中学生作文情感缺失的原因及对策初探

久爱奥鹏晓林

中国的语言，历经远古文字的创造、古代诗词歌赋的创作、近代白话文的崛起，可以说，写作是不同时代对生活的一种审美、一种创造。无意间，这种极富工具性和实践性的艺术，随着历史的延续，其中的高雅和情趣却在逐渐淡化。而当代中学生视写作为恐惧已然成为一种现实。那么这种写作情感的缺失是什么原因造成的呢？究其原因，我认为是当今的学生在某种因素上被剥夺了“自主写作的权利”。这使得学生成了作文的傀儡，泯灭了个性的成长。
在当今素质教育改革和作文个性化教学研究的时代背景下，下面就中学生作文情感缺失的原因及对策两个方面浅谈一下我的认识：
一、中学生作文情感缺失的原因分析
（一）呼唤“自主写作权利”
什么是“自主写作权利”？我认为：就是在主客观因素的影响下，写作主体自愿、主动、积极地行使，以语言文字的方式表达情感的过程。这种“权利”，就如同呼吸空气、享受阳光一样，是不受他人强迫的。而当代中学生就是这种“权利”的重要主体之一。而中学生这种“自主写作权利”的缺失，是导致学生作文情感缺失的关键所在。
（二）那么，是谁剥夺了学生的自愿、主动和积极的情感呢？
我对某乡镇的两所初级中学的三级教学班的679名学生进行了一次问卷调查，得出了这样不堪入目的结论：对写作很感兴趣感的占6%；生活中保持写作习惯的占18%；出于完成作业任务而有写作行为的占53%；而41%的学生对于写作没有感觉；有过写作成就感的几乎为0！
面对这样的结论，我们不禁要问：如此境况下的学生作文情感何在？又是谁剥夺了学生写作的自愿、主动和积极的情感？资料不能简而言之，一言以概。学生的心声里暗含着问题的资料：
首先，学生说，“只是为了得高分才考虑作文”。
这样的思想在当代学生中是司空见惯的。这让我不由得又一次将问题的症结归为“应试教育”。其根深蒂固的影响，在当今全面“落实”素质教育的背景下，依然无法消除其余孽。一位语文教师在教学《诚信是金》时，对学生说，这个作文的开头可以是：什么叫“诚信是金”？下面请听我给大家讲这样一个故事……；而在教学《我的理想》时，对学生引导说，什么是理想？请先听我给大家讲一讲我的故事……诸如此类，老师视其为“万能开头”。长此以往，真不知学生对作文还有什么个性的认识！学生如何喜欢利用写作表达出自己真实的情感态度！更有甚至着在这样的教育理念的影响下，很多的一线老师为了学生作文能“标新立异”，开始盲目地提倡学生考前记忆关系各类作文的歌词、名人名言、俗言谚语等，无疑这些能为学生带来“高分”。因此，我认为：应试理念下所谓的技巧性作文教学，是中学生作文情感缺失的最根本的原因。
其次，很多学生说，“不知道怎么写！也没什么好写的！”
这说明了什么？随着物质生活的不断提高，反倒是学生的情感体验越来越匮乏了。在当今这个充满竞争的社会，每个社会的个体都在为了自己理由，忙碌的存在着，很多的家庭为孩子争取到更多物质享受的同时，却不同程度地忽视了孩子的情感需求。我认为：这与写作“感情到了自然成。”成为鲜明的矛盾。
国内外的许多研究资料表明：孩子在青少年时期有很多情感需要，这些情感需要的满足，对于成长发育中的孩子来说是十分重要的。心理专家对一些学生进行心理测试，当专家问到：“如果你们在路边见到一只将要死去的小狗，你们会怎么办？”孩子们兴奋地抢着回答：“踢死它！”“拿砖头砸它！”“把它埋了！”同学们兴致勃勃七嘴八舌地说着处置小狗的办法，但没有一个人提出救活小狗；专家接着问:“假如你正在玩得好开心时，这时有个同学打搅了你，你会怎么样？”一个男生果断地回答：“我拿棍子打他！”其它学生也纷纷表达：打他！煸他！统计数据是，有“报复”想法的约占53 ％；专家再问：“冬天，要是有一女同学从冰水里捞出来时冷得直哆嗦，你愿意把自己的衣服脱给她穿吗？”结果半数以上孩子都表示不愿脱衣服给女同学，只有少数几个学生愿意脱下自己的衣服给女同学穿①。
由此可见，家庭对孩子情感的引领对于孩子在智力开发和情商发展方面都起到了举足轻重的作用。家庭是学生体验生活、感悟生活、判断是非、明辨丑恶等方面的中介桥梁。这些情感体验又成为学生在语言文字中表情达意的灵魂。只是令人感叹：2010年全国留守儿童就高达5800多万，这些孩子的情感缺失，不仅仅是因为当今的教育弊端。
第三，部分学生说，“根本不喜欢！”
苏霍姆林斯基说过，“教育不仅是一门科学，而且是一门艺术，而教育艺术的全部复杂性，是要善于感觉到一个人身上那种纯属个性的东西。”②任何一个人，在文学写作过程中，寻找“自我”、发现“自我”、展现“自我”的过程，是文学创作的出发点和最终归宿。因此，我认为，当今中学生作文情感缺失的原因，依然是学生没能在文学写作中彰显“自我”，以至于对写作“根本不喜欢”，认为写作索然无味。

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游客 218.86.56.x 发表于 2013-5-17 13:21
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