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一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1. 根据布卢姆的教学目标分类理论，下列哪个词不可用来描述认 知目标内理解这一层次____% H! x, U+ }! d4 ]5 M: D0 c
A. 归纳: J/ y3 T0 C+ x0 B* x7 B
B. 解释
; @0 _3 N2 ?5 B! X: {C. 回忆
; y# e" @; ]2 {; M. UD. 引申
: G# m: v [8 u* D7 T- q$ X 满分：3 分
( W! a" c' H% e* L* O1 b+ l2. 下面那一项不是教学语言在教学中的 特 定 功 能：____
9 U( D& R# U2 F: v WA. 教学语言是教学的主要工具1 R! C! I( e+ J$ f; D" S4 r* K
B. 教学语言影响教学效率
4 ]" L" I' Q/ |+ _1 B9 qC. 教学语言影响学生的思维能力
' m" {/ s6 R& F& h1 } }# {5 ED. 提高内在修养水平9 ^, N2 D3 B/ B/ `% H
满分：3 分
- W* h( \4 @5 d3. _____ 是 教学评价最基本的要求。0 a2 G5 N% [* ~2 G- @- `' c
A. 客观公正1 w8 d% G Y# e
B. 开放
* E" A/ F6 L* y, Q; ?" BC. 科学5 o2 _3 \6 n7 \" \6 O7 e( {! T
D. 发展5 D3 M! z9 |% R1 _
满分：3 分1 A; Q# @. y( E9 h/ C
4. __________是指教师在运用体态语时，应当尽量让学生充分地、精确地理解教师所要表达的含义，达到师生沟通和交流的目的。7 D9 M7 b, r, k
A. 精简性原则
5 @& K: s4 U8 O8 u6 N# `; A' yB. 善意尊重原则
1 A3 C y _( `0 F3 tC. 美感性原则
2 u F. b' j9 `D. 师生共意原则7 K+ Q$ I8 Y8 W# k& \( j2 r# B
满分：3 分
% q& b! e+ ~( {) T; G. h" k# J5. 下面是教师与社区间的合作方法的一项是 ：__5 m3 l# h9 |# ^1 N0 k7 @6 v1 r& d" a
A. 直接合作5 l2 s; |! [: Z' o
B. 工作伙伴方式) B# D1 A/ K$ l( l5 x# }
C. 互助式合作5 t" P+ H# V9 C* a7 n/ X1 O4 T
D. 互动式合作8 M9 u$ q0 ~5 j& H
满分：3 分
, q- D$ o, Z$ q6. _____，这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。
3 d$ H# v5 T6 g2 v8 q( jA. 课前反思
# u( v% l- j1 F1 K4 AB. 课中反思
) d5 D& t9 B# zC. 课后反思
; D+ a. N& P( }4 cD. 教学反思& u; o( Y2 b, ^0 a1 g8 }# p9 ?
满分：3 分& G: }1 g: z' i: k9 e! T
7. 哪项属于课堂管理中的冷处理 ：7 L' C+ z1 D% d( P- b9 R
A. 暗示
$ Z+ f6 g4 i) g2 hB. 警告( V! \. |" e: b" f- G- n# Y
C. 视而不见
& [0 q3 o% e6 @$ V v pD. 给予适当惩罚. g0 T/ B; {% G2 Q0 b4 b
满分：3 分/ I. [3 ]# m0 \' G
8. ____策略主要是以教学任务的类型为中心实施教学的 策 略。
% y* |, M C9 [/ R7 @" cA. 形式型9 H$ Y- Q" V* `- G$ u9 t
B. 内容型
& `, [: o2 i8 Q- d( sC. 方法型
* ~5 k3 l; I; F8 q' O1 fD. 任务型
( _! N- y0 [+ x7 B Q# ?+ b: Q! f 满分：3 分& @" x N3 j7 T) ^
9. 能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目的学习者属于哪一学 习风格类型
5 C9 N# A* n3 y) n6 jA. 具体——序列型3 F- A4 k5 X8 P0 Y: @3 y
B. 具体——随机型
7 a; C% x2 r* d# a6 q% Y6 n# AC. 抽象——序列型
1 j8 c1 u, ?5 Y5 y1 l# rD. 抽象——随机型. T$ x. W/ o% C6 n: Z9 e
满分：3 分. O1 w) w' l+ Y1 N6 k% ^2 `. f* w
10. 教学语言技能的使用技巧中悬念的作用____3 W% @5 K2 U ?( L* p$ F, q
A. 用学生所熟知的事物来描述学生不熟悉的、抽象的事物，以此来增加学生的感性认识，使其能更好地理解抽象的知识。
2 m/ o$ z. e6 w4 {5 l: S% xB. 增强教学语言的表现力、吸引力
# ~% e; x; \% O \C. 使孩子乐观、健康地成长，在面对未来的挫折时，能够心胸开阔，富有摆脱困境的信心和勇气
: l% F% U$ u3 C7 R; R! ]D. 造成一种峰回路转、扑朔迷离的情境，可以调动学生的期待心理，激发学生积极思维，达到教学的目的
2 ?# x1 c. W3 {, ?" D+ ^ 满分：3 分
: y( \' L( O1 \, K0 E11. ．________一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。+ o9 Y: [, C9 w% X- O9 b
A. 诊断性评价, O+ u# b/ O5 w+ n h# X9 T( V D2 c; P
B. 形成性评价
c3 F0 q& p" ~' q/ g# p' CC. 总结性评价. O3 X& v' Y5 D$ `3 l5 N0 n
D. 绝对评价6 h4 o! ^' G U! |) W
满分：3 分
+ B/ ~7 I$ i+ q" B; L12. ________主要是指对教师课堂教学目标的设置、教学内容的安排、教学过程的设计、教学方法的选择和教学能力的体现等方面所做出的评价。! M2 O1 B+ B# |6 a/ x
A. 教学效果的评价' A i* p' h A M
B. 定量评价" C% z a' B" o% u
C. 定性评价
! j6 K7 @6 U$ E+ y, g% R9 x; i2 ED. 教学过程的评价
$ Q0 P H4 d2 B6 E2 q 满分：3 分
( l5 i) ^, {6 I6 _/ O13. 下列哪项属于教师间的研究式合作：____
9 z" d7 i O- }8 A# m+ O$ ]A. 交换看法，沟通情况，讨论协商，集体备课，共享教学资源
5 K5 [5 l" B; ~" w6 {* BB. 材料的讨论与学习，针对某个问题开展的合作性研究，听课、评课& p; a# W* U( u \
C. 同年级同班级任课教师之间为使学生形成某种习惯、解决某类问题而进行的合作；综合课程教学与不同学科教学之间的合作等
$ |! H3 ^- m+ M1 m$ aD. 利用信息技术所支持的——邮件、视频会议、论坛等与专家进行交流、合作1 G8 c9 \' n( Y
满分：3 分" m& O4 \2 [ ?, }
14. ( )风格的学习者能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，他们喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目。0 F& [" D7 A/ c: f* `
A. 具体——随机型4 i( x4 Q( u* B2 r6 |) D
B. 抽象——序列型
9 h% D" P4 A6 b6 x) R7 B/ n9 `0 ~9 H% LC. 抽象——随机型
, N- \# y! X$ J) B [) x! O5 A& ZD. 具体——序列型/ o' U; Q" @% Z0 h) A0 c4 N" P
满分：3 分( @) W6 |4 O+ ~
15. 学生方面看，教学的节奏必须与学生 的内在节奏协 调 统一。
" W, u( E$ @( WA. 思维活动
; |2 G' Y5 _8 w% M* v' a6 j" d7 x8 IB. 年龄特征) t1 g8 e2 V) l+ E, n0 J1 p
C. 情绪情感# k% I% P l8 z; k8 S
D. 态度变化4 M$ J( \+ x3 H/ g/ j U5 U
满分：3 分
* J; Q9 N5 k1 G, Y8 {) @" C9 T5 N16. 根据布卢姆的教学目标分类理论，下列哪个词不可用来描述认知目标内综合这 一 层 次____+ _: ]* U V5 k3 L0 o* a K
A. 定义2 }, Z" I9 V/ G
B. 组合3 E4 _9 ]2 E- ~# q! s) O
C. 创造
0 A4 _" _- g, e( N! z: E- w- a; vD. 设计
9 j$ K, J7 Y/ y4 P5 P 满分：3 分
( T; D7 ]2 L' E/ k6 w6 k1 H6 Q17. _____是教师在 课后总结的课堂教学实录。3 B& O0 } n& P
A. 课后教案
6 L" k1 |" K( a) AB. 反思札记/ w# M) o/ `7 H" \$ `) r
C. 自评教学录像
7 s7 k! ]) K3 }2 b6 HD. 听课评价
. b1 s3 m1 s' i6 _0 `7 t! B! t7 { 满分：3 分& ?6 \( b5 r1 _9 p. M9 w; S! q
18. 下列有关课堂交往的说法中不正确的是：_____
0 D. d1 U& i! [/ z x% _A. 教师在课堂教学中应适时提问，通过提问了解教学情况，主动调节教学，以获得良好的教学效果。
; H [/ O) t* zB. 在讨论中，彼此交流信息与见解，有利于开拓学生眼界，提高其思维能力与表达能力
, {( G: q! n! Q9 nC. 讨论是师生课堂交往的主要手段' `8 e; @4 T6 D
D. 个别指导可以让学生感觉到教师对自己的了解与关爱，是行之有效的师生交往方式
5 f* P( u4 k+ j y$ B1 Q 满分：3 分9 T( u9 R/ p9 r2 Q, j. T* [
19. 教学语言的针对性是 指___ ^- i) v& K1 N4 m9 Z8 P* _+ p
A. 运用学科的专业术语" D6 g" Z/ \0 [7 u- P9 B9 g1 m
B. 针对不同的教育对象、教学环境运用不同的教学语言4 h, y$ N2 d! Z6 P
C. 能够反映民族的思想情感和丰富义理
- Q6 `! O& n4 C+ V. E6 E8 J" x1 iD. 具有美学价值，内容美，形式美，体现出教师的人格魅力
( U( A. l$ ~, h 满分：3 分3 Q& G1 A+ h; ~3 u* {
20. 在教师间的合作方法中，以沟通对话为主要形式进行的合作 称 为____9 W1 Q: }+ U, w9 ]; @2 o
A. 互动式合作
% u) ?* z! t. p% `8 sB. 研究式合作
, K) t7 ^# a) S- e8 \) NC. 直接合作
! u5 ]$ E1 ]5 S% n' `( O& f3 d7 K1 ?D. 互助式合作
- ^! n. s7 ^& k/ V+ C 满分：3 分
* b9 _; C3 B9 e' _' z& r) H; ]0 l* a0 t
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 教学策略 在使用中表现为以下哪几方面特点：____0 {( V" V& Q7 J# e
A. 问题情境性; A7 U# ?: m0 T6 U S
B. 目标指向性# f$ w' C4 m! u# T
C. 可操作性
* ^: C2 p8 j! k; z1 C {6 rD. 灵活性. f" q: m8 w; c0 e
满分：2 分
1 T4 o! e& C/ Q$ ?/ W2. 教学节奏的调控原则包括：1 c7 [& w! s$ u2 D0 a
A. 快与慢有变换
. U7 i4 e6 c& X* l! S5 l3 Y" mB. 动与静有交替
, M! J6 H. l# s: S; ?! zC. 张与弛有错落# l# ?& ~! q# y$ A( F
D. 详略有取舍和起与伏有波澜
! A6 W0 t3 S. [" s 满分：2 分% E& ^, U. u3 u* W+ U l
3. 有关提高性评课的描述正 确 的 是：) h x9 K. m8 i" g# C
A. 为了了解教育教学工作的情况而进行的/ l2 J$ X7 A! t& i2 Z
B. 以年级组或教研组为单位
, y' S; |+ W4 I2 PC. 骨干教师与青年教师共同参与8 Y: ~7 C, h5 e; E8 S/ w( r
D. 学校领导或上级教育部门对授课教师的课堂教学行为和效果作出一系列综合评价
h1 u# } V A5 o, D p! s* c# h 满分：2 分
1 |* |# F7 }! I3 K4. 教师在运用眼神与学生交流时，应注意以下几个方面的 问 题：____
9 N# ` s, V T& o: tA. 注视的方式 b6 h4 u& l) Y" C
B. 注视的时间3 Y2 Z) a/ ~' x
C. 目光的合理分配, h3 j8 j( G1 ~3 N; W8 D+ `
D. 适合学生
0 Q2 i* f5 i. D& `/ N* R4 _$ ?6 s 满分：2 分
1 N+ A9 q4 b5 ^! [! f5 N7 K5. 合作的形 式 包 括：
" O6 [, S& w5 k% c& b2 Y, @$ K) y9 _7 EA. 教师与学生合作2 v8 j' e$ h6 H* L9 B8 Z
B. 教师与教师合作5 F$ ?3 \$ I! ^1 p) J
C. 教师与专家合作
! I( u1 _& J/ y; J eD. 教师与家长合作和教师与社区合作4 U9 U0 F1 R* A( i
满分：2 分* \" Y( y9 O& H3 b
6. 下面哪些是教师与社 区间的合作方法：
( \1 t" a5 ^% J Y1 ]. hA. 资源运用方式
- d9 R$ [! U- {7 A7 d8 D1 B8 c QB. 研究式合作+ c9 Q! v _4 C4 W! j8 v x3 P
C. 互助式合作
# d0 Q3 H2 e5 ?: v; ]- ?! x$ jD. 工作伙伴方式
/ e7 G, s+ W- H) z& ~; g 满分：2 分8 |6 l9 I8 h2 k( V U; G2 e9 S
7. 教学反思主要有以下 几种 操作形式：7 I$ P" V# J# D. b. t& j
A. 课后教案
6 U% r( p N3 x: ^( zB. 反思札记和行动研究
9 ^$ \/ | B6 g+ Q" h* q( pC. 交流探讨和借鉴听课评价) |2 z* a; A. p! Z. N) W. o5 p* a
D. 自评教学录像$ c2 y5 i5 Z. ?9 X6 ^, h
满分：2 分9 V3 q) S* i) y" o1 |) p
8. 描述性语言是指借助一定的修饰语，生动、形象地表现事物形状或 再现某种场景的语言形式。下列属于描述性语言的是：______& m! Z6 ~/ F6 o. X3 |' F
A. 观察描述
% Y8 o! T7 q- W1 _& ?, tB. 回忆式描述, C: P3 }- S1 u. U( i! I
C. 想象式描述% e) c. y% |' U2 Y n) b* m$ `
D. 论证式语言
3 k5 f d Q- A: ` 满分：2 分
7 O& W5 O+ }6 w9. 列哪些 属于监督型管理的方式：___
2 {1 P4 @8 J& C4 {* XA. 暗示
2 n( p* h" W, x+ A4 `1 F' r- uB. 冷处理
8 U2 u* K0 n, F/ n; t( L" iC. 行为替换% Q7 A2 |' K" ?
D. 教育与惩罚相结合
5 d7 D. H2 B" }+ [3 @- H 满分：2 分! D4 ~5 o4 S I* i7 E N# U
10. 关于教学媒体的使用原则中的经济性原则叙述正确的是：____$ o0 h2 L; k6 S
A. 只有具备一定的教学条件，才能发挥出教学媒体的作用
( j0 {# O3 f7 dB. 本着少花钱多办事的原则，选用那些能在合理的时间内，达到所期望的教学目标的廉价媒体% w3 |( ~& w) c) m2 D+ T
C. 尽量降低成本0 P" c) t" c5 y! v0 U, v7 T4 L4 z
D. 应考虑教学媒体的投资效益+ K7 i2 a! Y5 F! W8 P$ E1 \( L
满分：2 分
; P6 T8 _: m! D/ ^4 U" |9 v& c
4 a. L# | L' l" `, f" b9 q三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 在进行学法指导时 ，应当以教师的教授、指导为中心。$ k+ K( h$ ?/ K% u: h1 i
A. 错误
: w5 t) m" O! H0 A/ G1 u! A- P/ R; MB. 正确8 `% i2 B1 u% v8 _$ `* j
满分：2 分
5 \8 Q, c( `: ]" b2. 从应用效果上可以将教师体态语言大致划分为积极体态语言、消极体态语言和无意义体态语言三大类。, J4 N" v8 p v; e" n0 p% y
A. 错误' e6 U" Y7 d8 U) i
B. 正确3 K$ O h5 c% V$ a+ u) m- _
满分：2 分+ p# a9 ?5 Q1 e; j8 m4 r- K
3. 向家长提及孩子的学校生活时，使用判断性的语言，避免使用 教育术语。5 t5 L/ Y* h& w, t7 L
A. 错误
0 x! n8 V3 b; P) P6 [( zB. 正确( P% B( ?7 o6 b, x
满分：2 分
4 h' w% t% G4 A$ z4. 教师的目光不能忽略任何一个方向的学生，分配不合理会影响学生学习的积极性 。: g! J9 @4 v! S& z6 h
A. 错误$ @2 C. L( ]5 H$ k
B. 正确5 ?( V! h: q. i0 h6 ^6 d, _
满分：2 分
* X; R) ~! m1 F0 k, R) ?% {5. 没有师生合作的教学是难 以实现新课程要求的。% j0 O7 z6 P& D8 ^5 \0 ^) w
A. 错误; q' E7 D( ^7 h7 l( T
B. 正确+ B+ N2 b J; i) u B- _
满分：2 分
; \9 _, J) U2 u! ]6 e* V- W6. 教学 语言是教学的主要工具。9 B* f; h, \# K9 W6 t
A. 错误/ r# S/ ]' m: h
B. 正确
+ l3 I% C+ x& o I0 d& M* _, k 满分：2 分
4 y$ z4 P( r6 s& m% q( S2 x7. 师生交往的最终目的旨在促进学生主体能力的提高和主体人 格的健全发展，以此提高学生的学习效能和教师的教学效率。
2 ]( `. G' f: x& {A. 错误( v- q, O4 A# R8 B6 H* ` e
B. 正确$ ~9 y0 |2 q" P5 v8 g" F1 h3 q
满分：2 分
$ {( _0 B" ?+ W8. 广义的学习方法泛指个体在社会生活与实践中，获取知识经验的操作方式系 统，是一个包罗万象的概念。* Z N7 x8 W8 _/ ~( n
A. 错误+ a$ g% Q; o/ v7 D0 P3 m0 Y
B. 正确
4 H7 W3 K n f8 o% ~: ?' z 满分：2 分$ f" i$ b! `# P0 w9 l" j4 K. ~ s
9. 学习方法就是指个体在社会生活与实践中，获取知识经验的操作方式系统 。
. y% Z; ^5 M T+ \/ f5 W' TA. 错误
! j# h2 u% e9 @B. 正确$ ^4 i) z8 V7 X* E& a7 ]
满分：2 分3 P& T& s7 u- R" j& [
10. 教学反思是以教学计划与教学结构 为 对 象 的。
% s+ w% P; }. o) I8 m n" \2 K: CA. 错误7 f/ R. m: o) H
B. 正确
/ A4 i; U B" S" u 满分：2 分 + I$ A6 R8 M) }
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# a1 [4 ?+ w2 ~! x' m% n- X |
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发表于 2011-10-27 15:24:19
提升卡
置顶卡
沉默卡
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变色卡
显身卡
客服一
