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福师10春学期《教育社会学》在线作业一
- a1 N9 ]3 `7 g/ n% S6 L5 @1 @ i试卷总分：100 测试时间：--* T7 W3 R6 t- {- {" `
单选题 多选题 判断题
, @% I& Z& t. x, a1 J* o/ P0 B! R. f! c
$ q& c4 h6 k5 i$ ]* l* E
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. （ ）是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容
2 ~4 X' V# a" V) p2 c! QA. 教师的自我概念
4 m2 B: ^) j, t6 D p3 i0 qB. 学生的自我概念4 E5 I# d6 `. Z% p' ~% H; @5 y, N
C. 教师对学生的认识
! Y6 E6 m/ @& g0 s4 `D. 学生对教师的认识
x5 i- A. A2 @2 K& ? 满分：2 分
/ D5 `6 v; o* f1 @. G8 q2. 泰勒的（ ）奠定了现代课程理论的基石. I; x3 V/ i; d" P. A; l
A. 《课程与教学的基本原理》
( A1 J4 d! z5 J% `" SB. 《教育过程》
! `: {7 F5 B- P+ E6 b! cC. 《人是教育的对象》
: Y8 S/ Z0 i9 RD. 《民本主义与教育》/ }- d: ~) ^0 w1 j6 \
满分：2 分9 d4 G) R) s! r) e7 V( Z3 {7 b/ C
3. 在班级形成之初，（ ）往往是形成群体的主因& f7 r+ @; X8 \8 R! x- O
A. 任务* j( c- w" @* P6 S4 a
B. 座位$ b5 X/ m* g2 I( r
C. 熟悉程度- {. E8 G1 Y% S E. E
D. 性别
+ U6 u, L+ D1 m+ m 满分：2 分4 q9 `) P7 p/ c4 Z2 {4 A4 r0 j
4. 1907年苏扎罗在（ ）大学率先开设教育社会学，成为大学的一门课程9 }, O4 h$ g: @4 V" r
A. 斯坦福
7 {" Y3 x( c- Y: |/ M6 [B. 耶鲁3 y; W7 f1 Y- v) W7 o, H s2 v
C. 哥伦比亚
9 c8 X# N m" iD. 普林斯顿1 M- U8 r9 g4 p4 d( Q
满分：2 分4 v4 Z5 a) n) r( s* s. o" D1 a
5. 下列不属于对失范行为的教育控制方法是（ ）' \& G. u) v) a+ O' x) ?# M
A. 提高行为性成本
/ y0 e; B! G+ U8 o; D3 S& xB. 提高物质性成本
4 Z1 r7 s% ]6 v) s* V' ]: H1 D: b, \7 QC. 提高心理惩处成本* e1 e( E$ t0 m3 R& b/ ?6 V
D. 树立新的德育观念
2 j( k4 v- s. d: V7 B! h 满分：2 分! ~, h+ {0 S4 b9 L% }
6. （ ）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存
) I" Q. Y5 l, {% A7 ^) _& }/ rA. 功能主义范式6 R2 K& D: K7 v. J# ?; E
B. 解释论范式
0 ?: H4 x9 [" ?4 r8 m$ yC. 新马克思主义范式
9 a0 q# i4 m1 p3 Q5 c: c$ a. XD. 结构主义范式
/ `! X, l6 t# m! e 满分：2 分
( W1 r* X- _' }1 [! U7. （ ）主要是因群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象( ?# i0 Z- D- _' d- r
A. 反抗行为, d0 d* h/ a+ V# ^0 E* F6 t
B. 嫉妒行为7 A# `$ X$ k; ^8 X; K% P
C. 从众行为' ]1 ?) ?" e% H% U7 s! J
D. 竞争行为0 Q' B( @' P7 P a; M
满分：2 分
: K3 m( N# b4 m' `8. （ ）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化) l; h3 }. }& b* P& E# ?
A. 社会化过程说% M, o0 m8 G9 h5 a8 n# Z
B. 相互关系说3 p8 I9 a: ]7 n( N8 \
C. 教育与社会相互关系说, U b8 b3 c3 Y/ s
D. 特殊社会现象说
* r a- f1 [3 g# p7 y+ T0 h7 @ 满分：2 分1 Q' \0 [7 R- U; O+ n6 ^& [
9. （ ）可将课堂控制分为硬控制和软控制- b& k7 ]* @9 z
A. 按控制的层次分# \) r7 t" W J* p; R- d
B. 按控制的手段分
6 M( J6 T; J" I6 C8 |5 cC. 按控制的实现途径分
4 ?7 k8 M5 E r1 S M" kD. 按控制方式分, Z7 ~% v1 `6 j e1 m- c2 m
满分：2 分
6 Q: S/ E! r3 e10. （ ）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法( H3 @! s1 N' y, O
A. 调查法% w* B0 O1 x" B6 e' ~
B. 现场法6 t: s5 `! O. e+ r# J
C. 隐蔽法
# |& ?! u* H( C1 b0 n! mD. 人种学研究$ I; G/ `' W1 Y
满分：2 分 |
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发表于 2010-8-11 23:26:17
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