吉大11秋学期《职业生涯设计》在线作业一

久爱奥鹏晓林

一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1.  ( )是职业素质的载体。
1 i( F$ q6 ]% a8 {  ^A. 思想道德素质
/ Z3 e8 o9 \1 s! F5 VB. 科学文化素质
C. 身体心理素质
D. 人格素质
, |! m3 b6 x2 Y- n8 z      满分：4  分
2.  ( )是市场营销管理中经常使用的功能强大的分析工具。
A. SWOT分析
7 \$ j  H$ R! QB. 矩阵分析
6 \+ Q$ _! _$ {& vC. 麦肯锡分析
D. 模块分析
% e9 J; ]" r0 U+ S6 x& }      满分：4  分
3.  指人们从对职业的评价、意向以及对就业所持的态度出发，从社会现有的职业中选择其一的过程。这是指( )
" @* f  {& ?2 Z; o1 q9 t: AA. 人职匹配
B. 职位分析
C. 职业选择
6 N( r$ t) {8 l) bD. 人力资源规划
) o, L% }  t3 N      满分：4  分
4.  ( )80%的工作使命是由20%的关键行为完成的。
% V) }9 B# M7 c3 P( _! B% V3 mA. 木桶原则
B. 二八原则
C. 矩阵原则
D. 短板原理
      满分：4  分
! v  E+ ^3 m3 M( x, n) G( c9 G5.  在人际互动过程当中形成的一种夸大的社会印象，正如日、月的辉煌，在云雾的作用下扩大到四周，形成一种光环作用，这是指( )
4 Z  \: a9 d$ u# K  DA. 蝴蝶效应
B. 晕轮效应
C. 短板效应
D. 木桶效应
7 n# a* [$ r* a9 [      满分：4  分
! U8 k' D' u& O6.  ( )指人们对未来社会制度和政治、经济结构的追求、向往和想象，是对社会现实及其发展的希望和憧憬。
! Y; r" R& C/ u$ BA. 职业理想
8 E  [/ |; U9 T! Z, p; D/ Z  [# G  `B. 职业规划
2 Y# ~1 H% N: D; YC. 社会理想
D. 企业理想
      满分：4  分
7.  ( )是职业素质的灵魂。
A. 思想道德素质
8 Z# x* d7 ~$ EB. 科学文化素质
+ D  I/ R$ x6 `7 p" Z+ JC. 身体心理素质
D. 人格素质
      满分：4  分
8.  从事某一职业所具备的学识，技术和能力的基本要求，这是( )的定义。
+ l* L; q7 R5 F9 LA. 职业资格证书
( o4 }! ?6 l# z+ v& m' |, ^B. 职位分析
C. 职业选择
- z- @* p" d) m# \D. 人力资源规划
      满分：4  分
' j/ e; z8 M, l5 I/ I! s9.  ( )是人们力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。
A. 心理
5 k6 w; @% O* n6 k3 yB. 兴趣
3 A& M0 i, t& \4 b) SC. 爱好
D. 倾向
& `) x$ H1 b3 B; Q$ r" i      满分：4  分
# w4 ~& ]8 ~( S7 I, p3 W& W/ _10.  ( )是指当一个人做出职业选择时，最难以舍弃的选择因素，也就是一个人选择和发展一生的职业时所围绕的中心。
A. 人职匹配
B. 职位分析
C. 职业生涯
D. 职业锚
      满分：4  分
% _7 O8 }7 x5 a( `: w' [# e
二、多选题（共 15 道试题，共 60 分。）V 1.  未来职业的特点包括( )
A. 职业的教育含量增大
" K% _6 T/ s1 v& L0 }B. 职业要求不断更新
2 N1 {& g6 X! Y$ z9 n  rC. 永久性职业减少
; C4 A* }! g6 K- _D. 职业流动性增加
2 S1 j# f. z+ ?      满分：4  分
2.  大学生职业生涯规划的基本要素包括( )
A. 自我评估
B. 外部环境分析
C. 目标确立
D. 策略实施
% R6 i7 L4 q* S. b0 ]      满分：4  分
, D, k7 X: ^, J5 y( q4 D% ?6 B3.  不同类型的职业对求职者知识结构的共性要求包括( )
A. 宽厚扎实的基础知识（基础）
B. 广博精深的专业知识（核心）
C. 大容量的新知识储备（外延）
D. 高深的学历(水平)
      满分：4  分
$ ~0 C! ~  v1 T" p( \- f4.  当前中国大学生职业生涯规划现状包括( )
% _- ?: {, A! V3 [' d; MA. 对职业生涯规划不够了解
% d2 y/ `: ~& @7 vB. 职业生涯规划意识增强
: U; K: D) ?" Z- \C. 认识到规划的重要性
. _% G& P& [' \, Q) mD. 不知道如何做职业生涯规划
$ |. b5 ~; v# r3 @; y. a      满分：4  分
, R& p3 X- u# f! s) D& [: j5.  职业理想的特点（ ）
- j: N2 O% `- a( _" FA. 社会性
! M) z# \+ |8 {: g7 `B. 时代性
C. 发展性
D. 个性差异性
$ a0 J' p! Q/ r' D" T+ ~      满分：4  分
3 F, s3 P: M: _6.  日本的一家企业招聘员工，一个应聘者因未被录取而企图自杀，被及时发现，经抢救脱离危险，不久传来新的消息，原来他是所有应聘者中成绩最好的，只因为工作人员电脑操作失误，把他的成绩搞错了，公司向他道歉，此时的他春风得意，自认为被这家企业录用已是“板上钉钉”—“没跑的事”了。可没想到的是，又传来更新的消息，企业还是不准备录用他。以下选项错误的是( )
A. 企业更看重应聘者的专业技能素质
B. 企业并不重视应聘者的面试或笔试的成绩
" Q; P6 V; N0 y4 T" GC. 企业更重视应聘者的工作经验
D. 企业重视应聘者的心理素质
      满分：4  分
  m# a3 ^2 m& S* _( Q7.  影响职业发展的变量中微观变量包括( )
A. 人际关系资源
5 B6 o" Z9 `, t  S8 W( w8 pB. 个人的家庭经济背景
C. 受教育情况
D. 父母的期望水平
      满分：4  分
8.  职业生涯发展阶段理论主要有( )
+ m, S, W0 ]- f9 E" q) ^6 A3 l2 q$ K* tA. 萨柏职业生涯发展阶段理论
B. 金斯伯格职业发展阶段理论
C. 格林豪斯职业发展阶段理论
1 K; K* ?) J, S: P; i! mD. 施恩职业发展阶段理论
6 T. |7 a( I% E; D      满分：4  分
9.  霍兰德职业选择理论将职业划分为( )
A. 实际型
B. 研究型
$ K6 A5 u$ U; v9 r4 xC. 艺术型
2 O- G- U3 p: A. S7 {; _( pD. 社会型
      满分：4  分
: Q( B& c( {# j7 u10.  职业生涯的特点包括（ ）
A. 自觉性、积极性
" a( p5 c8 _! HB. 发展性、阶段性
C. 整合性、终生性
% q! {4 v% O0 ^% k1 l- dD. 独特性、互动性
      满分：4  分
, M. V& u2 O( i3 ]1 V11.  美国的职业分类方法之一是把工作人员分为( )
1 p( }( S, ]9 z+ _4 WA. 白领工作人员
B. 蓝领工作人员
C. 灰领工作人员
5 c8 [$ _3 X# c6 YD. 金领工作人员
$ o2 h# }/ D" E' {* v: R      满分：4  分
  @: u, v2 G% W" J( K1 p# Y12.  萨柏的职业生涯发展阶段理论将职业生涯分成成长阶段、( )阶段。
* y5 q) N* G0 T7 IA. 试探阶段
3 U* F& C) |* w( [B. 立业阶段
, e6 ?' q* m" `% e: sC. 维持阶段
D. 衰退阶段
# F; f( W+ \7 _. C; c, f      满分：4  分
* k# m1 K6 \% K* ~8 ~, N$ n13.  职业目标按时间分解可分为( )
8 l6 X% j. t0 y8 a, rA. 最终目标
B. 长期目标
9 o) ^7 t- A7 B1 NC. 中期目标
; p! s6 B) p2 }+ iD. 短期目标
1 d" y/ z* _  P      满分：4  分
14.  一份好的职业生涯设计，应该( )
A. 步骤齐全
. ^: p+ I* Y& _: @0 w! BB. 表述清楚
# |% r0 J- ?/ x3 i" BC. 图文并茂
D. 分析到位
      满分：4  分
15.  职业理想的定义以下选项错误的是（ ）
* L1 r. [- M  n# e- g( u7 wA. 职业理想是个人对未来的道德关系、首先标准和首先人格的向往和追求
B. 职业理想是个人对未来职业的向往和追求
C. 职业理想是个人对理想的职业的职业、工作性质以及事业成就的向往和追求
, U$ w! G+ {; `8 p! Y! }/ w$ r' lD. 理想是个人对未来所从事职业的向往和追求
      满分：4  分
* n5 ?: V# V2 F7 O. F
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