东师《发展心理学》2012春第一次在线作业（随机）

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是()。
1 k& _5 l4 T, a8 @- \A. 班杜拉
6 f% z9 n- g, d( V4 ^B. 斯金纳
C. 乔姆斯基
4 G7 J3 _0 J* v& j8 U$ r3 @) K( QD. 巴甫洛夫
( S9 w4 n, N5 g0 Z      满分：3  分
2.  儿童最初的言语活动是从()。
5 _: h9 T7 t/ K3 F; aA. 听懂@@@@@@@@@说出的词开始的
: A) l2 t# \! }, DB. 模仿@@@@@@@@@说出的词开始的
$ E' R6 ?* f7 [+ \C. 理解@@@@@@@@@说出词开始的
) T3 F3 H9 W) e, U6 DD. 强化@@@@@@@@@说出的词开始的
      满分：3  分
& F  m1 D" T3 f* V8 y3.  ()在儿童心理学的研究方面不论在数量上还是质量上都有了飞速发展，儿童心理学达到较为成熟的阶段。
: x: k9 t: O2 v% s2 V, C* T* N+ IA. 准备时期
- Z6 g8 o% m' _( h* x+ L8 oB. 分化和发展时期
1 E! J4 D* s! x0 t2 _. TC. 演变和增新时期
" n! ^- N+ L8 B2 D8 h5 ^D. 形成时期
4 u4 P" E" [8 {3 P      满分：3  分
4.  “三座山”实验是用来证明儿童思维的()。
A. 自我中心性
B. 不可逆性
C. 具体性
* n0 n0 H# q  R$ \  w$ S( T$ tD. 刻板性
& R0 U7 f3 f$ G+ Z# g% N7 P      满分：3  分
: U+ w# Y  |0 v3 e+ p& b' v9 P5.  遗传素质对儿童心理发展的作用是()。
/ W) j. p6 P7 F7 LA. 物质基础
- d& r3 x* U/ P9 h, c8 R, P6 AB. 决定
3 H, C  ^/ g+ j- B. b+ d: eC. 主导
, @3 q% {% x6 g* FD. 一般
      满分：3  分
4 e4 i; k$ I: u' I% @3 B7 h6.  鲍尔比将婴儿依恋发展划分为()三个阶段。
A. 安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋
B. 容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋
0 n, N1 T; l. F4 \C. 初级依恋、次级依恋、高级依恋
' X" V9 w# r2 o6 I3 L, t0 G$ S$ ^D. 无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结
      满分：3  分
3 F9 k/ d$ R: O( `+ I$ m: g7.  皮亚杰认为0~2岁的儿童的认知水平正处在()。
A. 感知运动阶段
# M6 D6 N$ w+ k- L" OB. 前运算阶段
) n3 Y: x! E" O1 N4 w( RC. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
      满分：3  分
8.  发展幼儿身体技能的游戏称为()。
& [$ p8 c( N3 M! c, _6 SA. 创造性游戏
B. 教学性游戏
C. 活动性游戏
D. 技能性游戏
      满分：3  分
9.  时常大哭大闹，烦躁易怒，爱发脾气，不宜安抚；生理机能方面缺乏规律性，对新事物、新环境接受很慢，情绪不好，这类婴儿属于()。
A. 容易型
1 j6 u5 M: D8 l7 X. {4 R0 dB. 困难型
$ V4 o) t( r9 z& }) EC. 迟缓型
3 y  O& W9 L$ L+ p" tD. 安静型
& V( O1 A' n3 k3 @& a2 g8 S1 t* K      满分：3  分
10.  通过改变主体动作以适应客观变化的是()。
A. 顺应
6 ^8 v/ z" B4 }; HB. 同化
C. 平衡
" c' }. G, B% _! WD. 图式
      满分：3  分

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  托马斯—切斯将婴儿的气质类型划分为()。
A. 安静型
B. 困难型
C. 容易型
$ @/ Y( h# z) @" u9 o7 w  GD. 迟缓型
      满分：3  分
$ @5 R& g" `* q! I; ]& L2.  心理发展的基本原理包括()。
4 d* @5 T# V8 S+ eA. 遗传素质和教育与环境的关系
B. 心理发展连续性和阶段性的关系
' E. h5 s' d5 bC. 发展内在动力和外在动力的关系
D. 不同心理机能是否存在关键期
  d) }" }( r! R2 a      满分：3  分
3.  荣格发展观主要涉及()。
  A! }. C: }: j$ rA. 提出前半生和后半生分期的观点
B. 重视中年危机
C. 论述了老年心理，特别是临终心理
D. 将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期
( D) @9 ~6 h! i# a' t& ~) L2 d" S      满分：3  分
4.  印度狼孩卡玛拉8岁回到人间，经过多年训练和教育，到17岁时只具有相当于四岁儿童的心理发展水平，这说明().
A. 心理是社会的产物
; F6 F( e& S) _7 N2 h% R# e5 VB. 心理是脑的机能
9 Q% {/ \& @& sC. 心理是客观现实的反应
- i; h6 A# N! K( z. RD. 心理发展存在关键期
0 U* ^0 n+ u" _& }      满分：3  分
5 \- [, R! o2 c1 q+ b5.  艾里克森认为，学前期儿童的主要发展任务是()。
A. 获得勤奋感
3 C5 O; r; y5 {B. 克服自卑感
- V  G  B& Q, X7 J, X! yC. 获得主动感
7 {" G0 C5 T* c% P5 C, e3 @0 UD. 克服内疚感
      满分：3  分
6.  心理发展的基本问题是()。
, N2 k* \. |' vA. 遗传和环境的争论
B. 发展的连续性与阶段性
; D4 N+ q$ D# ?# ~+ TC. 儿童的主动性和被动性
D. 儿童心理发展的关键期
0 P$ V) A! ]( N5 M6 }% F9 F2 M      满分：3  分
7.  自然观察法根据研究目的又可以分为()。
A. 样本描述法
; t7 y0 \9 Y" u6 B# `+ z1 ~B. 时间样本法
$ v2 {0 n% ]' Y+ TC. 事件样本法
D. 特质评定法
$ S; ^7 ~. h! U' Y      满分：3  分
: M/ n6 P/ G; ]& O' k8.  第二反抗期的主要表现形式有()
8 N: h( Q" v$ o0 nA. 硬抵抗
* {) ~1 a+ y0 ^! ~# `7 ?  A/ vB. 软抵抗
C. 不卑不亢
D. 反抗的迁移
4 Z$ `9 h/ v" u) {9 `8 Q2 h6 e      满分：3  分
9.  关于教学与儿童智力发展的关系，维果斯基提出了()。
4 d7 O' V; x/ y$ w( X2 x3 mA. “最近发展区”思想
B. “教学应该走在发展前面”的思想
+ l" ?2 ~0 W7 d9 k! w0 PC. “学习最佳期限”的思想
! P. m$ D: K" s, VD. 儿童智力发展的内化学说
      满分：3  分
. o; u' [# M3 f) z10.  下列说法正确的是()。
A. 年龄是心理发展的一个维度
3 u3 a3 z  K$ SB. 心理发展的水平与年龄之间具有对应关系
C. 心理发展与年龄之间存在因果关系
3 K( t' |+ X5 s) A. aD. 不同年龄阶段表现出不同的心理发展特征
0 W6 p$ Y( V% }0 m      满分：3  分
  O% }# T# ~7 `4 c
( s* b% `! q0 X$ @# f& w三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  格赛尔的双生子爬梯实验有利地证明了生理成熟对学习技能的作用。
+ T/ ]3 {2 v& e# x" r- nA. 错误
+ {* \' y( V$ ~7 r, i' E4 R: [B. 正确
- z! z1 R( Z+ F$ O. T4 m      满分：2  分
2.  自我是是人格中最原始、最难接近的最基本的成分。
A. 错误
  L# u+ S" {: n, T4 cB. 正确
3 j6 _) o) e- x  h3 |  P2 v      满分：2  分
3.  元认知是对认知的认知，是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等多方面因素的认知，它是以认知活动本身为认识对象，以对认知活动进行调节和监控为外在表现的认知。
. K7 m% u% e) `% J& MA. 错误
B. 正确
$ s& F5 a  J) n6 p/ K5 P      满分：2  分
: y  [' e- I7 |, g2 a) n4.  婴儿期是个体生理发育最迅速的时期，也是心理发展最明显的时期。
9 C$ }  Y4 c2 C. r5 C8 S% N* ^A. 错误
" ^/ l# P- P- LB. 正确
      满分：2  分
5.  感觉运动阶段的儿童年龄为2-7岁。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6.  儿童在其心理发展过程中获得的复杂的符号系统是言语
- h) T4 c* W- T9 I9 ]A. 错误
- R! D$ Z/ u2 o/ [B. 正确
; j* O- N# z5 H# s9 d      满分：2  分
) W' n: g9 v. h  X5 q& Z- R% s6 T7.  科学心理学诞生于的标志是，1879年，冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。
A. 错误
$ s6 u6 e# Y3 L7 s) ~B. 正确
3 b1 S& J7 Y  S0 b# h; E# S      满分：2  分
, f# O" F* D+ F  V8.  所有的心理变化都称为发展。
0 K1 }' H8 [7 I2 A8 {- ~6 GA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  根据艾里克森的心理发展理论，在儿童早期阶段，儿童主要的发展任务是获得自主感，克服羞怯和怀疑，体验意志的实现。
A. 错误
3 ^2 _# y4 H, S8 w0 sB. 正确
" c8 z# l2 D' X( G6 w      满分：2  分
10.  聚合交叉研究也称连续设计，是横断研究与纵向研究的综合运用，兼具两者的优点。
- }( \/ J9 a& SA. 错误
B. 正确
. x9 S9 V& m2 Q" A7 t% h      满分：2  分
; y- m/ V0 N; f% G3 l6 C4 `2 ~/ D11.  依据皮亚杰的观点，前运算阶段的儿童已经具备守恒概念。
( b8 [5 \+ n, ?' U: T) x$ o9 mA. 错误
B. 正确
# H3 d/ J  h* ~6 n) K& P7 O      满分：2  分
, N# p3 T5 G. F, a2 r) v12.  根据卡特尔的观点，随着神经系统的成熟而提高、受教育文化影响不大的智力是晶体智力。
6 _+ U2 `) N7 ~A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
- ?: p+ l) _0 R* m* R8 t8 F8 C13.  童年期的主导活动是学习
/ E" h! d( X/ rA. 错误
/ g+ k& `9 T4 [* G$ `B. 正确
      满分：2  分
14.  皮亚杰认为儿童的智力结构具有整体性、转换性和自调性三个特点。
A. 错误
B. 正确
/ a9 m! e2 E7 @8 F+ ~& @5 F      满分：2  分
15.  侵犯行为可以通过替代强化而获得，这一观点属于社会学习理论。
A. 错误
: o7 _+ A, Y0 R- z, b, ?2 j" q( FB. 正确
      满分：2  分
/ s. G8 R8 [) x! A" w16.  幼儿早期抽象思维能力就已经萌芽
: R* X- X0 l9 @  @) K' _. x1 WA. 错误
B. 正确
8 {4 D4 ~6 P5 I( _" I- t- g) R      满分：2  分
17.  冯特被誉为科学心理学之父。
A. 错误
8 s- {$ f; E4 m3 P4 aB. 正确
& ]* `# [- n3 D, p% m      满分：2  分
1 l' E; M3 u4 `0 L  @- w4 s3 J18.  到幼儿中期，儿童的识记逐渐地能服从一定的目的性，即有意识记就出现了
0 L3 U8 _5 R; W# O: U. w4 wA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
19.  行为主义的突出特点是不承认人的意识的存在，只承认人的行为。
A. 错误
B. 正确
( P* A! W) K: E4 ~% l      满分：2  分
20.  柯尔伯格把个体道德认知发展划分为三个水平，前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，每个水平又再分为两个阶段。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分

7 `! N6 b- ~7 o