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7 z4 A6 \3 X$ u
& l( Q+ H' v$ I7 k) |4 a; J& d一、单选题（共 10 道试题，共 50 分。）V 1. 37.我国古代的“六艺”是由六门课程组成，以下选项不属于“六艺”的是（ ）。) s, a) @) `& U7 f" i1 h
A. 礼 + k6 M/ O+ G% q( b; }) C( ?
B. 乐
# f% _/ ?: t3 ^' |; ]C. 射
9 c& \# y9 A( y2 N, Y4 y1 A. xD. 4 }/ ?5 t0 v7 N% s
文: C. u0 a6 F; A& {
, g4 a; C2 @4 G% ]1 O+ Y8 G 满分：5 分
1 U Y' y% Q; ]; Q/ k1 H8 H2. 75.（ ）是指每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能，形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程。
; h" Y2 q4 ?& z9 c6 f7 n8 ?A. 正规教育 ' H- b t" w" ]0 T
B. 非正规教育 & J, S3 P1 b2 J9 [! d+ f
C. 非正式教育 6 P3 ?! E0 _, T& b G- |' P
D.
+ C$ f! S$ n$ L学校教育2 a+ r* w* L/ k# S" O
- q( A, }9 O4 k: o 满分：5 分
$ D) _' [( a6 o: Z2 Y3.
+ R% L9 i. ~( P7 d s5.我国教育管理学开始进入初创期的起始时间是（ ）。
7 X+ i0 k! \1 {9 u. @! Y# K
; Y; U2 Z b9 T* k4 f3 uA. 20世纪10、20年代) w, Z+ H+ C, n: x {
B. 19世纪20、30年代 . e0 c b( v1 C6 ^, @8 x
C. 19世纪末20世纪初 % K- G( E6 [+ {9 Y6 @2 x; u8 D
D. 20世纪20、30年代) w: f; h/ \4 S% |
满分：5 分: \/ q" S$ E3 Y* Y
4. 159.（ ）使教育管理学从经验走向科学的是哪一理论。
- v& n# ]# F( BA. 古典管理理论
% H( M. c' [0 L2 R& b/ kB. 人际关系学说
. [8 O7 I! q, R& F! @C. 结构主义
0 A3 o4 P6 _) r$ E% V" tD. ) d/ g0 t7 ]# ?" x) q
行为科学1 f2 w# L: L9 i8 B! K$ [
/ t7 f [ k7 O" n8 I 满分：5 分: [( \( u8 c% ?! x ?" W$ ]+ ]9 |
5.
. Z7 ^) d' I% X% M8 L* D13.据有人统计，从1919年起到新中国成立前，我国出版的各类教育管理著作约计（ ）多种，发表在报刊上的有关论文（抗战前统计）也有近两千篇。2 F: E( B! D( w: l4 S
' n; l n0 m: c5 Q
A.
, Z( @, s2 ?4 J2 R0 ]1 k, F二百
- F9 z" t0 t6 Q6 H4 `, f6 h' N5 E; \8 m& D$ h
B. 三百
( k/ D7 a5 M5 M( U3 BC. 五百! V. `5 C- I8 Z. l6 [
D. 一百
9 ~5 p- `3 J+ r( t; y8 \ 满分：5 分
& b( ^6 v/ `2 I+ F! f6 m1 N, i8 I6.
4 [. q( r, R! {: N4 q11.木村贞长1902年出版了（ ）一书。
* y$ o, `, Y" S o
R1 }+ A4 w# `, h, jA. 《视学纲要》
8 z$ d" u" M1 M* i9 ~2 m% j+ xB. 《各国学校制度》 6 c) q$ {8 W$ e& J% v R8 O; m u
C. 《教育行政》6 i5 [! ]# p+ A7 G: k0 i" s, O, q1 V
D. 《学校管理法》
/ t" V( C4 \" i% k; {$ A R! ^5 U ^ 满分：5 分. d" [" ^6 B0 z' S
7. 81.( )作为教育的专业人员，无疑应该成为终身教育、终身学习的实践者和先行者。
! |" c [- u+ ~* Q. r$ A2 gA. 学生
* d z/ k: g/ o+ A0 y0 N4 WB. 教师 ' Q( S( i$ _4 z. H# o1 K5 ^
C. 管理者 . f3 f; W- O4 U" m! V
D.
: t" Z) Y% g x9 {. H4 g( h* t公务员
3 j- G8 h8 y* h+ X- V* x9 \
# r! l; Y& n" L0 I' ^& R" g 满分：5 分
4 w" d$ i& t# k( s" r8. 135.（ ）是指构成教育总体系的各个部分的比例关系及其结合方式。
# u# K: q \( H8 t' w SA.
6 t9 Y: {. }; q9 K7 R教育结构 - }0 A) _9 T+ ?5 S
; d F3 U2 L4 z/ { v7 A* r" e4 m; I
B. 教育体系
f' ^0 t& q) j' AC. 教育形式 $ k# X, |* s) _: n# d
D. 教育总量
! d6 Z- y1 O' }! H* G 满分：5 分
3 t0 W, a5 e, \; T& M8 C9. 156.在西方教育史上，第一个全面系统地论述教育管理的思想家是（ ）。 O+ d0 {9 D# J# d
A. 蒙田 6 E' P0 w1 t) F6 d1 W
B. 昆体良
3 ]: d- s% u: @* i$ uC. 夸美纽斯
2 B& g/ a; K2 B) |D. 1 h7 S4 }9 F! b0 }
赫尔巴特4 O+ M) x0 b! A
( o+ A5 z. S, q0 Y 满分：5 分
, q; f W$ e# p# }" ~2 v9 A10. 42.洛克教育思想的突出局限性在于（ ）。
! |+ M4 O7 D0 `: HA. 轻视国民教育 # g9 f& V) `0 {
B. 没有注重教育平等 . k; b' `8 o. L: c8 D: A
C. 重视资本主义利益 , B( C- Y" V8 F. c1 z. U) G
D. / x# l$ ]; A6 d4 p! u- U* c% t
缺失理论基础
4 }* ]$ w: Y% G; _
1 E3 C# T. e. X, C 满分：5 分
( u: A3 W& d }, f" w X
! u& Z- v* y/ O% I Y二、多选题（共 5 道试题，共 25 分。）V 1. 186.教育政策有着与其他政策相似的一些特点，这些特点表现在（ ）。& h% R* `/ S% g0 K8 s3 g8 P
A. 强制性
% A" w# A4 O- j% yB. 指向明确
& j; }4 H/ s- K8 p5 s" e. ]C. 影响广泛
& i, Z) V: w: r- iD. 体现统治阶级意志
/ g9 G1 q& Y4 p3 Y mE. 3 |3 M6 q! I- P3 D: K
相对稳定9 e) B! c$ I4 U1 u
; \) n8 E0 D7 V4 Z3 M3 H7 D 满分：5 分. m& n9 I* E* q/ N; F2 h
2. 162.在以下选项中，属于蔡元培教育管理思想的是（ ）。2 O1 K5 |9 J8 H2 E
A. 以民主精神管理学校 ! }) S' X1 N* s' }
B. 倡导教育立法
; e. `+ M) B6 D0 d. u% FC. “教授治校” 2 q' q' w4 U4 {5 U3 ]# F5 X
D. 学生自治
) w6 a* U+ X4 m7 }6 J1 NE. $ H# E2 s# t1 z! I" }" o
教育统一由国家管理
, Q n( x: H3 J0 J, ^ k' Y
- y% w3 B6 n* I. S 满分：5 分. ^- e9 N9 u, {8 I# a+ d
3. 193.教育政策与教育管理之间有时会发生错位现象，其主要表现在（ ）方面。/ `) m3 ^! ?0 G( O( s! N6 ~
A. 教育管理工作不到位 / {5 `: j5 ]1 u0 ?# s% x& V) t
B. 凭经验，轻政策 / a7 f5 W R8 ~& |. N
C. 教育政策超前 % v, ?/ L5 l6 G, j5 e: L5 U
D. 缺少配套的教育政策
9 @! S1 j: b0 NE. 4 C: ?6 ?" m/ P# j0 a0 H# {
教育政策滞后
/ Z+ j' N! p f% y+ i% x- a# g i3 _. _7 P- {. o
满分：5 分4 }" n! \" V4 i& @7 R" Q( U
4. 191.从内容上看，建国初期我国政府颁布的教育管理政策主要有（ ）。; Q$ F8 q( X$ z- F2 [, T8 Y
A. 接收原国民党统治区学校的决定 # U; E: Z4 q" q/ `% i: e6 N( R
B. 改造就教育的基本方针
* S0 r7 D+ |( bC. 划分教育管理的权限 7 T+ O- u* @3 L; n
D. 进行学制改革的决定 ) B0 O! K: H5 V, g: J' x' S1 Z9 r( H
E.
9 R+ O. u/ ]9 H: P0 v规范学校的日常管理工作
2 d T3 a( K7 _7 [
1 Y# Q, h$ Z9 G/ v U/ e1 I 满分：5 分
. x" V; v X8 o3 v) ?" j/ W5. 91.当代世界教育的内涵不断拓展和深化，涵盖了（ ）。- Y# ], J. g2 A5 V/ e E, P
A. 全民教育 , x$ ^* \* G6 B
B. 正规教育
9 ? H y' {( z$ b% H& `9 WC. 非正规教育 : q. n) R; |* Y9 N4 a
D. 非正式教育
5 [ _# z6 m# ^% I8 JE. 0 l" a8 w; n" }
全纳教育
3 N' a% F$ ~. e8 ?8 j- v( d$ u+ E9 X
满分：5 分
" ^9 Z. U) A) A; G
& H9 o6 x- k7 I! y' P三、判断题（共 5 道试题，共 25 分。）V 1. 122.后天因素影响个体对自身发展方向的选择和实现（ ）。
$ v$ Y& m0 r( gA. 错误
( I" Z @4 v9 ]6 f! \% u" LB. 正确& x. W5 y1 Y" U
满分：5 分( _8 n* D" [! j- h: j$ j
2. 170.《学记》成书于战国后期，是中外文明史上最早的教育管理文献之一( )。
5 v* ]2 G" r l. X2 h4 WA. 错误
6 C6 R+ ~: k7 I! C! oB. 正确
. K& Z$ r8 b5 w( G 满分：5 分" ]9 }! D$ S( B
3. 142.人力资本理论认为，人力资本也是一种生产要素资本，是经济增长的重要源泉（ ）。+ q' P# V: t! Y% c6 i6 x- @' v) Z- q; _
A. 错误' v+ @1 ]: {+ ~# @
B. 正确
! X. A* ?! R# f2 b2 b% a* ?+ G 满分：5 分0 m5 h0 ^& D# ?/ X- Z3 x
4. 68.1936年，杨贤江编写的《新教育大纲》是我国最早试图以马克思主义观点编写的教育学著作（ ）。
" r, C1 I9 z3 L) {1 D4 ZA. 错误
# o3 o: H- r. S6 J, O: l+ AB. 正确5 H7 E$ [% V' _" y! T3 {, J( U% T* q
满分：5 分
( q- t$ R) U0 G" t5. 128.学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范，使个体社会化过程进入有意识状态（ ）。
# P O/ ^: b; \7 x( F) r! R( TA. 错误+ |! K6 d4 x, [; s! N3 H: N2 Q
B. 正确& v# F% t9 E! f. r2 R
满分：5 分 3 L, n. t# r8 B9 f1 R4 ]* l$ k
! k2 s$ h3 E4 {5 e
谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作业资料以及奥鹏毕业论文，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。
) k& n6 p1 k( w; L0 Y& g% _. R |
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狗仔卡
发表于 2012-10-12 16:47:45
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