福师1108考试批次《小学课程与教学论》复习题及参考资料（免费）

久爱奥鹏晓林

福师1108考试批次《小学课程与教学论》复习题一及参考资料
本复习题页码标注所用教材为：
教材名称        作者        出版社        版次        定价
& @( K, r* x- U9 P# J　有效教学十讲        余文森        华东师范大学出版社        2009年10月第一版        　29.8
2 W. I7 D8 o9 \; W1 [* R3 h如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点
2 L# k( H, n( ^. e( k" A# H4 e一、        名词解释（每题8分，共5题，计40分）
7 y5 Q7 H/ U3 l$ d2 {1、课程
考核知识点：课程的概念，参见在线课件第一专题第一节

& Z2 c% Z% ~; y2 ^) Z2、学习方式
考核知识点：学习方式的概念，参见教材P185或在线课件第六专题

3、学习速度
考核知识点：学习速度的概念，参见P4

4、智慧含金量
8 t/ H2 K% h) B- D# T考核知识点：学习结果，参见P7

: ~" F$ n1 Y) W; X: c5、对话
考核知识点：对话教学，参见P138

二、简答（每题8分，共5题，计40分）
! c) y/ z! t1 }& Z; f! R1、如何处理教学预设与生成的关系？
0 S& x2 {& }+ W考核知识点：教学的预设与生成的关系，参见P56-61
9 M$ O) C# a4 l+ @
6 V1 P! E: q. G. n6 {: Q2、简述新课程的发展观。
考核知识点：新课程的发展观，参见P11-14

6 ~& k. q* U4 R. g
+ V# d3 P/ h* X7 X1 V6 Z3、简述有价值的教学情境的特征。
考核知识点：有价值的教学情境，参见P107-109

7 a& b/ Z8 ^$ R( C4、简述新课程教学改革存在的问题。
6 `0 ]3 H2 |5 n  _" l* W  _考核知识点：新课程教学改革成绩与问题，参见P167-182

6 S% b: l. u: d1 k/ `$ {5 c9 U* O5、简述教学对话的意义及其实施。
考核知识点：对话教学，参见P138-140

) z% l! R4 A1 X5 o& B
- ?" U$ A, u( C) v6 E4 [- m三、论述（20分）
* u2 j. [0 d. }) p' x+ B+ s! ^阐述对新课程三维目标的理解。
( `2 z- O1 y2 V: K' P考核知识点：新课程的三维目标，参见P65-71
) x' C7 Q, n( I) |5 e

. E& w3 D# D: U7 }, x2 s/ |
福师1108考试批次《小学课程与教学论》复习题二及参考资料
本复习题页码标注所用教材为：
% g; F$ S$ N0 G* R' T! i教材名称        作者        出版社        版次        定价
　有效教学十讲        余文森        华东师范大学出版社        2009年10月第一版        　29.8
如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点
1 R/ E* M5 z5 {+ k% \一、名词解释（每题8分，共4题，计32分）
6 W/ w# D+ f! w/ t, ?) w1、学习兴趣
0 Z# s7 a3 [6 ~& b) c0 c3 g# k, N考核知识点：新课程学习方式的基本特性，参见P187
% s9 N% f8 i+ {8 w8 m
2、学习责任
( R: i$ \0 h3 I, S3 d; u5 [考核知识点：新课程学习方式的基本特性，参见P188
) h: }' c! [* e8 h
/ e+ Z0 Q$ i' h  e; r3、校本研究
考核知识点：校本研究，参见P203

8 @. Z0 z8 U" C: L% h5 k$ y+ h4、自我反思
5 @: `& o1 F6 S4 t7 ?考核知识点：自我反思的内涵，参见P205

4 s  R6 a& A) R
: P" \2 x! y% [! V二、简答题（每题8分，共5题，计40分）
1、简述教学与发展的关系。
考核知识点：发展性教学，参见在线课件第四专题第二节

9 R8 d; Z7 H7 ~2、简述新课程培养目标的特点。
考核知识点：新课程培养目标，参见在线课件第二专题第一节
! D# {! s  Z# H) x
1 h2 f* w/ b4 a" R2 J3、简述新课程学习方式的基本特性。
  I5 n5 n* v- Q* b" e' C8 r% t考核知识点：新课程学习方式的基本特性，参见P187-200
* R: Y7 |  b) ^6 G) p
4、简述校本研究的基本要素。
) R1 t0 n, z' K  @8 i, B( w考核知识点：校本研究的三个基本要素，参见P205-229

5、简述有效教学的三条“铁律”。
考核知识点：有效教学的三条铁律，参见P149-161
5 }2 _. C2 g6 V, v' c
三、论述题（28分）
阐述对新课程三维目标的理解。
, i9 I4 h3 |* D8 L) G0 i考核知识点：新课程的三维目标，参见P65-71
- c% h/ ?3 @6 o* ^) j8 p! d

7 ~  Y( g- E3 Q  h' x

% `4 b; W4 u9 ~1 k# q" w- F福师1108考试批次《小学课程与教学论》复习题三及参考资料
本复习题页码标注所用教材为：
教材名称        作者        出版社        版次        定价
　有效教学十讲        余文森        华东师范大学出版社        2009年10月第一版        　29.8
如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点
一、名词解释（每题6分，共5题，计30分）
1、学习心向
考核知识点：新课程学习方式的基本特性，参见P192

2、同伴互助
5 c4 ~' |8 r! b6 S( U1 Q9 p6 x, T考核知识点：同伴互助的内涵，参见P217
3 y+ e" Q: N" K" D/ Z) a# c
3、校本研究
考核知识点：校本研究，参见P203

; {3 \& ?; p5 Q* X4、智慧含金量
考核知识点：学习结果，参见P7

' u7 a: P9 s/ G- {+ }) {* u! |5、对话
5 y, J5 [& s, G2 h6 \+ e& B考核知识点：对话教学，参见P138
' [0 w  C2 C* b& Q# O5 k
二、简答题（每题8分，共5题，计40分）
1、学习的有效性的主要指标有哪些？
考核知识点：教学的有效性，参见P4
, E/ Q* d/ ]% m1 Z( K' }
, h' X. |6 w1 D0 ?; J$ z6 ^2、无效和低效的教学的主要表现有哪些？
考核知识点：如何克服无效和低效的教学，参见P19
1 \2 k. y- n0 H3 M+ M- S4 B
  z: R! ~# R8 X% C% ^- W! ~6 Z" q3、简述当前教学实践中存在哪些生成误区？
; O  O. z) t; s考核知识点：教学的生成性，参见P51-54

/ s& W1 r2 O: q0 s% f! T4 {& W: r/ o4、怎么处理知识技能与过程方法的关系？
考核知识点：教学的三维目标，参见P72-76
: Z* h. t8 f5 q; B9 a6 S
5、简述校本研究的三种基本类型。
考核知识点：校本研究的基本类型，参见P241-256
4 M; W! E) U/ f" I  i! p) J& l
, t% d/ ?9 V: T" a; B三、论述题（30分）
3 H" v, p  ^  R$ d3 z. F2 F* e. X阐述新课程为什么要凸显教学的生成性？
考核知识点：教学的生成性，参见P35-46

久爱奥鹏网;www.92open.com