福师1108考试批次《小学课程与教学论》复习题及参考资料（免费）

久爱奥鹏晓林

福师1108考试批次《小学课程与教学论》复习题一及参考资料
本复习题页码标注所用教材为：
  D% Q- J. b$ l0 B教材名称        作者        出版社        版次        定价
　有效教学十讲        余文森        华东师范大学出版社        2009年10月第一版        　29.8
$ q3 x0 O. ~2 f% S如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点
一、        名词解释（每题8分，共5题，计40分）
6 `. r  M& d, S1、课程
' ^: \: @: s1 V. y考核知识点：课程的概念，参见在线课件第一专题第一节

2、学习方式
- A9 z8 `( @& y- u" a" ~5 P/ Y; X考核知识点：学习方式的概念，参见教材P185或在线课件第六专题

; N1 q3 Z; O0 Q4 A2 K- y3、学习速度
考核知识点：学习速度的概念，参见P4
+ K! F2 Q4 _) v9 ~& I% }
' |0 K$ _: L/ m' @5 k4、智慧含金量
) F! K. x; i. @. z5 \考核知识点：学习结果，参见P7
* J( z- }0 t( ]# P9 a
! p( a8 j6 k. @+ o4 z. ^5、对话
考核知识点：对话教学，参见P138

% q! \7 r9 \2 N* Z! j( G! N二、简答（每题8分，共5题，计40分）
5 [- k* W. x5 |7 F1、如何处理教学预设与生成的关系？
考核知识点：教学的预设与生成的关系，参见P56-61

' G* u% t; u+ h3 O2、简述新课程的发展观。
考核知识点：新课程的发展观，参见P11-14

1 e( O2 g; j5 C; P1 d
: h6 j$ c- G4 F+ H% N/ u, w& R* V; H, X2 @3、简述有价值的教学情境的特征。
考核知识点：有价值的教学情境，参见P107-109

4、简述新课程教学改革存在的问题。
/ l. S; h" |5 h6 i5 {! y* u& q0 I考核知识点：新课程教学改革成绩与问题，参见P167-182

5、简述教学对话的意义及其实施。
/ d% y2 C, }5 z+ p* v* o考核知识点：对话教学，参见P138-140

4 h# l. V& e8 G
) `& i# b* |1 l! h! U三、论述（20分）
$ k9 J3 U, \+ h阐述对新课程三维目标的理解。
考核知识点：新课程的三维目标，参见P65-71


4 U" ^. x& {) C$ ]1 N, Y
  u  ~; Z; J: W+ s+ {" R# l# w福师1108考试批次《小学课程与教学论》复习题二及参考资料
$ u5 D7 n9 y! M- q  C$ d; E本复习题页码标注所用教材为：
! h# }) s3 W# X! l教材名称        作者        出版社        版次        定价
　有效教学十讲        余文森        华东师范大学出版社        2009年10月第一版        　29.8
" F# O3 a( [( M! \! H1 M. O1 C如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点
/ @5 o; k7 ^5 y9 K( E. c一、名词解释（每题8分，共4题，计32分）
1、学习兴趣
考核知识点：新课程学习方式的基本特性，参见P187

& u5 r- L$ s+ W: A9 E2、学习责任
4 c$ T' a: b0 b: y" `5 _考核知识点：新课程学习方式的基本特性，参见P188
: G5 I" k' p! i8 E. i) G
! D& P9 j- r' |3 J, H4 {3 ^3、校本研究
, P' M0 P/ ^  X( w考核知识点：校本研究，参见P203

4、自我反思
考核知识点：自我反思的内涵，参见P205
, t" p/ _  P+ j- _
6 y4 _. M. C- I; Y( ^
二、简答题（每题8分，共5题，计40分）
* d7 q# M0 R4 @. e% g1、简述教学与发展的关系。
考核知识点：发展性教学，参见在线课件第四专题第二节
' f6 C( {4 C8 F. a! K
$ r3 y- l5 r( p! i3 k3 S2、简述新课程培养目标的特点。
: k, c: O* L' @3 `0 O2 U考核知识点：新课程培养目标，参见在线课件第二专题第一节
6 B2 J* k1 ~: v: B5 G/ U
  R' _6 m& X3 a6 Z! I7 n7 c2 T: J3、简述新课程学习方式的基本特性。
0 y6 m" Y( r$ ^  X4 G. F$ g1 ~考核知识点：新课程学习方式的基本特性，参见P187-200
0 M' Z7 ^6 R0 D! F( w+ _6 M
4、简述校本研究的基本要素。
( n$ T. H2 k+ s1 d$ _% h考核知识点：校本研究的三个基本要素，参见P205-229
/ `* P8 d0 o; @9 Y# C5 H9 X
5、简述有效教学的三条“铁律”。
+ c5 ]* F+ }. ~0 q考核知识点：有效教学的三条铁律，参见P149-161

/ l1 f' c" u% u3 s三、论述题（28分）
% R0 M/ y# _& a; h' R1 K" B- a阐述对新课程三维目标的理解。
5 g3 ~9 u" Z" h# B6 ?考核知识点：新课程的三维目标，参见P65-71
% f6 y0 t! c# i  p/ d: i4 K5 a# }  s5 n. _
/ D1 [2 s. z# f
; c4 c- |/ B/ w2 c0 K9 V
, ~7 Z2 i7 ^6 ?3 a: J
2 e+ K( V' ~% J福师1108考试批次《小学课程与教学论》复习题三及参考资料
: V3 c- S! J: M本复习题页码标注所用教材为：
% n& ?( P- \0 B2 I6 J/ D' Z教材名称        作者        出版社        版次        定价
　有效教学十讲        余文森        华东师范大学出版社        2009年10月第一版        　29.8
4 b3 u% n% ]1 x1 g& F如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点
- o: Y& V/ R. ^: D3 ~8 [一、名词解释（每题6分，共5题，计30分）
2 J& m% N. N; C) h$ T+ M1、学习心向
考核知识点：新课程学习方式的基本特性，参见P192

2、同伴互助
考核知识点：同伴互助的内涵，参见P217
9 j' B) n' B& r; e* ]
3、校本研究
考核知识点：校本研究，参见P203

) G8 e( `/ s/ G$ R& F6 v6 G4、智慧含金量
考核知识点：学习结果，参见P7

. R/ J; g* x! c1 y+ n. K) F- w7 X5、对话
考核知识点：对话教学，参见P138
  r1 g: ?5 `9 q7 A! w: l: f
二、简答题（每题8分，共5题，计40分）
1、学习的有效性的主要指标有哪些？
- u: {/ l8 H. _/ i; z考核知识点：教学的有效性，参见P4
/ B2 C6 i2 V$ }* V6 J+ h! C# g
2、无效和低效的教学的主要表现有哪些？
" E2 m! z0 N7 y! W5 |" S考核知识点：如何克服无效和低效的教学，参见P19
/ w* a! f% L6 K, W8 D! ~1 H
3、简述当前教学实践中存在哪些生成误区？
考核知识点：教学的生成性，参见P51-54
  \; _, ]( w9 x' E; h
6 ~6 v, v3 ?9 L: `9 g: Y4 ^! P; ?! g4、怎么处理知识技能与过程方法的关系？
考核知识点：教学的三维目标，参见P72-76

5、简述校本研究的三种基本类型。
考核知识点：校本研究的基本类型，参见P241-256
1 U2 l% r/ d' u, l- A' H3 {3 W
/ {$ C) K' [9 F$ m/ J; A三、论述题（30分）
* v+ s7 i' P# ~( L3 D阐述新课程为什么要凸显教学的生成性？
考核知识点：教学的生成性，参见P35-46
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