福师10春学期《教育社会学》在线作业1-2

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福师10春学期《教育社会学》在线作业一
试卷总分：100       测试时间：--
: |( [9 y* c2 T) V, z, @1 R& Y1 x- D 单选题 多选题 判断题  
$ k! W! ~( D  ]7 F: k8 W+ m

+ f: S& ?, M* {/ S/ {一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  （ ）是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容
A. 教师的自我概念
% Z  h9 `( e" C- xB. 学生的自我概念
! `$ K+ _) `9 @) x$ R+ I# v8 AC. 教师对学生的认识
D. 学生对教师的认识
      满分：2  分
2.  泰勒的（ ）奠定了现代课程理论的基石
A. 《课程与教学的基本原理》
/ l/ p9 I0 h9 o; Z/ gB. 《教育过程》
C. 《人是教育的对象》
D. 《民本主义与教育》
      满分：2  分
9 y5 a  g5 m; {! T3 }1 h' L; j3.  在班级形成之初，（ ）往往是形成群体的主因
* ^5 s9 i: U; w8 ZA. 任务
B. 座位
C. 熟悉程度
D. 性别
      满分：2  分
4.  1907年苏扎罗在（ ）大学率先开设教育社会学，成为大学的一门课程
+ U. m6 i+ r& p5 [A. 斯坦福
9 g5 c# w  p# Q1 g$ FB. 耶鲁
! s* \! e  W, c3 \( kC. 哥伦比亚
- c  C5 \/ G  Q/ k" ]D. 普林斯顿
/ v+ y5 ]7 X0 A3 t8 Q6 k  e      满分：2  分
5.  下列不属于对失范行为的教育控制方法是（ ）
A. 提高行为性成本
; {/ b. k0 S0 M6 ?& g4 \' bB. 提高物质性成本
4 S0 _% _. _5 s. L- L# pC. 提高心理惩处成本
" R  M4 T' e* o$ {. W, L. T8 L+ M5 i& gD. 树立新的德育观念
      满分：2  分
# O3 ~  [( q6 i% t2 X' h6 R6.  （ ）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存
  c" I5 @& v) x" e( X" b) kA. 功能主义范式
" S- r* p1 x  z$ }! T4 o* E( F* YB. 解释论范式
7 O" N0 Y% t2 VC. 新马克思主义范式
1 L  P; `+ n2 }. h9 x% g/ g: j( i6 \- XD. 结构主义范式
; v0 ^% K' N% K! T8 c* ~' M      满分：2  分
$ D) h' x, A5 h0 G; _1 A5 F7.  （ ）主要是因群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象
A. 反抗行为
B. 嫉妒行为
4 x1 A; \# M0 P$ g& lC. 从众行为
D. 竞争行为
      满分：2  分
  a& O( x  s' g7 S$ c2 v8.  （ ）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化
A. 社会化过程说
B. 相互关系说
C. 教育与社会相互关系说
D. 特殊社会现象说
      满分：2  分
9.  （ ）可将课堂控制分为硬控制和软控制
A. 按控制的层次分
1 S! i2 o! v% ?% U6 ~B. 按控制的手段分
3 `3 i6 w) P9 ^- a) NC. 按控制的实现途径分
D. 按控制方式分
/ K9 H1 N9 t/ y0 C% ]7 s8 @2 b      满分：2  分
' S  x+ B9 p. u) z! A10.  （ ）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法
% k7 p6 _- R4 F+ YA. 调查法
B. 现场法
C. 隐蔽法
% `/ l+ b* o+ [D. 人种学研究
6 J8 s: b3 |) X) @0 C6 z) D  @: Z      满分：2  分