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一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. （ ）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
J7 q0 h9 \4 T, ]$ gA. 课堂教学; `3 R; z' f- _8 Y# E6 a2 y
B. 复式教学
" o' U( F' A# d# o1 @0 wC. 开放教学2 I+ W3 Z3 |' Q6 f1 b
D. 电化教学 S' g O+ k" c, y; C! \& y. a5 E, m
满分：2 分. u; l7 }* p! M6 B: Z
2. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的 ( )
0 l- Y: w! C1 Z) e0 |, T6 IA. 主体
: X, e5 i9 A% a- H' ] nB. 客体
# Z+ G6 X% O/ B5 P$ h/ kC. 教的主体
k' b; [ B3 w0 b, UD. 学的主体
* Z7 S4 k F5 b 满分：2 分
+ y/ w8 ~; A, E( ]9 F7 A3. 社会主义个性发展观是（）2 n9 k4 \0 i% a9 c- A1 |5 Z5 R% m- u
A. 个性就是个别性' i, z( R v* n# u L! T
B. 个人本位 E! `0 P7 e! }/ {6 D* w
C. 社会本位8 M) L( S5 n" g0 w' A
D. 全面发展个性观2 v4 n9 I& S1 J/ A
满分：2 分$ v1 K; ?) s8 N' R
4. 评价教育效果的最终标尺是（）
0 o+ m6 Q0 ^+ ~- }1 q: p- lA. 社会发展水平
3 o5 K" w2 H, X; {0 @, }% ZB. 经济发展水平
9 P: l# d' a! b' [& N- ?C. 人的发展状况与水平1 u8 X8 Y0 ^6 ~8 H
D. 教育发展水平
8 j, L+ G. @$ \+ e J/ t* Q 满分：2 分+ E1 q' w% }4 `$ e- T$ n
5. 通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能，培养品德，发展智力和体力的教育活动是（）
. p6 Z' O/ C0 pA. 社会教育4 K# g; v# r+ q6 M
B. 学校教育
3 f1 \/ r. w, R$ c3 y- n* j FC. 家庭教育
& H; O* M, J# T0 N+ u! \D. 社区教育* ^# D k3 }( d" |) `" T
满分：2 分
% X! z# g4 n3 c8 |# W- r! I) L' q% ?6. 培养人的主体意识的基本途径是（）
1 g: `& X& u, f7 y) }9 d8 z3 j7 QA. 社会实践
+ J5 F; X8 P0 U$ J8 `+ ?B. 教学8 L8 ^# b t3 p2 n/ y# i' y
C. 劳动9 H9 N5 v0 t+ T! o# e& U3 p
D. 课外活动- v0 d) `& E& `3 e* a1 w# e4 T
满分：2 分; T% }$ N; H3 u6 x. ]( G/ y) q
7. 世界上最早的一部教育专著是（ ）
1 G' \1 l; b2 _% e7 pA. 《学记》
: n6 `! c d4 oB. 《论语》2 F) _: ?& o2 S* i9 C7 F
C. 《大教学论》
* ?9 ^. X( g6 S6 G J" h* P" N2 sD. 《普通教育学〉; ?1 Y4 a9 e- B- `5 j# X# _/ {
满分：2 分2 G9 W: a' ]1 g4 w+ s& W
8. 人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一定的( )5 r5 J" N; @/ T2 _. I
A. 客观性
' v1 z5 u0 u1 |/ r1 j4 D* x7 O- tB. 强制性
' `- g1 s0 f* M( Y" f6 t; aC. 价值性
z2 W! [" Q$ ]( uD. 教育性- v( c5 R5 l' S" u1 r! g
满分：2 分
4 K' X. d, ^! p3 I; V9. 教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的( )
/ W2 n! T& o+ p; L$ kA. 阶级性
! ^6 J8 X% I X8 k- L' p# _B. 历史性
4 Y* ?$ f5 z: q4 V' cC. 社会性
! T* L- ~7 f" ^1 Q2 gD. 民主性% Y# C' I6 d; R D
满分：2 分, I0 a/ ^0 A. A% N& \; w) q
10. 学校教育中最基本的活动时（）
5 J! G. R0 s! C" }A. 实验活动7 j6 ]; `! g4 k. ^, R4 j% B' d
B. 德育活动, }8 S- {# V7 B0 T2 S
C. 教学活动
/ V8 P1 h1 s6 {1 CD. 智育活动! |7 J6 }0 y2 l+ k
满分：2 分
" P% Y# f* d- i" s8 h- q: ]" E11. 教育的根本职能是（）' U" ~* a( t3 m' {7 {
A. 促进社会发展
! X$ I# a* u5 l* ~B. 传递知识0 s# Z+ ~+ O3 I K/ H, s
C. 选拔人才
& G9 h9 s9 O# O& ]2 w) mD. 为社会培养人
1 S" U1 Q2 f" I& X 满分：2 分
+ ^# w* g! N1 \& ^0 [. q12. 我国古代“近朱者赤、近墨者黑”的说法。说明( )在人的发展中的作用。3 }% Z5 k8 C; l( W& ?
A. 遗传' [# n; f. b+ l5 h
B. 环境
5 g/ A t2 R/ e3 j0 TC. 教育, x; E# i- G6 A! o5 U
D. 个体的主观能动性
. Z, ?/ W" f A$ f 满分：2 分
! F* V4 |0 B0 U13. 小学阶段是发展学生个性 ( )5 r0 o( J: C2 ~3 w+ ^7 I0 e m
A. 并不重要的时期
& p* d" ~$ ^. U8 G8 c: nB. 非常重要的奠基时期6 r' A& i" k2 Q9 Y& s5 u0 i* |/ O
C. 没有效果的时期
6 M1 z4 ]" v, E# z) CD. 最不会受外界影响的时期
) l- I0 O" y$ I 满分：2 分- c# T* _+ c- F
14. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是 ( )
) A1 P# |( K2 k( U' dA. 坚持人文教育为主 Q" _) G' I+ G: o5 k
B. 坚持科学教育为主1 p# O9 T+ [" y3 e% r2 P5 a7 H- d i
C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进" I v3 {4 r3 e# ]7 U
D. 要看情况而定8 w! m1 `4 p) o9 v
满分：2 分
5 b5 i: H1 ]- w, |) C15. 德国教育家赫尔巴特是 ( )
# q- S; V! E+ F* H- R HA. 儿童中心论的代表
6 e* N& ? e% W8 r4 Q+ ]3 N# v1 s& mB. 教师中心论的代表
" K0 G6 n7 t! z& [- n4 n9 \C. 劳动教育中心论的代表
6 N! ~0 {* U7 M( d% s% JD. 活动中心论的代表
# l$ ^1 N7 |- _ 满分：2 分
; n+ E3 B- a8 \1 x* V9 I4 @" F3 x5 v; c
二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. 教育的社会功能有（）
) }& O( C0 Z( t9 _3 ^A. 经济功能+ P: p3 K( F2 U$ ~
B. 政治功能
9 z+ b% K# R2 P' l2 BC. 人口功能
7 D& F+ s* ]! x7 K0 MD. 文化功能
$ w! b8 G" y* C8 m6 Z 满分：4 分. e7 v% B% Y4 V/ N
2. 教育对社会精神文化的作用是（）
! q( k% X: ]& n( t7 `A. 传递文化. g8 L6 T/ v2 H; H- [2 Q
B. 创新文化
6 f6 F2 u8 x2 FC. 选择文化
; ]" T+ S A: bD. 交流文化/ J. ~/ H2 R" X) o
满分：4 分; Q( Q/ D! s, K
3. 在教育目的价值取向上影响较大的流派有（ ）1 Q. q$ }) \( p7 g
A. 儿童中心论( |" l. \) v8 V j: u# \
B. 环境决定论
* R& O, t! R3 gC. 社会本位论3 [3 t8 X" o# P5 N6 L
D. 个人本位论
: v( h7 W E. F0 e0 P) g 满分：4 分, h0 m6 K- a) [) u: U" f. b
4. 教育的基本职能有（）) P+ [+ R* O! O
A. 选拔人才
# W' {. b# ~ i4 O& _6 r3 }B. 促进社会发展
* Z4 Q( I T- z, f4 QC. 促进个体发展: W, t+ C# Z' }( K. T }* i, }' `8 ]
D. 传递知识经验
: K+ e# ]( s. v# I! h6 H 满分：4 分
8 I1 @& V0 B5 Q5 `% D5. 下列哪些现象属于身心发展的互补？（ ）9 r/ ~; X8 m1 R! ?" Y8 |9 T' |
A. 盲人一般听觉灵敏9 W; H; Q8 b. K: ~9 R) e
B. 聪明儿童常常学习不努力
2 l) O0 ~ g3 ZC. 坚强的意志能战胜肢体残缺的困难# w9 l; h4 _8 y& o6 G
D. 失去双手的人能用口写字* r' P4 U8 ?, s+ z) |. l+ F
满分：4 分
& J/ ^1 }; I4 Y- ?3 v& V0 B8 u6. 义务教育的三项基本原则（）
" j! g+ T* L8 u) h; b& eA. 自由性
9 P8 q) a2 [8 G$ sB. 普及性
! `. G1 K9 t# x1 a' eC. 强迫性) B6 Y3 l& J, N. O9 F
D. 免费性
3 @3 E& a5 y7 r8 i6 d2 h, j9 J 满分：4 分( Z# R8 R3 \" \
7. 学校教育制度建立的依据是（ ）。6 g, d: g5 J {! h" H8 x
A. 社会生产力发展水平
! s) @' b, b8 T5 R( ]9 tB. 社会政治经济制度$ g( i' |9 s" K6 K
C. 学生身心发展规律# o5 f! | d0 T) x! v$ `; m
D. 原有学制的影响2 b! z; w O g/ e v* [ E1 E1 x8 \4 h
满分：4 分
z. i" {' }% l5 ^$ }0 g$ I8. 同其他形式的教育相比，家庭教育具有（ ）% e! k' F. G9 \' F" L3 `6 n1 m' w% A
A. 先导性
! d/ S+ U5 g6 A. P' yB. 感染性
3 U1 O+ P! B5 f' NC. 终身性4 R; x% W. }/ {$ X# R& W
D. 个别性
- Z* ?. i2 @) w% u- L: X* t3 U3 T$ E 满分：4 分( j9 Y0 w' N, T
9. 生产力对教育的影响主要表现为（ ）
& p" j' F3 `2 X3 O; rA. 为教育发展提供基础性条件
1 [% n9 D8 ~% A& f; g9 HB. 决定教育发展的规模和速度( ]/ c8 \, I( F5 L6 p
C. 影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革; B$ b2 l. @' {2 T" J, ^5 p" E/ G
D. 制约教育目的+ l( e! m8 Q% i/ N! \4 z; }5 P
满分：4 分; e+ L$ W0 j" O
10. 影响人发展的因素主要有（）
' ~8 D% L }" A) {6 C; \' ]6 f* \- B! GA. 遗传素质# c; D* w' l |8 B: j
B. 教育: H x# S% l8 o& c P
C. 环境
^4 ]" Y- G* m6 WD. 实践活动+ `' q2 S+ ~9 z2 y& K
满分：4 分 0 `( D. h1 A2 v
5 x. O/ [0 H, ]' R# s1 j# W" ^6 S三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 义务教育对儿童来说既是应享受的权利，又是应尽的义务。6 ?' e8 @8 ~9 h; @8 ~
A. 错误
* \4 r0 r4 |' R9 `B. 正确2 l3 H1 p# E# W; `* C. V
满分：3 分" H$ x' S0 E$ }& a
2. 教育产生的根本动力在于社会需要和人的发展需要的辩证统一。
' P" e( n2 F% l" R1 F4 oA. 错误
) t v9 f! O$ t# CB. 正确
7 q% k7 `, y: A) G8 | 满分：3 分 ~/ J4 B6 Y, v* X& S
3. 网络教育、远程教学等新的教育和教学组织形式可以取代学校教育。
$ P, t3 `) s' z! m dA. 错误
- {6 l& C; Q2 M3 y* g7 X3 J4 w+ @B. 正确' |/ m6 M' ^; J- g
满分：3 分
/ |. b) v, v& |) E( B7 V4. “百年大计，教育为本”就是说明教育是决定社会发展变革的最根本力量。! [7 `1 h2 Z! q4 T" i( ^
A. 错误
& R. P4 F* v0 m: WB. 正确8 t j2 t4 y: \0 t3 w
满分：3 分1 p- ~' @9 N3 A Z% U! w
5. 教育要适应并促进人的发展! ~) T% K/ |( F y R
A. 错误
" y) D1 p, D/ V( ^2 gB. 正确
" j8 o& ]: h$ k 满分：3 分# h$ B7 S0 _1 T) m, |5 F( y, I& d
6. 教育的概念有广义与狭义之分。( H7 ^' g- ?0 s3 {% ]6 @- m% n
A. 错误 x( j- i$ i v2 a; E+ a1 a! Z
B. 正确1 T" {; f- Z6 }/ q
满分：3 分
1 {6 x& W$ e0 }+ j0 `+ I7. 人是环境和教育的产物。1 x) @% f3 _- | [/ x4 P
A. 错误
. N- b X: M/ E% YB. 正确) G3 b3 T- o& t; \3 p* g
满分：3 分
- Z7 Z2 b( s, c8. 学校教育是一种制度化的教育。6 N2 v# k3 v$ b% ^
A. 错误* o4 W6 H1 i4 r: k
B. 正确
5 p' J2 ?& O8 O9 L 满分：3 分2 y1 U) u% A" }0 U9 f' l, ?" P
9. 教育的对象是人，教育是专门培养人的活动。
, B) e+ B' A4 g+ R( e9 B4 iA. 错误
( H& y* S" s, x: |; C, w$ P; G2 {B. 正确, z/ g" L/ q/ s3 \8 f+ M# D9 q) c1 a
满分：3 分
v- }$ u) V1 S& I4 P& V+ D, c4 T6 Y10. 教育与生产劳动相结合是马克思主义教育的基本原理之一。
* P) X( b4 O8 Q* B' [; jA. 错误* c& v) F- [- g" ?/ X
B. 正确' j$ Z# w1 {# h9 n
满分：3 分
7 z$ d4 O7 f) L7 O* @8 u2 r7 z3 j' L
随机作业没有固定资料，请找客服代做QQ1306998094。谢谢 ' I' Y0 `$ F+ d0 l& h
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IP卡
狗仔卡
发表于 2011-10-27 15:50:34
提升卡
置顶卡
沉默卡
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客服一
