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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 进行了著名的“霍桑试验” 的是（）。
' w: m0 j; K4 k, S0 q N; t9 B, zA. 泰罗
[$ s) X& O$ c1 d) K, NB. 法约尔
. W$ H& X# ^. w5 W! E" C" [7 e/ I* VC. 梅奥
/ D+ ~6 ]3 P/ O4 T0 bD. 马斯洛
1 r2 c3 L5 p2 Z8 {' H f 满分：3 分' s+ E& w& B, {+ X* z
2. 管理的首要职能是（）。
3 m, E3 ~0 M; N( l# iA. A.计划工作% f+ L0 u% E9 M3 U# h
B. 组织工作" \2 S- g" K+ S- x
C. 指导与领导工作
5 t9 t( @5 G/ D0 KD. 控制工作5 m1 T* d1 K8 Y
满分：3 分
1 v% L6 t% N* v9 r6 N ?2 i: E9 A3. 古典管理理论认为，人是（）。
% P$ `7 C. `7 c: jA. 经济人
, Q+ E3 O* m- K# ZB. 自我实现的人. U5 G4 b8 E3 a! z
C. 复杂人5 D* z% j; J5 [1 m6 P: U4 H
D. 社会人
; ]3 ]2 f( o; k" s; } 满分：3 分- h- J7 u' F: S, @% v( H- A
4. 幼儿园的非行政组织中，（）负责保证监督幼儿园的办园方向。
) f% x3 @, Z+ \2 Y/ z8 A, IA. 保健组
% S3 A9 |& X# A4 `# E' f7 uB. 教育组+ q* H" C+ h: C
C. 党支部$ j( [0 U8 Y; S3 N( T" g2 }
D. 群众组织' k( P) t0 F/ g* A( g7 T
满分：3 分
, L" H: v# T7 ?- j( F7 g0 X5. 管理环境的稳定性是（）。
X c3 X9 r; gA. 绝对的
# B* e+ t" Q/ `$ D5 g3 {, cB. 相对的/ ~6 r5 u8 r7 t% l% ?3 \
C. 永久的
# F1 o: J/ W# y. t1 _: uD. 普遍的
; R$ x1 L9 V2 v! `8 r 满分：3 分
8 e! u/ J w- x6 r% {% ~: I5 E$ A* N6. 马斯洛的需要层次理论中最高层次的需要是（）。6 R9 u9 v L( ]! a9 q' H9 K8 ?
A. 自我实现需要8 [5 i3 Z2 [6 G3 n" P
B. 尊重需要
* `1 ?! C3 a& R8 t: PC. 学习的需要9 ~! |6 Q8 } l- q: h" P
D. 社会交往需要
2 r4 R# _, s+ r+ A 满分：3 分
6 F1 U9 _3 a+ C3 {' D# S/ \7. 幼儿园不是孤立的组织，而是社会系统的一个有机组成部分，这是形容（）的关系。
2 i( y6 D* m4 mA. 工作与工作之间$ w; u: n! G5 t
B. 幼教机构与社会
/ X7 H. C0 b; C: g, V2 bC. 资源的投入与工作效果; c/ ^1 T3 d9 F* T* G2 z- Y6 I
D. 人与人之间
" p" ~# n6 c6 t, g 满分：3 分
- P- V1 y/ ?: m' k; q+ e/ J( a+ R8. 在现代社会科学史上，被称为“现代社会学之父” 的是（）。! U1 Z2 i$ m4 E) R8 \; Y# O
A. 韦伯' y' U j% p) D0 E3 i
B. 法约尔3 ]% f/ @+ t3 ? D& N& D. r5 t
C. 马斯洛
) \ c4 Y2 }" d3 W& |D. 泰罗
2 k( ]' f) z0 z, j0 Z0 w 满分：3 分
! G0 \7 K9 Z) R) g1 v7 Z7 o6 U6 d1 w9. 幼儿园体制改革的核心是（）
. T {) U$ p* h) K9 aA. 园长对幼儿园工作全面负责
& |$ d+ H* D+ e; N. B$ oB. 实行民主集中制
7 W6 c1 Q$ E: C$ `) C8 r% V6 PC. 坚持“一切为了孩子”
3 P+ P# `. ]' V3 x. [. c- p% }) `+ j: nD. 听从上级领导
|' p4 X4 R; Z4 V" |/ _ 满分：3 分( F+ h8 r9 w2 L8 B4 d/ f2 E; o
10. 坚持现代管理的人本原理，必须首先克服的错误思想是（）。
. ^! b4 J) @% i- p3 m5 QA. 忽视人的素质教育的思想& }/ n# O3 v6 `* `4 ]
B. 见物不见人的思想
5 w9 c3 X+ t! U; Y) g* b: j% VC. 忽视思想政治工作的思想
: v7 q4 U4 ?) |" [6 h2 L9 ^4 _D. 单纯追求经济效益的思想# H4 u% o2 L1 Z9 E$ e
满分：3 分
& r8 T9 i: ^) e& s9 ], r
+ E/ ?$ i2 R0 Z二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 人的精神需要主要有（）。
) q1 @1 K4 y. z8 o xA. 工作需要. Y, a3 K( [( o5 E; Z
B. 社会地位
' i- D3 x1 m7 E6 U$ k8 T+ T5 Y& KC. 学习的需要
( |) ?: U6 {% |4 m; z- I7 ?D. 实现理想的需要% G4 I& l& Q* I( A# m7 a
E. 获取物质利益的需要
! u8 D6 u5 v1 \3 S ?+ E5 b" Z 满分：3 分
2 E6 }' w5 F# l* U3 `' q2. 按照检查的内容来划分，可以分为（）。
8 V% N: O+ h$ e3 z6 E, [A. 全面检查9 a3 k& v o( s
B. 单项检查' w9 h& L" g( n1 }
C. 随时检查
' z$ l. `, i' G. c* U0 n# `5 s, Y# GD. 专题性检查2 i& _- p0 a" h! D0 C' G, t9 V$ s
E. 定期检查2 i) q/ Q' `3 a
满分：3 分3 `0 ^5 r* N; E* D2 ?( {- K- h
3. 一般地，幼儿园管理工作内容主要包括两大部分，即（）。; \' G; ?: h. i3 j
A. 保育工作
1 d# i3 z" j- K/ ?, F6 XB. 教育工作5 @0 J" G6 F+ ?' `
C. 保教前勤工作9 ~( a# P$ w6 z, ^6 H
D. 保教后勤工作
* p9 x3 [! l' v4 s1 A' mE. 总务后勤工作
1 M: W6 H. b; Q3 M# r8 ]( E# K/ } 满分：3 分
' u. ], V: A+ n/ p# F8 D4. 在管理过程中，计划、执行、检查和总结等基本环节之间的关系具有以下特点（）。1 S% S' N( n* u/ _2 P
A. 方向性
8 ~6 O! k: F4 t5 D3 b% Q1 FB. 整体性5 H4 X' e, y" y4 c2 E( m' ?" s
C. 递进性5 s8 q' ?' e7 _" F1 _- r
D. 反馈性, |3 f; X5 o0 O* b9 @; ?' M: Y* w0 |
E. 目的性; H2 H0 a) Y9 z$ Y* M! p& E8 p
满分：3 分3 b6 k# {6 i/ U' }6 f$ `' P
5. 教育管理从层次上看，可分为（）。! F6 k- d0 ? C5 {9 i$ O
A. 教育的宏观管理
: P7 X* t' p0 L; T1 L3 e; {) o# N. }B. 学校管理, E9 \) p) r5 z9 z4 ~ k1 O9 W
C. 教育微观管理
) `1 }: {% j$ h/ Q. M! OD. 教育中观管理7 d: \! q' {. X+ L
E. 教育行政管理+ S3 r' |/ p# B, K! N: A
满分：3 分
* }+ z0 h; ~- D- n1 g2 F& S6. 幼儿园目标管理的意义和作用有（）。
W9 O, j6 B {$ _A. 评价作用0 x+ j1 {. @- a/ p8 r
B. 导向作用
( m3 e9 f! f3 @+ [0 T) J4 mC. 凝聚作用
) c! R S! }! u. D1 g3 D# nD. 激励作用 j- h" n: Y! C9 z2 T
E. 衡量作用* i v! @5 X9 D/ a+ t& A: ^
满分：3 分
: o# V) x* ?. J/ h0 t7. 幼儿园的任务包括（）。
! ~2 C6 p* @8 d. M4 u6 rA. 萌发幼儿初步感受美的情趣
. N( }4 s, d! _2 L- J( |2 JB. 萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感
" O- v8 f; W* G0 j! [C. 实行保育与教育相结合的原则
8 D" K2 r7 `) u4 Q) F& KD. 对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育
# L$ a5 Q6 L) z' H0 s: n: kE. 促进幼儿身心和谐发展9 W- Y% Z# b, d% v$ G
满分：3 分
3 V: `) r D4 o- A3 H& M8 l: s6 ^/ H" N8. 从内容方面来划分，总结可以分为（）。7 Z. U* _+ e, E" V# S
A. 全面工作总结
) g f; m6 a9 xB. 单项总结2 q: a# c/ W% h
C. 专题性总结$ Y- k6 D0 H) |: S0 p- L7 ]
D. 周期总结* X. P8 M6 {# B3 W3 @
E. 阶段性总结
: Y- [( E% l2 O. q: J/ |: s. S% k. W 满分：3 分8 |5 S2 e* ]1 G# o1 Z
9. 马克斯•韦伯将组织权力分为（）三种。
6 k& D2 K& J2 L; iA. 政治权利1 C4 D. t) q* P" [& h/ c4 t6 r
B. 传统权力* [& I# i5 j) }* r, B
C. 超凡权力
! k# M. }2 s" T" z! aD. 法律权力
) I4 u4 x- g' BE. 经济权利
/ u6 o6 N* G; P* @7 ] 满分：3 分
6 K0 k, e3 J- I3 O* d7 @10. 对目标管理进行考评可以从（）几个方面进行考察和评析。
0 n e, M- P) w, K* w& k: V6 i/ WA. 执行育人目标的效果
' y/ b$ ?- a# D' N: |B. 管理目标的制定程序) ?8 T, f' {" h1 {
C. 管理人员的群体结构+ ^8 ]- s" t2 {& l. v2 j( ]
D. 管理要素与结构关系3 Y# r8 ~4 N+ a' X% W
E. 管理系统的整体功能
+ N2 Z5 ?* D y0 D4 D 满分：3 分
' \0 z5 @3 w6 K! W
' Q; Y! }& L% W O `三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 执行是管理过程的一个组成部分，也是管理活动的起始环节。
+ u+ I1 E# w7 R+ G! c# \1 XA. 错误
1 `0 I" H4 d3 P/ r5 o" h2 a$ n) }B. 正确8 {* k/ I+ a. F9 O- N- [% y0 r# H; H/ h
满分：2 分& f, k8 j" Z0 l& S% i" F
2. 幼儿园有三个管理层次，高层为执行管理层。
) D5 l% J- f5 m0 @. ^1 ~" {: CA. 错误
# {# t* m$ M7 S' O+ v1 { jB. 正确. J; f& i' W% o$ i% V# H ~- g$ k
满分：2 分7 T3 l% ]8 S; z1 S2 [5 x
3. 代明的管理过程理论被称为“代明环”。
7 [: F- d( k+ oA. 错误# f" |8 |# D& h* R$ z
B. 正确
$ C3 O1 Q3 [' o8 m5 q$ |+ q 满分：2 分
$ K9 L+ A$ z: S, I& ?4. 幼儿园工作目标就是幼儿园的总体目标，它的组成部分即目标的结构。幼儿园工作主要包括两大部分，即：教育工作和管理工作。& ^4 h- W& Q8 z( E6 X4 }- B( e
A. 错误' c" U! H5 i0 B) Z+ J, G, n' Q- ?
B. 正确
+ @$ w# J, a. P( ?/ F: Q9 q 满分：2 分* t3 N/ L- K: Y: F; k
5. 经常性检查是指平时在执行阶段经常进行的，具有及时性和灵活性的特点0 _7 b7 f% e, U% _
A. 错误
$ W {9 |9 A) z2 q5 `B. 正确
: i, T- |/ B6 q( d5 |$ c" v6 j 满分：2 分) L! N% @* V6 J' [! o2 o
6. 目标分解通常需要经历2个步骤：首先，上级宣布目标；其次，下级制定目标。, g( F2 q4 t; ^, H6 r0 r4 U+ z+ p
A. 错误6 A B- o7 I; \. \+ o: J( e* Q
B. 正确' p7 ~5 @$ t. J7 r" n6 d
满分：2 分
e9 s _& E# s: `5 E6 I" P7. 幼儿园总体目标的制订由幼儿园园长制定。. i1 R4 ~' Q6 h0 L
A. 错误4 F! M6 N1 T9 A( i: g. l+ ~3 x
B. 正确
R5 L$ r* [0 S" S 满分：2 分' W+ M1 t; p3 s4 ^* v* x3 b
8. 全面检查一般是指阶段性的集中检查，如期中工作检查或期末检查。) n3 }% d3 D- Q$ L( L1 M
A. 错误
, @; L' a4 {7 O8 w3 L) gB. 正确, F0 L S6 Q& N F+ S
满分：2 分; }9 e) q+ Z D/ l+ A& y8 t: Q
9. 韦伯的“行政组织体系” 是一种既要取得效率又具有理性的组织。' R& O3 k$ f+ `. ^: O, h2 i* Z
A. 错误
* j6 R: d8 W2 E: a& `$ S; tB. 正确. u- W2 W+ |$ _$ w3 G5 E
满分：2 分
3 _. O4 j0 V, d$ F) ~10. 幼儿园的管理层次中，基层为具体工作层，即各班级或班组。
1 y1 L0 Q8 z0 L$ P8 J! G' BA. 错误 n! X+ I |/ D' ~
B. 正确5 y) n7 P4 s1 y: b D0 e
满分：2 分* ?$ Y7 o/ u; T& O0 f% w
11. 美国管理学家德鲁克在其《管理的实践》一书中，首先提出“目标管理与自我控制”的主张。
9 V/ E' _: q# a% M, _A. 错误# k- J; [4 V, P& N L# \! F% @4 m
B. 正确
B& h5 d( Q/ Z" G4 M: K$ b0 o& Z. n 满分：2 分$ B8 I+ I2 H/ P$ ?' R
12. 幼儿园规章制度是为实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和各类人员加以系统化、条理化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。
/ F% O0 B" K, F% g' FA. 错误4 s9 T+ L0 Y9 [
B. 正确
" s" _1 t3 `7 B$ k! {9 V$ V6 Y) l 满分：2 分' |/ _' h9 P; P: y8 y
13. 所谓“群体结构”，是指一个单位或部门为了发挥某种特定功能，而把不同的人才个体按一定的层次、序列和比例，有机组合的构成状态。) m5 t& k5 M4 W3 i
A. 错误+ \& c2 ^: F8 R
B. 正确% Y- ^8 u4 G* c2 n. _& a+ x
满分：2 分8 V! H' H. E7 @2 }6 t
14. 幼儿园建立岗位责任制的目的在于使全体工作人员能够在其位行其事尽其责。
3 C7 d5 n! v4 s4 ^1 G* C' HA. 错误+ g+ v S" l6 d; l* A' q! _* @- ^' E
B. 正确
1 V* E9 x& B6 a( \; Y9 }& H 满分：2 分8 q6 Y$ K) ~1 ?
15. 中大型幼儿园和小型幼儿园在机构设置、管理层次与职能部门划分上没有多大差别。& Q% E# V2 s# y1 \. r) C' T4 O5 X
A. 错误# O4 K7 {' G2 Y" P' ~6 L
B. 正确
1 R; H& W, A0 y/ d6 i/ o 满分：2 分% D( }2 x8 v" \
16. 代明环的管理过程的最大特点就在于对管理提供了科学的思想方法和工作程序。& H. q2 x4 y6 |
A. 错误% O7 R0 l4 ~9 T! b
B. 正确+ @. F6 @" `) r
满分：2 分
7 \% D6 o% Q" ]4 z: \8 f17. 1985年5月，中共中央发布了《幼儿园管理条例》。其中对学校等教育机构的领导体制作出了明确的规定。
( u! [4 ~4 M8 A5 `) `& F R# aA. 错误- Z& \8 G* Z' `& V0 F. h
B. 正确1 T7 ~) O+ b1 e! ^
满分：2 分
6 L5 G$ ]: O+ [6 ^8 {6 }- A18. 幼儿园管理目标是幼儿园管理工作应达到的标准，即，为达到教育目标按质按量完成育人任务，应做哪些管理工作。
. s* U' v3 ~9 q2 aA. 错误/ N7 E& m! L$ @! q3 v
B. 正确
, W% M" y f# x" f2 X 满分：2 分
: a/ |! b" C7 |7 d" c& Q19. 幼儿园提高保教质量的关键因素是改善办园条件。
# e9 Z) |# C1 P9 `. _A. 错误: A" g) b! d- ^
B. 正确9 U! S$ J" J1 t) {8 H) z
满分：2 分- c8 H; p9 t: M) K% d! W
20. 幼儿园管理过程指幼儿园管理者组织全园教职工，为达到预定的任务目标，以教养工作为中心，按计划有步骤地进行的共同活动的程序2 |) f9 W' D8 n. B; ^/ F% g9 S8 I
A. 错误5 x- O5 Q6 B, V; s
B. 正确9 _: y0 t/ O: D$ ^4 i. n3 h
满分：2 分 6 `# F+ A3 I; c2 q; D
9 c! w$ d$ ^0 x3 M5 }* Y7 {0 W
|
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IP卡
狗仔卡
发表于 2012-5-11 23:21:55
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
