福师11春学期《学校健康教育学》在线作业一

久爱奥鹏晓林

一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。）V 1.  在婴幼儿保健方面，妈妈们更愿意相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的（）．
A. 求真心理
5 Z2 l, i; s7 `1 N' J  }  i1 aB. 求近心理
C. 求短心理
  \* P- S5 Z; t8 ^" n5 oD. 求新心理
      满分：2  分
; A1 b$ b* C  Q, {  s/ J6 [2.  谈话是人们通过语言来交流信息的过程，正确的谈话技巧应该（）．
1 {: M! d) }3 v( GA. 避免重复
B. 尽量使用学术用语
C. 尊重对方
D. 多发表自己的见解
      满分：2  分
, g& u1 |' I8 |- ~3 u$ s, b3.  学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手，属于学校卫生环境中的（）．
* O/ Y7 V) |. V+ WA. 物质环境
B. 社会环境
. P# J' U, Y" g# FC. 自然环境
# W0 e* D) u9 T+ CD. 事物环境
5 i1 l; z, ^' H6 |1 H8 B+ L4 _; s( [      满分：2  分
4.  关于健康教育与健康促进关系的正确表述是（）．
A. 健康教育是健康促进的重要组成部分
( ?6 M0 o/ y% ?. JB. 健康促进减弱了健康教育的力度
C. 健康教育和健康促进是相同的概念
D. 健康教育比健康促进内涵更广泛
+ f; u  i0 ]  z9 t      满分：2  分
5.  实现学校健康教育目标的基本途径是（）．
A. 健康教育课
B. 体育活动
% s# K' d# u. G' U6 a8 [& CC. 体育宣传
* c: m. i3 U& W# SD. 卫生保健
% H3 \0 f" M3 o/ _      满分：2  分
6.  下列说 法正 确的是（）．
3 b- \% p5 Y. x* ^, _A. 健康是一个静态过程
B. 亚健康指机体也有明确的疾病， 并且呈现生活力下降， 适应呈不同程度减退的一种生理状态
C. 表面上心理健康的人，可能承受着巨大的心理压力，只是没有失去自控能力
D. 健康的概念是一成不变的。
& P5 W5 K7 ^) m; z  d      满分：2  分
# w* d" Y9 i* ]% \% M7.  对学生进行健康教育最基本的教育方法是（）．
$ j1 O. C$ q1 e6 m4 S# m( U7 oA. 实践活动教育
& R( D, @0 k+ |  sB. 语言教育
3 {9 ^: p/ B. r. o; Q8 C% HC. 文字教育
% O* {% p, i1 ^* s" m$ S' v! qD. 形象化教育
. J8 M' V: P. s" }! m; o      满分：2  分
3 F3 O3 w) t; }  Y0 G% i8.  心理防御机制的主要作用是（）．
A. 促进心理健康
/ w* J) Q/ x' \" r8 X/ u/ W0 ^% ^B. 主要促进心理健康，同时保护心理健康
C. 保护心理健康
  t% T( c* w! I) g& aD. 防御心理健康
8 m- m2 ?: O; {# k( @      满分：2  分
( d/ N  [. A# E# f9 r9.  健康促进规划的评价方案形成于（）．
A. 规划设计阶段
0 }8 q1 Y% B9 L: f9 R3 k! B8 XB. 规划实施阶段
C. 规划实施结束后
& |& {7 F1 Z& z4 Z8 r' ]" QD. 规划设计、实施全过程
8 f- {0 d+ e: Y& d0 G8 e2 Y3 K9 L      满分：2  分
10.  中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的（）．
A. 基本健康行为
& w; b! r% @7 D" Q" V  ?5 bB. 预警行为
C. 保健行为
, f' c( f8 Y$ b; ~D. 避开环境危害行为
$ j' b4 R+ I: {7 T      满分：2  分
11.  当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为（）．
A. 脱敏疗法
$ c  y# }3 g) m$ n4 c4 t3 mB. 厌恶疗法
C. 示范疗法
( Q- o- Y2 A' F2 q9 r% K6 Y) oD. 强化疗法
      满分：2  分
; s/ a6 `% m, i: w% z/ ]12.  可能导致艾滋病病毒(HIV)传播的行为是与艾滋病病人或HIV感染者（）．
. w% @8 f9 y4 F. }# x  LA. 共同进餐
6 p2 p& o' K* z# k" A* oB. 共用马桶
! Z5 Q1 _8 s' Z) E2 x  T0 nC. 共用注射器
: o. W% {% \( ^/ M8 AD. 共用游泳地
      满分：2  分
13.  预防儿童青少年的心理障碍，必须了解少年儿童身心发展的()，掌握身心发展各个阶段的特点（）．
A. 规律性
* b7 m+ f- B: I4 S8 tB. 特殊性
. H, ^$ t) L% B# pC. 阶段性
% v& N$ [' k. ~; x  ?0 _D. 共性
      满分：2  分
3 d  d0 U6 M$ _0 ~4 c: j$ V- f14.  将自己内心存在的某种不被社会所接受的欲望、冲动或思想观念，转移到别人身上，以此来逃避自己心理上的不安是指（）．
9 J( ~9 E# C' i( |/ n/ QA. 移置
( `. p6 W6 N9 ]% c1 J: O% h  TB. 转移
C. 移交
5 a0 b$ g  x* E6 C+ W+ v# iD. 传送
      满分：2  分
- s! e( U( z1 f8 W* R1 \15.  医院健康促进涉及三级预防中的（）．
' h5 W+ s4 A% [3 r, Y. vA. 二级预防
. E6 j  _: h  X* r9 K8 J5 }B. 三级预防
" u# E5 w  P* t2 KC. .二、三级预防
. W2 M$ X/ e6 e) i/ sD. 一、二、三级预防
* J; f- r# b5 D; z      满分：2  分
) X/ @4 V9 C9 M+ y# i16.  教师在课堂上展示实物、模型、图片进行演示实验，采用现代化视听手段指导学生获得知识的一种教学方法是（）．
; \) d4 {7 B+ z  vA. 谈话法
B. 授课法
: f9 X/ W3 U+ k6 }- A2 ^& ~C. 演示法
+ J) V" H0 {+ M% Y' ^D. 模拟法
3 B2 g: m" `' v      满分：2  分
( G9 `" d& m2 K5 \( ?17.  世界卫生组织在《阿拉木图宣言》中将健康教育列为（）八项任务的首位．
A. 初级卫生保健
$ B" h6 S0 E+ e# l7 N* T. wB. 中级卫生保健
; D5 T) ^5 A) R# a4 I& }  ]( cC. 高级卫生保健
D. 九年义务教育
% }3 a7 ?9 s7 K+ y2 F7 R/ U      满分：2  分
0 V" x, k$ _" q18.  自我意识是指人对自己以及自己与（）关系的一种认识．
A. 社会
6 S2 C" P) @# T- u+ g7 P, yB. 他人
C. 周围
  T: c7 v! y6 [, i4 y/ F3 I& [9 xD. 环境
/ d8 v3 G2 H" \/ I: B! W      满分：2  分
- k/ K0 ?* ~) Z: q% y+ {& Y8 D! |; z19.  现代世界上最推崇的、具有全新意义的提高健康水平的最佳过程与途径是（）．
A. 健康宣传
B. 健康活动
( m; v$ {9 R7 _0 \: H9 CC. 健康教育
D. 健康促进
7 j1 J; L. J0 g1 Z0 }      满分：2  分
* W) u7 B# s# x6 ^20.  社区健康促进的目标人群是（）．
! e7 O! Y+ y. T( G% zA. 妇女
B. 老年人
6 i: x1 {; {" ^0 G# l" BC. 慢性病患者
D. 全部社区居民
      满分：2  分
21.  针对建国初期学生健康状况极差的状况，毛泽东同志分别于1950年和1951年两次写信给教育部长马叙伦，提出（）的指示．
A. 终身体育教育
! y' C. ~7 `2 {0 @. NB. 增强人民体质
C. 发展体育运动
) q+ R! e, @! N5 N" b" \5 ]+ m, ~D. 健康第一
      满分：2  分
22.  人口老龄化是（）．
A. 人口出生率上升和人均期望寿命延长的必然结果
( ]. d7 h5 w: Z; n- ^B. 人口出生率下降和人均期望寿命缩短的必然结果
C. 人口出生率上升和人均期望寿命缩短的必然结果
D. 人口出生率下降和人均期望寿命延长的必然结果
      满分：2  分
23.  根据PRECEDE-PROCEED模式，流行病学诊断主要是评估（）．
A. 行为与环境
2 F# _' T0 z; I8 p  e' t/ u- SB. 健康状况
C. 卫生服务
D. 组织管理
7 m# B1 }! h) S! {- K& c      满分：2  分
24.  糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者（）．
1 ?8 E  C, x/ l8 F/ t6 GA. 有关糖尿病知识的变化
* q& n5 r0 z/ @% R8 Y) [2 W% hB. 自测血糖技能的变化
8 r! o$ E* |) K! k- Y$ m- f! bC. 饮食行为的变化
. N# C% p+ I0 T9 m" }D. 血糖控制率的变化
      满分：2  分
" X( w6 C/ m0 C9 C3 K5 M25.  健康促进规划的过程评价主要关注（）．
+ J0 e1 N! s  vA. 计划是否完善、合理、可行
B. 项目活动的数量、质量、效率
C. 目标人群知识、态度、信念的变化
/ [- F& E9 ]6 H8 jD. 目标人群健康状况和生活质量的变化
( S; C; K9 c4 I# k5 s( L7 T      满分：2  分
26.  健康教育的核心问题是（）．
A. 进行有组织、有规划、有系统的教育活动
B. 促使人们改变不健康的行为和生活方式
C. 预防疾病，消除危险因素
D. 促进健康
2 m4 B) G4 F4 U* ]( p* r) j9 h      满分：2  分
27.  向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的（）．
9 e7 p. E( G. U0 S# PA. 倾向因素
B. 促成因素
2 s. i' s" l: f6 a$ A' \2 e; W- AC. 强化因素
D. 环境因素
      满分：2  分
28.  二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是（）．
( T# N; s3 X9 M+ F& u1 b5 oA. 生物因素
B. 行为生活方式因素
C. 环境因素
D. 卫生保健服务因素
! z) X& h3 Q7 ?/ M5 A5 P      满分：2  分
29.  健康促进测量指标不仅针对健康状况，更重要的是针对其（）进行评价．
A. 生活习惯
! ]* j' k: r$ ^) W9 o* z) YB. 生活质量
C. 生活方式
  W! `" O3 @, }. d/ P/ ]% R0 ~- L+ DD. 生活环境
5 j7 |1 `* f$ J- N6 `      满分：2  分
30.  人们在遇到挫折时以幽默化解尴尬，属于心理防御机制中的（）．
A. 排他性防御
B. 神经症性防御
6 Q9 R" `6 z- |  w, bC. 幼稚性防御
D. 成熟性防御
/ ^# K  g: |% c7 s      满分：2  分
9 I* ]4 O! {( R4 G31.  和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发"自我意识"和"自我评价"，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）．
A. 无戒烟愿望者
B. 对戒烟犹豫不决者
C. 准备戒烟者
D. 刚刚戒断吸烟者
& c$ D3 g5 t( M      满分：2  分
$ H4 K* I6 K8 C8 p. ^# a' k! E32.  在青春期开始后的几年，人体的生长发育呈现第（）次增长高峰．
" {; _$ e& B; T$ S8 g( hA. 2
8 B1 U" P0 B9 L) a4 X  [6 aB. 3
C. 5
D. 7
. Q1 _  \2 z- G* n- M# L- m# ?      满分：2  分
33.  健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的（）．
. F, y2 E6 W$ y4 M: vA. 生活方式
0 }  u' p* \2 Q6 CB. 生活质量
C. 健康观念
D. 社会环境
      满分：2  分
1 }7 V, F9 s. p+ z/ u34.  由于交通不便，农村居民的食盐主要是购买流动盐贩的非碘盐。为此，在农村社区碘缺乏病控制项目中，为促进居民食用碘盐，核心策略应该是（）．
A. 增加村民碘缺乏病危害有关知识
B. 加大力度打击流动盐贩
C. 增加碘盐销售网点
' U- O6 K5 x7 F( U$ x2 Z* ND. 提高碘盐质量
      满分：2  分
35.  健康促进规划评价的实验设计是将评价对象按()原则分为实验组和对照组（）．
9 l4 y0 t; N/ M! R; ]7 ^+ x4 q1 [& LA. 抽样
. {8 y, j5 K& S5 |8 ^) s) C. ]B. 分类
! H8 H' _" b* w, O$ C7 ~C. 整群
D. 随机化
* ~! g& Z' \+ n4 l3 S3 @: `) m: {      满分：2  分
5 e( F7 }4 c/ f- }
# J, e+ `3 L3 w: z# s二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  行为发生的生理基础有（）．
A. 经典条件反射式学习
B. 工具条件反射式学习
C. 操作条件反射式学习
D. 模仿学习
      满分：2  分
7 b! H# u: ~' o8 {! B2.  综合课一般由哪些教学环节所组成（）．
A. 组织教学
  M& _( X% W$ C7 s; U5 V; B& ]B. 复习提问
7 P- o& U% r, Z( v+ n" k) hC. 讲授新知识
5 ^$ N, _6 e7 M  T# T  ZD. 小结巩固提高
      满分：2  分
3.  下列说法正确的是（）．
8 U; G: j4 ]* N  O9 L, n# G  XA. 健康是一个静态过程
/ `. O$ |) G2 V" V+ n+ y: @. YB. 亚健康指机体虽无明确的疾病， 却呈现生活力下降， 适应呈不同程度减退的一种生理状态
, y! _' }4 `2 q; U' F8 @. K6 hC. 表面上心理健康的人，可能承受着巨大的心理压力，只是没有失去自控能力
) @! Z- t, }+ C/ A6 \D. 健康的概念是一成不变的。
. z  c7 T1 V* c' i2 R      满分：2  分
4.  学校健康教育教学过程有（）．
/ q) S1 A% A0 S7 v6 `2 eA. 社会制约规律
6 i  k( W- {. e6 t; F6 VB. 教与学辨证统一规律
; k8 z" v/ A7 v; m, W* v. C" d% LC. 认识事物的规律
D. 学生身心发展规律
      满分：2  分
5.  下列属于学校健康教育科学研究基本程序的有（）．
A. 选定课题
B. 查阅文献
# q/ Z4 k8 w6 \C. 制定研究计划
D. 评价成果
& s% W. O8 ^' X      满分：2  分
( z  \7 V$ B! K6.  学校健康教育的基本原则是（）．
( O/ Z  {- o4 A5 o% W0 ^8 }A. 思想性与科学性相结合的原则
B. 课内、外教育相结合的原则
8 W( N4 t& w( b! nC. 集体与个体教育相结合的原则
6 P2 B& p5 t, |  C  S; m1 t- XD. 校、内外教育相结合的原则
1 S* P4 D1 i( d+ x1 _- ]      满分：2  分
7.  课的结构是指一节课的（）．
A. 顺序
! i7 {& u( E3 @+ Q7 fB. 时间比例
8 A8 W; e; [1 _& j$ GC. 课程内容
! f: V% v3 V- t, X; YD. 组成部分
$ F8 t( R1 ?* Y- J6 F$ Y      满分：2  分
8.  学校健康教学的方法有（）．
3 z# Z3 X8 y* E6 W/ KA. 健康课堂教学
B. 野外训练活动
C. 健康活动
8 z! F' ^7 `' `- n3 V" D* fD. 本能性活动
      满分：2  分
9.  1992年国际心脏保健会议提出健康的四大基石包括（）．
8 `# [7 b$ I" c$ h: s7 O- B% ~( {A. 合理的膳食
B. 适量的运动、
C. 戒烟
D. 较多的睡眠
% S4 C4 }6 f" `" ]. p      满分：2  分
10.  青年期健康教育的基本内容有（）．
A. 认识自我教育
B. 健康生活价值观教育
C. 健康的性教育
D. 纠正不良行为习惯、形成良好的生活方式
' g% k7 G/ _, _; z2 M$ v( o; j      满分：2  分
11.  认同是在一定的要求、期望和压力下，表现出对（）的认可和接纳．
" w% d9 l* b. ?6 J( {  iA. 自我
B. 他人
C. 事件
D. 规范
# ~+ d6 P. I- ]! [/ V      满分：2  分
12.  心理健康是个体在各种环境中能保持一种（）和（）的心态．
A. 心里平衡
B. 良好适应
3 t' N: B( g3 S1 ?6 |C. 效能
D. 快速的反应速度
      满分：2  分
13.  学校健康教育的教学原则是（）．
A. 理论联系实际原则
B. 因材施教原则
9 b" u- v7 l/ ^' {6 X$ n6 m5 yC. 反馈调节原则
6 ^, m1 F0 Z6 B, h$ ZD. 巩固性原则
% p% y6 d1 [: Y2 N8 K) k      满分：2  分
14.  行为学习的三种基本模式是指（）．
A. 经典条件反射式学习
5 `4 `$ j; @  n% EB. 工具或操作条件反射式学习
C. 理论与实践相结合的学习
+ v( w# T' V8 R3 h5 t+ ]D. 模仿学习
1 Y% P2 `' z! [- K! N3 r& ?  k      满分：2  分
15.  学校健康教育课的类型有（）．
- F, }+ ~& s, i( hA. 绪论课
B. 授新课
2 w/ }; H1 _  \0 wC. 综合课
D. 复习课
7 q: Z- Z7 K/ w. t! z      满分：2  分
1 Y2 @) _; F  [# [5 X: g
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