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转型期农村“畸形生”现象的反思

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发表于 2011-8-7 15:24:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
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俗话说:家庭是学生的第一所学校,父母是学生的第一任教师,无论从时间或者空间上来讲,家庭对学生的成长至关重要。但是目前农村家庭的实际情况让人担忧。[1]
(1)家长对文化知识重要性缺乏清醒的认识。农村家长文化程度普遍不高,加上长期奔波在外,忙于生计,以及现今农村的经济状况,导致一些家长有"多读书,不如早挣钱"的思想意识。对学生的学习任其自然,放任自流,学生见家长对自己的学习不闻不问,反正好坏无所谓,也就松懈了,懒惰了。恶性循环,品行问的出现就不可避免了。
(2)管教方式缺乏科学。俗话说"望子成龙,望女成凤"。但是家长的管教容易走上两个极端,由于现今学生大多是独生子,是"太阳""月亮",家长一味迁就,溺爱,让部分学生只懂享乐,不知奋斗,学习中缺乏信心、耐心、进取心;另一方面,有些家长不懂教子之道,方式粗暴,将学生视作自己的私有财产,随意处置,一旦学生犯了错误或成绩下降,轻则责骂,重则拳脚。孩子为了逃避,学会说谎,不诚实,逆反心理重,导致学生品行越变越差。[2]
(3)家长言行不当。家长是学生学习的榜样,家长的一言一行都对学生的成长产生潜移默化的影响,学生随时随地模仿家长的言行,留心学生,你会发现,学生常说,"这是我妈说的,我爸都是这样做的。"因此,家长言行不当,会滋生学生的不良品质。
(4)残缺家庭影响。父丧或母亡,父母双亡,还有父母在外,学生由爷爷奶奶、外公外婆看管,以及家庭离异的学生因家庭残缺,变得消极悲观,不能集中精力学习,晚上看电视到深夜,放学不回家,到处逗留,有的学会了抽烟、喝酒、打牌,还有的学生整天沉迷于网吧。学生回家没有,学习没有?家长不知道,在这样的家庭里,有多少学生好好学习,管好自己呢?
(5)家长依赖心理严重。很多农村家长认为我只管学生的衣食住行,至于教育,那是老师的事。学生送到学校,就是学校老师的事,学生学不好,是你教师能力差,教不好。根本不重视与学校教育相配合,不与学生交流,更不懂任何育儿理念,有的甚至被孩子牵着鼻子走。学生出了问题,不检讨自己,反而在学校老师身上找原因。
  
2、社会综合环境的影响
“孟母三迁”的典故说明社会环境必然对孩子成长产生影响。社会的物质生活条件、文化背景、社会风气都会影响着学生。特别是社会风气,如宣传媒体的不当宣传,学生缺乏鉴别,盲目崇拜或效仿,根本不想求上进,。一部不健康影片会让孩子走上犯罪道路;一档《超级女生》让学生们无心学习,急功近利;一部《还珠格格》让学生学会胡闹、刁蛮、任性;懂得享受,轻视学习。还有学生与社会上不良青年的接触频繁,让其染上种种恶习,如逃学、抽烟、喝酒、赌博等 。错综复杂的社会使他们成为行为不良的学生。

3、学校教育的影响
(1)教师观念陈旧,素质不高。由于教师的教学方法手段陈旧,无法吸引学生,致使有些学生对学习产生厌倦、畏惧的情绪;由于教师教育方式简单、粗暴,缺乏爱心,致使有些学生犯了一两次错就不敢抬头或破罐子破摔,自暴自弃;也由于教师观念陈旧,用老眼光看问题,致使学生永远后进,不能转化,自甘堕落。   
(2)应试教育,片面追求升学率的负面影响。也造成了学生厌学,从而把注意力转向了放纵。下面是关于教师影响的调查:


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