q
30. 结合体的美感特征是均衡性和规则性。
8 Z' t, C6 V, r, TA. 错误
4 K6 v/ ^( O5 A: Z+ Y0 ^3 ? d% JB. 正确7 X6 L5 H, y2 B7 k
满分：2 分
( K1 }+ z; Q% g, C! @# D/ u' n4 r/ D
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发表于 2012-5-4 16:10:57
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