东师11秋《幼儿教育科学研究方法》第二次在线作业（随机）

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法称为()。
A. 行动研究
B. 个案研究
C. 调查研究
; r+ m! j9 N# v  \2 ?D. 观察研究
! N- D- d5 {+ ?4 Z4 R$ C      满分：3  分
/ D: G8 O+ I. o) h/ ~1 ~4 U& }2.  “按照研究的目的和要求，对分类后的资料进行汇总和编辑，使之成为能反映研究对象客观情况的系统、完整的材料”是指教育研究文字资料的()。
) P# n2 n* x; S5 K( AA. 分类
B. 汇编
. ^5 V5 Q6 E/ ?+ D$ R. D, k% TC. 审查
D. 归纳
( a: \/ u& G9 _      满分：3  分
3.  个案调查又称为()。
A. 典型调查
B. 抽样调查
C. 全面调查
9 P9 \/ t) F6 T+ q- x9 iD. 普遍调查
# R( u' K- M% F      满分：3  分
4.  ()是一种对比性的调查。
A. 发展调查
B. 关系调查
% R+ g& X" j4 ?/ |+ vC. 比较调查
- n* _/ ]# z& Y; k$ k6 y/ AD. 现状调查
      满分：3  分
5 `: Q/ L' p0 h( Z! `! F$ Y5.  临床法是谁独创的()。
* K/ E; L( A; E2 u5 e- `4 yA. 班杜拉
B. 皮亚杰
) Z  [6 O1 y. s- ?6 QC. 杜威
D. 卢梭
" X5 t! Q6 P9 ?& l      满分：3  分
6.  在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上升为理性认识的思维加工过程称为()。
A. 观察研究法
: w1 N# h$ Z. o% |B. 教育调查法
" ^6 y+ D7 F0 F3 n, a" j" nC. 经验总结法
' Z* a1 ?' f: d4 C# _3 |D. 行动研究法
3 F" {8 F/ R  C      满分：3  分
7.  “按照分类标准所分的各类能够包括应进行分类的所有研究资料”是指分类的什么原则()。
. J- W# G& L2 V3 G1 E! O* lA. 相斥原则
B. 序列原则
, B8 q: h% X" }9 w. [C. 周延原则
D. 分类原则
: I5 c; h- V( b" d  r2 S. _      满分：3  分
' k: k# Z4 P5 ?; T8.  哪一阶段是行动研究成败的关键()。
+ F5 J' P( L/ ^7 tA. 考察
B. 反思
1 w) `- |$ M$ Q0 o! H# VC. 行动
D. 计划
- |0 Z7 F1 a" ~) c" ]" B7 `      满分：3  分
5 ^1 E) M! S1 F- s/ h! m5 |7 V/ k) O9.  行动研究的主体是()。
1 {: ?; X5 e, P2 ], M; EA. 在校专家
B. 教授
C. 教育行政领导
D. 教育实践工作者
      满分：3  分
) }+ V3 f# r% x5 D# W) ~6 a10.  经验总结法是通过什么来揭示教育规律的一种研究方法()。
A. 追因
B. 结果
C. 假设
D. 实验
* ]: P& z$ I7 P9 l+ ?- B4 E( G, q      满分：3  分

: l4 x! I, m  ?/ ?$ D: c二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  经验总结法的特点有()。
7 u5 P# @  h. NA. 实践性
# r; e& z- D. h4 q0 M% U7 KB. 广泛性
5 F4 T0 g+ i: X5 y2 O! n" AC. 普遍性
/ j" p4 ?+ a, R4 I0 Y* i+ ID. 实用性
2 r( n. ~" K$ R7 t      满分：3  分
! H) X/ I. d4 n* ?$ K! a2.  个案研究的正文包括()。
A. 资料收集与分析
B. 引言
% L& g* K. l. X1 K; uC. 实施过程与结果
D. 讨论与分析
: h" R# F5 U7 |' v- |+ T      满分：3  分
8 e& }$ ]# l2 V8 I. l! F3.  个案研究报告的形式一般包括哪几部分()。
0 L. ]+ V& ^( h7 r3 e( CA. 谈论与分析
( g( g9 d; c! c; M6 j) N! Q: M# xB. 题目
- O* g" e3 g2 m' A5 n9 `C. 引论
4 c) I' r1 f6 sD. 正文
7 `/ c, [9 F0 i( {      满分：3  分
4.  对于书面文字资料的审查，应注意()。
A. 资料是否完整，即是否有漏添项目
B. 是否有逻辑错误
& h3 c. [, M% Y, F: x) ~, [) fC. 弄清资料的作者及其背景
D. 摘录的文字资料要与原文对照，发现错漏应及时更正
, \; ^0 Q& D6 S% y# D, ]% P      满分：3  分
1 q( ^* }; w: S5.  成功的教育实践经验包括哪几个基本特性()。
A. 创造性
2 \' C" U9 t5 H6 y. S& p6 WB. 稳定的高效性
C. 时代性
D. 最优化
      满分：3  分
3 V2 D7 ~$ D+ l3 {3 C( p6.  根据调查对象回答问题的模式类型，问卷分为()。
# k- b* B( R. l+ V. BA. 封闭式问卷
% e2 |& n  A" mB. 自由式问卷
! ^! y, g" q0 ~8 l2 k- JC. 开放式问卷
6 I5 p4 \: Y  C/ }" D4 N8 G  l( ~  OD. 半封闭式问卷
+ U* f5 X4 E/ j      满分：3  分
/ q) w! u1 D2 @1 k7.  运用经验总结法的原则有()。
A. 价值性和典型性原则
0 L9 q- G# O6 M5 w) ZB. 全面性原则
* k. P  e) T# f5 k. G' f, IC. 创新性原则
D. 定性分析与定量分析相结合的原则
      满分：3  分
$ E2 d1 r5 Q0 z' s' z' U0 i- }" `8.  经验总结法的性质有()。
A. 是一种科学研究活动
0 m1 k8 v& v5 ?% F- F. xB. 是一种回溯研究
C. 是一种追因研究
9 R3 G' H, r5 C) j; ND. 是一种总结研究
      满分：3  分
9.  行动研究在我国幼儿教育科学研究中运用的意义()。
3 E/ g- E- {  K0 fA. 符合我国幼儿教育科学研究的实际
B. 有助于幼儿教育科学研究中多种研究方法的并用
# D- @  Z' ?# G4 O  \6 n% @( I; nC. 可以开阔幼儿教育科学研究的收益面
D. 可以使研究者准确了解幼儿的行为
      满分：3  分
& s1 x  g. ?# U4 a$ n+ P10.  问卷调查的优点有()。
7 H) Y5 X) v% @" o, j* b& l* V$ p: ~A. 节省时间
B. 节省人力
C. 节省费用
D. 研究者与被研究者能直接互动
      满分：3  分

' I: A. i* b4 u. y三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  对行动研究对象的描述，只需要概括地陈述对象的范围、数量、背景即可。
A. 错误
! d4 q3 ?: o, [% U2 W2 ~2 QB. 正确
      满分：2  分
  o5 M0 U* a& x) D. {1 e6 C2.  凯米斯认为行动研究是一个螺旋式推进的循环过程。
( v" K) h; {7 _# m' bA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  埃巴特反对埃略特“一般概念”可变的思想。
A. 错误
/ ~3 n) s+ g, V9 b1 E9 DB. 正确
      满分：2  分
0 G) X' b5 L) y2 u. d7 U- O4.  经验总结法仅仅是以单位和个人的成功经验为前提来确定研究对象的。
A. 错误
B. 正确
. F; R9 m. [! b# b7 S      满分：2  分
( k: O: r: a2 |2 f5.  经验总结后的推广有直接推广和间接推广两种。
7 u% r  U8 Y+ W2 l! lA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
% ]* h; ^: @' e# [; ?- m% [6.  抽样调查是幼儿教育研究中最常用的调查方法。
A. 错误
* S+ I6 x: r& Z; m5 O- fB. 正确
( y. n/ B; J# m, {; Y' R, j      满分：2  分
2 ^* d! o7 s% a7.  临床法中操弄实物的物理小实验，是一整套由深到浅，由难到易的具有实验设备的实验研究。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
# J( o7 C0 _2 s+ z2 s8.  作品分析法是指根据儿童的绘画作品来研究其心理特点的方法。
A. 错误
B. 正确
4 ^/ V- f* ~; [      满分：2  分
$ @  ~, F+ S& o: q4 s% C9.  行动研究的研究方案一开始就要很完善、严密。
2 O5 S2 Q% R2 X" t; ^! wA. 错误
8 F; d- K" e7 ^B. 正确
      满分：2  分
& o$ A* o* z* \" x6 v6 m# v- q! Z1 I! x10.  检查数据资料的正确性即检查原始记录是否有遗漏或重复。
6 s; F+ J$ z4 O4 [0 FA. 错误
1 d) Q# U9 [* d# EB. 正确
) Q8 f1 z1 L4 G' j) m      满分：2  分
8 j; V2 Q  ]' Q# {) B3 n11.  多重选择式问题模式属于开放式问卷。
- [: Y* H1 t% ~6 F6 a* XA. 错误
' f8 x+ n# _: d- E6 i" R6 `2 oB. 正确
* P  T& F3 I9 G, A9 ^8 A      满分：2  分
8 d* g! S2 \8 j- d, r* G/ X* x! d12.  中位数是最重要、最完善的集中量数。
A. 错误
# a8 s: s$ r6 {4 A2 \+ g0 z* e" n8 IB. 正确
      满分：2  分
13.  教育调查研究能够直接确定因果关系的存在。
A. 错误
' Y, F# e' O/ B& I  e% o. k' t0 yB. 正确
9 L) O& j( w3 ^+ A# z$ G7 J      满分：2  分
8 l( M3 u5 i  p7 S; J( `14.  在访谈记录时，只记录言语信息即可。
( F/ _& l3 m2 ?/ Y4 ?A. 错误
B. 正确
  U( m- \) s$ h. d      满分：2  分
1 B6 h( ^6 x- _0 G" K. A4 Y* p7 x15.  临床法是皮亚杰为研究儿童心理发展而独创的一种方法。
  a6 A8 B) d& p1 J* Z1 d+ `A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
16.  数据资料整理的第一步就是对原始数据进行检查。
A. 错误
8 k+ H9 b6 [+ l" V2 TB. 正确
% ?; R9 D, d9 Y/ R, P" E4 T6 |      满分：2  分
17.  集中量数是用来描述数据分布集中趋势的统计量。
A. 错误
B. 正确
/ W  l0 H/ |6 `, ^' Q6 z% i1 I! \      满分：2  分
+ `" W- J* ]2 c7 ^( Q% i18.  以个体为中心的个案研究由于其研究的被试是特定的，并不存在抽样问题，因而也没有代表性问题。
' h  D6 h/ v: _! [* FA. 错误
: R7 N( [" A; W5 N  uB. 正确
9 r" ~8 a6 J1 N0 V, |1 w  E      满分：2  分
8 i9 F7 D7 x6 J7 q9 U7 V19.  行动研究只适用于中小规模课程的研究。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2 g2 X" u# ^6 X: N20.  机构个案研究是以家庭、学校、幼儿园等单位为研究对象进行的研究。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分

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