福师10春学期《学前儿童语言教育》在线作业1-2

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福师10春学期《学前儿童语言教育》在线作业一
9 B" m& C8 {( Z% U. X" s! G      试卷总分：100       测试时间：--       试卷得分：100
              单选题

2 q: ]! ~+ \: A$ b* {6 H% j! @
      一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。）    得分：100
    V 1.  下列关于听说游戏的说法中正确的是（ ）A.
      听说游戏是儿童自发组织的游戏
! b6 R! |$ n$ B( Z: t& c8 R  t1 D      B. 听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏
4 d; Z6 P; d% O2 T5 N7 O3 `      C. 听说游戏是语言游戏
      D. 听说游戏带有明显的自发言语的特点
      正确资料：B      满分：2  分  得分：2
+ v6 f5 ~! @: a: D, L% p2 c. _      2.  （ ）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程A. .先天论
      B. 认知相互作用论
      C. 行为主义
' E1 S; M0 l5 j% V- K2 I# p      D. 社会相互作用论
2 |7 l* u; @# ~% p( }& A: b/ k3 e      正确资料：A      满分：2  分  得分：2
      3.  听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。（ ）A. 由外部控制向内部控制的转换
  l% H; ~& _. y2 R3 U4 Q% m      B. 由内部控制向外部控制的转换
      C. 由假想情景向真实情景的转换
5 H4 @) k' P% f0 ~, b      D. 由内部动机向外部动机的转换
      正确资料：A      满分：2  分  得分：2
      4.  （ ）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。A. 练习性
+ r# D* [9 M/ S3 {% _0 S% U3 ]      B. 含蓄性
      C. 广泛性
3 i5 Z# X) Q, O$ L! Z+ t      D. 具体性
# t$ Z2 ~  s6 v2 Y: T# M      正确资料：C      满分：2  分  得分：2
      5.  行为主义的语言学习模式认为（ ）。A. 周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用
      B. 人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程
      C. 儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的
      D. 儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
      正确资料：A      满分：2  分  得分：2
      6.  关于日常语言教育活动的错误说法是（ ）。A. 只强调一个宽松自由的语言学习环境
# i( L% P. e! `# K' _% H& ^8 I      B. 需要制定统一的语言教育目标
      C. 在活动过程中学前儿童的自由度更大
1 h7 _$ E: E# R* H; C& r/ P8 k/ S7 i      D. 更能体现教育的个别化
      正确资料：A      满分：2  分  得分：2
      7.  前语言获得是指大约（ ）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备A. 1
  h) P1 g- E9 i      B. 1.5
( K" I/ u. `' E! Y1 v  r/ `" O      C. 2
      D. 2.5
2 j$ y6 |8 W- p; A1 z      正确资料：B      满分：2  分  得分：2
- X, `( P3 s' L; m' t      8.  幼儿园的语言教育(　　)A. .很难在游戏活动中进行
      B. 只能在日常生活中进行
      C. .贯穿于幼儿的一日生活
" R2 W. g% X0 g! t, J" K9 S      D. 只能通过专门的语言教育活动进行
  q/ p6 o7 o: w0 Q: t( x: [% W      正确资料：C      满分：2  分  得分：2
      9.  非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是( 　)A. 1952年纲要
, r) J9 ]' Z6 u1 R& `* M' F      B. 2001年纲要
      C. 1981年纲要
2 A) T, r0 E  \      D. 1989年纲要
      正确资料：A      满分：2  分  得分：2
( }3 \( X4 {4 d# @) M4 i! G      10.  将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的(　)。A. 教育手段
, E' m. ^# z" M0 p) ?+ e, V. ~      B. 教育内容
% U% t; S1 i* {2 }      C. 教育形式
/ E& a$ ^# J" D( Q3 `& v/ z9 f/ r; v      D. .教育评价
      正确资料：B      满分：2  分  得分：2