12春福师《学前儿童数学教育》在线作业一

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一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  等差关系存在于（　）
A. 数的组成
B. 序数
C. 相邻数
+ ?$ \5 i: M; q1 p4 l: N7 zD. 数的运算。
      满分：2  分
6 R$ D" D9 W. M' I3 }/ H$ \3 L2.  10以内数的相邻两数中存在（ ）关系。
" n1 F% x7 @% Y- n. nA. 可逆
- X$ x. b  B/ m0 J& q  N' ~B. 大小、多少
3 d3 K+ G3 d' J+ r$ gC. 传递
D. 等差。
      满分：2  分
3.  小组活动形式存在着一些问题，主要有____。
A. 对教师有较高的要求
B. 幼儿之间很难更多的交往和学习机会
. a/ ?" D* A' b" hC. 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
- G! U- _7 a# ?2 t7 J4 T4 p& o8 R* x3 ZD. 教学目标上的整齐划一。
      满分：2  分
) r% q0 {$ k$ Z4.  ____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
) p; }0 k# m! v1 Y2 s6 j0 p& YA. 观察法
B. 游戏法
- A: J  p0 [. `3 ~C. 操作法
D. 比较法。
+ T6 T. A! w9 V# i+ p1 y0 G      满分：2  分
5.  幼儿计数能力的发展顺序是：（ ）。
5 d' _' e8 z0 r! w" t& TA. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
0 y7 U) r) k& ?% P& m& LC. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
      满分：2  分
/ h2 _1 ?8 H  s( n) M+ U6.  幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是____。
A. 根据活动目标定名称
B. 用数学术语定名称
C. 用生活的语言定名称
* ~2 T% U! s3 ~2 }' H6 SD. 根据活动过程定名称。
8 n+ B" m! W6 ~# V: T1 f& G8 m5 z: ^! v      满分：2  分
$ k, _3 b; o# ]6 x0 D3 X7.  ____是学前儿童数学概念形成的源泉。
A. 现实生活
+ C+ l! L" ~* C# \B. 儿童自己的活动
* |. V! h5 H) d2 U; _* I8 YC. 教学
- [4 s. X: X( M+ _  {% n  c% nD. 实践。
% q/ @5 P, t, o5 r      满分：2  分
8.  （ ）是计数能力发展的关键。
; j) @, B+ z! Y2 e( P7 B* r0 G1 g/ J/ ^A. 口头数数
B. 按物计数
C. 说出总数
. }# q+ [, {# ^" J) `2 a8 Z7 JD. 按数取物。
4 \" Y. R& Z( j% t& k/ E+ W1 x      满分：2  分
7 P/ {0 W; q! Z- r9.  幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（ ）。
A. 分类
5 R- O/ |% D) j2 e4 WB. 对应
% Z: e! _- g1 cC. 排序
D. 比较。
; T* r, L8 f" z3 z6 T2 A      满分：2  分
3 {- j5 D- U$ i/ c5 v- }. D10.  分类教育一般安排在（　）进行。
A. 小班
B. 小班到大班
. }: \/ |" u- v: @2 m" v% `C. 小班到中班
( [$ W7 h+ m" {D. 小、中、大班。
      满分：2  分
11.  数的组成中两个部000之间存在（ ）关系。
7 S& o+ o) E9 u8 P$ yA. 互换
- K: v( c1 Y9 r, ]5 CB. 互补
C. 函数
: d) {) X! ~1 R: Z, C" YD. 等差。
      满分：2  分
12.  幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（ ）。
A. 智力
B. 抽象逻辑思维能力
) z! {( _* r" |* O6 S% ~) X+ }C. 思维的抽象性和逻辑性
D. 思维能力。
9 x- U- [) J: ?* ~6 E( W+ J      满分：2  分
; s4 x9 r) H4 f  O6 U$ c7 n& d13.  ____是幼儿学习数学的基本方法。
/ @5 _& N0 a  }: M$ k) _A. 操作法
. A1 E& u2 N" C8 W& JB. 讲解演示法
7 v7 N( c1 Q8 p4 RC. 游戏法
6 J/ W# o" D& zD. 试验法。
      满分：2  分
3 O: U# v3 R3 ?14.  ____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。
A. 操作法
- m! @9 @+ G* G9 B/ qB. 讲解法
! a. G5 m! s# {" h) Y, FC. 演示法
! O7 x& t) K( v3 b2 [8 _- e! j; n0 d* _1 mD. 试验法。
      满分：2  分
& O% |8 z* A8 X' s) W4 o9 g7 {15.  基数的教学是安排在（ ）。
A. 小班
0 i4 Y6 {/ u# q3 K( u  @& J, fB. 小班到大班
8 y/ b7 p: l: w: |C. 小班到中班
D. 中班。
8 A0 e7 r* w  q, F' u# K      满分：2  分
5 H4 R$ k8 u- y" l# G+ U4 C! Y
8 n, t9 u! C4 Z5 f二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  下列属于量的守恒教育的指导要点的有____。
A. 运用变式进行教育
7 u" m3 M: L2 y) cB. 用同等量的两份物体作守恒判断
C. 用测量或计数加以验证
4 _; ~6 V; l* j1 o9 G! `D. 渗透整体与部分关系。
      满分：2  分
" [* j" y7 _5 y8 D( Y. f+ R2.  数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在：____。
  S; Q! ?1 d9 M% i& g' jA. 教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容
' d' e. d3 N" m$ J  P, X- n4 C6 KB. 在生活中引导儿童学数学
1 f( J& G, V+ j, _% }. E" `6 nC. 引导儿童用数学
+ s- d2 S/ O% f3 B! [, o; {D. 重视儿童知识的系统性和逻辑性。
      满分：2  分
3.  教师在选择学习经验时应考虑____。
A. 所选的经验是否是数学学科的知识内容
B. 所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的
C. 所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的
D. 所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。
      满分：2  分
4.  下面属于计数活动的指导要点的是____。
9 g2 ^/ F: ~0 m: G# lA. 认识两数之间的相邻关系
: `2 P4 V% j( r. vB. 按物点数，认识总数
C. 感官计数，强化总数
2 m) s; T- q# C9 OD. 进行各种寻找活动。
      满分：2  分
* u/ O& z2 E$ t6 U5.  儿童教学活动过程的构成包括____。
A. 活动开始
1 v& R: k5 C. k- }& f! W0 c. aB. 活动反思
C. 活动结束
; P' t% l; V( g4 d8 \$ [3 j8 T7 A/ ID. 活动进行。
      满分：2  分
6.  下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
A. 量的初步知识
" f/ O7 s; `9 c6 jB. 空间方位初步知识
( B0 h0 D0 r0 v" _* H2 z+ ZC. 时间初步知识
D. 10以内的乘除法。
      满分：2  分
. p# z/ a+ [' d7.  数学区活动的指导包括多个方面，下面不属于数学区活动的指导的有____。
A. 在观察的基础下教师给予个别的指导
B. 材料越多越好
! q3 m! z' `# n8 qC. 在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地方
) O% l- [2 E3 {0 ~. ID. 不必增加或替换材料。
5 F2 W+ c# |2 s) b      满分：2  分
8.  认读阿拉伯数字的指导要点有____。
$ O  k2 k3 X: l1 sA. 结合基数教学分散进行
1 C& _4 q3 v  jB. 利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形
C. 把字形、读音和意义联系起来
D. 区分形近数字。
      满分：2  分
9.  下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有____。
A. 集体活动形式
B. 小组活动形式
C. 集体与小组结合的活动形式
D. 个别活动形式。
8 M, e: Z. _1 o$ H4 Z4 t3 k      满分：2  分
8 Z, [' C( b: W) c1 h1 E$ s10.  学前儿童数学教育的原则包括____。
A. 发展儿童思维结构
% I- c7 `# ~" r" S) U7 AB. 让儿童动手操作
C. 联系儿童生活
D. 重视个别差异。
      满分：2  分
% S+ t; r3 u: S/ ~11.  下列属于自然测量教育的指导要点的有____。
A. 教师示范讲解测量的方法
* q; m9 j4 P- p/ w" V- a- [# rB. 让幼儿动手测量
1 c5 k2 x( ^* F/ ~C. 使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系
D. 引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。
( q9 Y' ~* L% m: y6 w; n      满分：2  分
12.  教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面____。
A. 教师的发问
B. 问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，再请幼儿回答
) H2 c. N2 t- X  }6 V; g* t1 AC. 对幼儿的回答教师应有积极反应
, A3 F! g  `0 wD. 幼儿未能正确回答可以引导回答等。
      满分：2  分
13.  下列属于量的等分教育的指导要点的有____。
A. 让幼儿直接感知或亲手操作
2 j& z; O  B: i5 n' O/ A9 h% VB. 引导幼儿概括等分的基本方法
C. 渗透整体与部分关系
D. 多形式的巩固练习。
6 M# P7 [9 {! s' t: U      满分：2  分
14.  渗透性的数学教育活动主要包括____。
0 _7 q+ A* a  a9 h! a7 o# gA. 生活活动
$ y6 V. {) D, U, R7 r) tB. 游戏活动
C. 其它教育活动
$ |1 A, j3 f/ O: ^$ yD. 数学区活动。
) x# p- r) S" U. o" h      满分：2  分
1 G- ^# H/ A1 w) ]& u* P: q# r) @15.  幼儿教育活动目标的内容包括____。
; O# J5 [, r) \* @/ r  A% b) WA. 知识概念的学习
/ P, J" c0 F. |) B$ q& k/ AB. 认知能力的发展
C. 操作技能的掌握
D. 兴趣态度和行为习惯的养成。
" b$ ]$ F, {- l- K  @* g      满分：2  分
3 Y8 F" L/ T$ b; S/ H+ t6 B16.  幼儿量的排序的种类有____。
" i1 l2 _& A2 v5 y0 U% wA. 按物体的外部特征排序
B. 按规则排序
6 [5 {% b# |9 f- T, ?3 `" nC. 按物体量的差异排序
D. 按数排序。
      满分：2  分
17.  从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是____。
. k: X- X) y7 W3 WA. 行为把握
0 {- H2 p: {2 ~) l" [/ TB. 概念把握
C. 图象把握
D. 符号把握。
/ W) j. w* r2 K5 Q  d) [$ L      满分：2  分
; ^" x' q$ j% h& I+ V18.  教师在指导幼儿操作活动时，应注意____。
A. 为幼儿提供合适的、充足的操作材料
B. 在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做
! Q3 i  z% U. e5 ]& ?$ NC. 在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈
D. 对自己的指导进行反思。
      满分：2  分
: {4 K" P1 V2 h. E+ h19.  下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____。
3 b0 E0 _( x5 T) t' g* sA. 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
3 P8 f+ Q" i9 S9 C6 |B. 借助于图片来使幼儿明确时间概念
7 X+ L/ X/ W  O( a# L1 n; v9 oC. 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
D. 认识钟表及用途。
      满分：2  分
20.  以下属于《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标的有____。
% z; x! x- W# P% M  J2 o4 v/ K  K/ DA. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
B. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题
C. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
5 F+ [8 h! H) {* N+ }6 d+ g, ZD. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
      满分：2
" N# j( w/ j. c5 I, y
$ T! b6 g' R3 b% H  f0 M' s7 j三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。
5 p: G0 B, R3 A: LA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。
! {3 j1 w6 q; t% l$ b1 lA. 错误
2 ], w3 V" P: M) D, N& zB. 正确
5 \; u7 I# _) c) b& D1 c      满分：2  分
3.  把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8 ?% z) P; C+ @1 W; S4.  在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。
A. 错误
! D2 `5 P) h' }5 O6 lB. 正确
      满分：2  分
5.  让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。
A. 错误
B. 正确
7 g0 \- F1 F3 V& I  ^) o      满分：2  分
6.  比较的形式可以有对应比较和非对应比较。
& ]; ]5 p* }5 |! r0 tA. 错误
9 I4 q- e7 I# r5 uB. 正确
# Q. O* V& x' k* ~! p$ i: ]      满分：2  分
, p' w+ [6 ?% T" c% \( d7.  幼儿理解基数比理解序数晚。
A. 错误
4 C3 L9 u( i7 C8 UB. 正确
      满分：2  分
8.  幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。
2 |% G1 b  \, l3 x7 aA. 错误
! @' X" M! ]% |7 k- X# w$ ?B. 正确
      满分：2  分
+ t& ?0 `# g' J9.  分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。
A. 错误
B. 正确
) T3 ?2 Z+ m0 G! x% B      满分：2  分
10.  在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。
A. 错误
B. 正确
2 M7 F, p, x' a& _. R$ _% y. G      满分：2  分
) d3 m& Q/ s/ H, W, Q3 T11.  幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
A. 错误
% K" B' |; F- I1 d: u% l/ wB. 正确
, [1 m( o9 A$ I0 Q      满分：2  分
12.  数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。
A. 错误
% t/ |5 s( j, L! ]; Y" FB. 正确
( a3 ]! Q4 |% U5 X! J( U. z      满分：2  分
( I2 m" J5 s5 Q( h  }2 R13.  通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。
A. 错误
' G7 j% V  j" R0 S3 W/ Z# m# bB. 正确
      满分：2  分
6 h% t5 i* r3 V# Y14.  幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。
A. 错误
B. 正确
5 ]+ j6 u& e! o4 v% s) |6 J      满分：2  分
5 ], [! w6 G' C1 _& C15.  在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分

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