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一、单选题（共 21 道试题，共 42 分。）V 1. 定量刻画被试作答一个题目所遇到的困难程度的量数，就叫题目的难度系数，也常称为难度值,用符号（ ）表示。/ X# f$ B7 @0 `; e. @# F6 m' b$ K6 ?
A. P1 E( | F% J! q+ r
B. D5 D [5 i) ]+ o( @9 w6 S+ o) f6 O
C. X
* M1 a" f7 {; B( K, u+ aD. Y! ]5 ?8 I7 {5 B" ^# J" H6 Y+ @
满分：2 分0 D+ h3 u/ l) ^$ a6 u
2. 对于平均数来讲，下列哪句表述是正确的（ ）。
. R/ ?& e1 j2 v4 q: v" ?& LA. 平均数易受极端数值的影响
: T+ ?5 Y! X! j- Z. V" xB. 平均数计算不准确4 h7 N. z: [! [6 O7 \
C. 平均数位于数据的正中间! ^" J2 n) j- W, u' p8 r) \9 Y: D
D. 平均数本身没有意义
; {7 N1 S( r: x2 Q 满分：2 分4 B1 K0 d8 t( |( _$ o; K5 z4 R
3. 若双变量观测值 的散点图几乎形成一条直线，则这两个变量之间的相关系数为（ ）。
$ P, i( o' P! G% {* ^0 cA. r接近1$ E' |2 }0 F2 D/ K- [+ W# g& `
B. r接近-1& f9 u9 L/ ?* P: f- W. P
C. |r|接近11 d* d7 ?2 k6 |; w1 P
D. |r|接近0
S& S$ p" ~/ a6 J4 A 满分：2 分
' `0 \1 i, ]* m6 Z" B0 ~1 [4. 在相同的条件下，其结果却不一定相同的现象，称为（ ）。
H! t; d* T0 B1 ~3 p5 n+ J2 bA. 模糊现象: H6 |/ P& D; w
B. 随机现象7 ]9 m E( ^1 o
C. 确定现象5 g) x' ~2 }% ]! s6 R/ @# l a
D. 非随机现象( U/ f: U' j2 ~9 }
满分：2 分/ K) z" P( c$ @, n2 v
5. 在教育测量中，评估选择题区分度时我们通常可用（ ）。7 w( C. a, J: c5 z F
A. 等级相关
% ?; t4 D C8 h t6 z& o" xB. 列联系数1 I1 a+ l L" f9 L* Y% n
C. 肯德尔W系数
2 k. Q4 Y6 w) \( N' iD. 点双列相关
0 S4 M! V, K5 O 满分：2 分
) K: G) @& N0 j/ F$ V6. ( )是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。3 G# ?1 }+ i% A# x3 Z5 O0 U( i, m3 s
A. 头脑风暴法
3 N" r3 x/ m# K, lB. 典型研究法
+ I# g4 k/ j0 I0 H( D! x6 UC. 理论推演法" T% t0 W3 i& m2 \
D. 因素分解法
4 u5 f, B0 P9 I9 E$ ] 满分：2 分2 ^7 c6 j' ^8 o
7. （ ）是综合反映社会现象某一方面情况的绝对数、相对数和平均数。+ i& U; Q! a7 q+ ?# C% m! X7 }+ `
A. 指标7 r/ O- O% e# b$ c. n
B. 目标7 o3 V3 B9 d9 Q( V
C. 目的9 u7 z1 c* }; w+ n
D. 标准' c5 {: g5 w! U/ n( m2 }
满分：2 分' Q5 n5 g; E6 J+ b
8. 测验的（ ）指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得000的相关系数。& ?0 V: V9 `- F( q
A. 内容效度! @( m3 F$ c$ e- g+ ^& u
B. 结构效度- E( k, H; v3 w/ ]! N6 }+ B
C. 重测信度
8 j: [7 v7 H$ g8 l: nD. 同质性信度
: l6 A" {* H$ r6 S9 I. K9 G& T- N3 k 满分：2 分% E$ c3 U) I& ?4 R
9. 一组数据的标准差，反映这组数据的（ ）。4 Z' a& d/ r7 T
A. 分布范围
" G) x& A2 {$ @4 J; c( lB. 差异大小
7 `3 t7 s& ^3 B6 e, n5 ZC. 取值水平. `* x; m2 P4 D/ h. {3 J
D. 集中位置
3 i- O0 X% ^% l0 ?4 ^% p! T. N. O3 F 满分：2 分
/ f' K* `0 u3 S3 e; v, A10. 相互关联的两个变量，一个增大另一个也随之增大，一个减小另一个也随之减小，这样的相关称为（ ）。
" w9 ~) a2 F& `6 {7 K: _' W( uA. 正相关) N8 _; x$ c" {7 T* ?
B. 负相关
" g2 l1 u$ e* v( I' ^: rC. 零相关- X; b- Z7 `) ~2 y7 {' M0 H, _
D. 完全相关3 Q3 M8 a7 j, F
满分：2 分7 X D; P/ l* @( K
11. 当一个变量是连续变量，另一个变量是二分类变量时，计算相关系数应当用（ ）方法。6 C2 y* a1 ~) k. L; v
A. 积差相关
) W" L6 B( K" d9 L1 G3 G/ m; |3 @B. 点双列相关$ n% ?0 T- X3 \" t! H( H6 K
C. 等级相关
" B1 E0 e9 G. T9 u) ?# h6 mD. 完全相关
: w1 E/ W/ t) L 满分：2 分
& x, i! ]! c, I12. 百分等级PR的取值范围（ ）。" i7 V: c q( z8 N
A. 从1到100的整数
' {$ h: C3 E) ?B. 从0到100的整数
7 V; B- {3 E$ x1 ~) n8 NC. 区间[1，100]
1 o# ~, ~* }8 e4 y& I/ ^' PD. 区间[0，100]
- e7 g* ?8 B Q% h 满分：2 分5 y$ {& X- p. w1 l' {) e! w
13. 一批数据，其离差平方和的平均数称为（ ）。
" J4 f0 D5 }9 C sA. 平均差4 O8 [0 z) m- s
B. 标准差 E j: F, M: r* y& e' C# H
C. 方差
* H, J0 s. j4 L# m; DD. 变差
2 O" F- x8 O. T k. [ 满分：2 分
' u. R( V8 _' m8 @8 o14. 百分等级反映数据在其次数分布中的（ ）。3 ?% e- E: k! X: g
A. 相对地位
# u( h- n8 r3 M. `B. 集中趋势) K' F/ s7 J; o3 z) y
C. 误差大小
# `6 C! Z" m5 Y( rD. 差异程度
2 M, G, ? k- i L$ u+ |/ U 满分：2 分
; a n' y3 P8 `4 H2 D& P15. （ ）又叫做二项选择题，它通常是给被试一个句子要被试作出正误的判断。' ^6 u% p! ~# s4 A/ M
A. 简答题' \6 Q" M) g6 c5 ^
B. 选择题- a# E2 C7 S0 J5 X% v0 e i
C. 是非题
& X, x) ^& [9 d( Z2 m+ k* ?D. 论述题
( p: |5 B/ m. _$ X 满分：2 分6 \6 R- r% J, ^+ O6 F( T
16. 简单算术平均数，简称平均数，它可以反映一组数据的（ ）。# G1 @3 [9 F$ d* B4 p! y
A. 分布范围
* l {1 Q! x# F8 s% V9 L0 }- X( oB. 差异大小3 F2 t$ e4 F9 l
C. 整体取值水平
0 a# b' f" |! L9 SD. 离散程度8 d3 P/ M/ a- L3 [. n
满分：2 分
9 ^4 e7 v% `+ D) y. n: R17. 根据题目资料的范围和评分误差的大小，可把测验题目分成（ ）。
- e0 i2 w6 }6 O2 TA. 选择题和填空题
4 B# k8 j4 ~/ S0 c' ]* KB. 选择题和供答题 C; A8 M8 [/ O/ n/ _3 B
C. 客观题和主观题
7 u) r4 c+ i& `( z& F( w" n8 UD. 论文题和操作题
3 R: f" y9 T9 o 满分：2 分
4 O0 ^& S/ j( k Z/ Z7 H8 X7 n18. 重测信度的用途有时也在于评估所测特质在短期内的（ ）。9 X7 j3 p, c; G7 c V0 P
A. 有效性1 K e0 N b- d
B. 稳定性
( [/ O& g9 p) A/ U7 J" o) P# gC. 可测性, n' M' k: N) `0 ~$ f- n# x. ]
D. 等值性
' ~* a6 c& P, \0 _+ z, t: D 满分：2 分
" C3 d2 \, [7 p5 i3 e19. 将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（ ）。
) \& y0 M1 U4 UA. 常模参照1 N4 E$ q% t8 x
B. 标准参照8 H) h' G2 Q! S, s& x
C. 潜力参照
( {- a$ }+ W7 e2 o% U& YD. 终结性评价: M, t& H! k( M( ]0 F
满分：2 分
l9 H; L! P/ a20. 教育测量与评价按（ ）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。0 ]. U) J' f4 r* }2 p
A. 参照点, `; j- C; l% D
B. 运用的时机
i& q5 f* c+ y) {C. 被试的行为表现
5 F# Z8 \/ p$ r1 O: S, f) ~D. 内容
: K0 N: R8 Q8 k/ ^4 K$ }. ~( e8 k 满分：2 分6 Q3 Q w* d( F
21. 随机猜答一道“四选一”的选择题，猜对的概率为（ ）。
( T7 p0 @9 p$ Z' Y9 R- u' KA. 0.4. z& h8 T! F2 F& {
B. 0.25
7 V, y* n7 K! NC. 0.58 Q' |, i' a1 \% y
D. 0.1
. M4 W4 u9 B( v3 W 满分：2 分 * i( H$ K0 p; s! Y: |) z
5 w8 v- O, j* e1 N6 D) A8 v1 Q; {
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 为提高测验的质量，在设计测验时要注意的问题包括（ ）。
; |1 i4 u- |% G* [9 MA. 确定测验目的
( C" l( _% ]% r" @1 {; Z% c9 mB. 确定测验属性9 M! Y! ~" x3 b/ s$ n" C
C. 明确测验的性质和用途" A$ o4 Y6 j5 V: U3 t3 {& O
D. 被试的特征1 A* D& C; k! @3 ~0 S$ G3 ~2 a
E. 分析测验目标% p) T7 u4 ?4 N& ]9 m5 |; u
满分：2 分
, R4 I9 w; \* Q2. 测量的三要素包括（ ）。% M Q9 J$ X, Y' |& R: e
A. 测量的量具+ c5 p% K/ x+ M
B. 测量的参照点5 c, Y+ c) E9 S% _; n
C. 测量的单位
; l) \# ~9 y5 @9 G# MD. 测量的起点, {' C; |2 j3 c7 L f1 U% x
满分：2 分- Q/ Q5 S0 G. v
3. 根据测验材料，可把测验分成（ ）。
) W$ q0 C6 @ G; R! WA. 语文测验
7 Y( N3 `: f* s- @1 h P/ D* fB. 语言测验
- N& H# s( v2 x7 hC. 操作测验 R4 x2 b4 g3 Y7 q
D. 数学测验
& O9 O- @5 a* \3 } e4 Y& J ~ 满分：2 分
6 Y4 Q( e5 o4 q2 `4 x: j' O) H4. 同质性信度也叫内部一致性信度，它的方法主要有（ ）。. F$ q& ?+ O( S2 H* I3 n7 Q9 J
A. 分半信度+ P5 ^# d! P; {$ X' o
B. 库德—理查逊信度
! ], q3 E+ D+ S9 G( lC. 复本信度( f) Q9 ?7 R' R! @* d' T* e
D. 克龙巴赫(cronbach) 系数# N* _2 Q. k7 y! x7 u) d
满分：2 分
! s; w- {- ~' x% A5 m* W5. 结构效度的验证的步骤一般包括（ ）。% l W7 x2 ]5 c# q7 q0 M
A. 提出有关理论结构的说明，并据此设计测量用的试题
2 u9 h' S8 J1 }1 z4 q: @* ~+ _B. 提出可以验证该理论结构是存在的假设说明
: \& L8 x$ k2 l6 AC. 采用各种方法收集实际的资料，以验证第二步提出的假设的正确性
9 _+ N9 Z7 F7 r# [6 \. G+ \" ZD. 收集其他类型的辅助证据，淘汰与理论结构相反的试题，或是修正理论) U+ s, t X, ?0 V) g6 w4 V# ~
满分：2 分
" C% r2 ]0 R# j/ u6. 等级相关适用于以下（ ）情况。
9 V, P- h, l+ _. mA. 两列观测数据都是顺序变量数据,或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据
" A( D8 _' U5 m: R* u$ nB. 两个连续变量的观测数据,其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到
+ d( t" l! G+ ZC. 两个连续变量之间的相关情况: {8 Y* s/ N% n" t2 O* A
D. 两个变量中的一个是连续变量，另一个是二分类的称名变量- d) r8 p: d8 F' ^: z
满分：2 分
3 b) `9 L: U' O# k* U& B% s; \+ W) L7. 测试题目类型中的选择型包括（ ）。) I6 i8 g; |3 l1 ]) V+ v
A. 是非题/ M$ j4 m' `9 A1 S, W4 i# n
B. 匹配题- e+ [9 K6 @! d
C. 填空题
0 F, ?! {3 Y8 i1 u4 mD. 选择题
6 U, Q9 o# h& B1 a2 M 满分：2 分
+ W- n$ k1 x8 r. L! v2 o6 a8. 测试题目中的论述题属于（ ）。1 e; w, C0 H8 U8 [
A. 选择型
' n8 h0 H1 s8 ^B. 供答型: R4 Z$ n5 j6 M; ]5 ~
C. 客观性$ I3 V. h/ U8 C. Q/ A
D. 主观性
% ?$ Y% p7 M$ D; f1 H* \5 P 满分：2 分
3 x0 q6 b- D& _8 m, ^' ]% o* \9. 就一般教学情境下运用的档案袋评价而言，其目的大体上可分成（ ）。
, M& ^5 n3 E) @0 U) }) ?3 qA. 总结性评价! ]) j4 o* d( t f2 c/ }
B. 形成性评价
. u5 i5 t. w/ o' S3 BC. 诊断性评价6 t# n1 y3 V a3 ~6 f
D. 最佳行为评价4 t, n+ w! z) i5 l$ C& B2 a
E. 典型行为评价
% k) P; H4 } `3 L4 Y 满分：2 分) r5 F& ~" D! k' l$ Y$ C
10. 合成测验时应注意的问题包括（ ）。: b' n# ]% i4 f
A. 先易后难
- E1 e* _ V" B$ AB. 同类组合
; X7 [# f M, E( KC. 讲究测验题目编排的方式* F5 e! w! g2 X( k. D+ t a
D. 题型应多样化
8 R4 K U- S) B" M. ]6 m 满分：2 分 & X- I$ f2 v' M m$ _; C
5 h6 I2 t: u3 C
三、判断题（共 19 道试题，共 38 分。）V 1. 样本统计量是个随机变量。（ ）$ i I, u7 r' L3 L
A. 错误
! s) h: v% o' D) |* X( b; @2 BB. 正确; x) d/ T( ~. w+ a5 y' `
满分：2 分7 t' i( b' h7 g% ?5 p1 {
2. 累积次数只能从低分组往高分组累积。（ ）
- A: m6 @5 l- I k. r- u3 LA. 错误1 f$ K8 a9 \. C' Q
B. 正确' ?3 x5 m4 _4 U) j) `: [
满分：2 分
+ Z7 |2 |3 T* c3. 次数分布多边图总是与横轴形成闭合的图形。（ ）
7 Z& j |+ h3 b! RA. 错误
3 i& ?" q9 P# v2 m0 D }/ QB. 正确
/ U2 Q; ~+ c5 f2 f- G 满分：2 分
8 f: N4 c0 @$ Q& G8 F- ]# K; N# Y4. 百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测，其对被试的分类结果一致的比例。（ ）! _( V6 t# F! P& R
A. 错误9 n( O- T" B& L
B. 正确1 r) O5 R. Y! D* j
满分：2 分5 }3 [$ a' o1 A8 t: ^3 g7 u
5. 百分等级是指出学生在团体中的相对地位、解释测验000在组内相对水平的另一种方法。（ ）
* D6 ?, J0 f2 i" g% t- TA. 错误
5 ?1 W- A9 t aB. 正确
9 K1 K7 ^/ y* t( p% t8 p! _% W 满分：2 分
6 ^5 x% D' G6 E' a6. 积差相关是根据两列比率变量的等级差数来计算相关系数的方法。（ ）
- O6 d! ]/ l2 w3 E5 u) zA. 错误0 t1 A, @4 G4 ]/ T" N1 H
B. 正确6 H# p! w4 b1 }' a
满分：2 分$ ^, C s5 T" I1 D4 h* [, l
7. 分半信度的计算方法和等值复本信度的方法类似，两者计算的都是两个“半测验”上得分的相关系数。（ ）0 p4 A7 U" U8 n
A. 错误
, y5 F. l5 p% t4 _! r" d% nB. 正确+ c2 u% ^1 Y8 C% Y
满分：2 分3 t# K5 x* F' L1 t) Q9 d f0 |) j
8. 效标关联效度分为同时效度和预测效度两种。（ ）( o; }9 A# k1 m# I! Z
A. 错误/ R5 o6 o" j- {; { m% j1 t
B. 正确
, q) M8 q: d) a5 a( I2 A" K d$ g, F 满分：2 分
9 o& M" ?0 N6 |& x- v8 V! q9. 任何正态分布都可变换成标准正态分布。（ ）9 n. O+ R3 z" v% Z+ y" I, S- A' C
A. 错误
0 M$ |% k# S) F* d9 h( R2 @B. 正确
1 c H; Y6 g) }# C 满分：2 分& R( }/ b! u7 W$ ]4 i3 }2 z
10. 同一个统计假设检验问题，若选取的显著性水平不同，则检验结果一定不一样。（ ）. n6 b! g7 @* X: [9 @
A. 错误: _' e3 J, _$ ~0 V
B. 正确' F- S$ F9 |, ^* m& g
满分：2 分
~# U" u1 ?" N% C11. 虚无假设和备择假设之间是矛盾对立的。（ ）% v- M- f% F# E" g1 e5 [
A. 错误5 Z. h; K+ F& k
B. 正确" ? R/ @3 H9 b
满分：2 分4 J* o8 t/ g. ]$ R& {- h+ ~
12. 效度就是一次测量的有效程度。（ ）
) O$ M, G6 |: {7 A8 r8 jA. 错误
! X. ~9 q) A# b2 |3 H; z& `B. 正确$ F! d |6 B1 U
满分：2 分- S2 K% G+ B. \6 q9 Y* g0 a
13. 用“1”代表男生，用“0”代表女生，这里的1和0具有数量大小的意义。（ ）$ f4 G) j! U3 K: d. e8 O. X
A. 错误, O/ K7 E0 a$ O+ c& F* ]. ^; H
B. 正确
4 A6 J9 {; p2 m5 y; d 满分：2 分% |, L: _ L! G5 |" j5 S3 q
14. 评价标准是衡量评价对象达到评价指标要求的尺度，是由强度和频率、标号、标度三个要素构成的。（ ）3 _0 M( O7 I5 }: c- ]! m
A. 错误! i c+ c4 r8 Q# Y, n
B. 正确
9 H: q2 V/ n" ^. } 满分：2 分
( ]5 x/ ~2 q8 Z! x& J3 P15. 计数数据的结果多表现为整数。（ ）
3 ^. k6 L7 m3 j* x) e0 T! MA. 错误5 y) o- e8 t0 V; l
B. 正确
* K. |6 _* S$ g 满分：2 分7 K7 k" d4 e4 w3 h. s/ A6 J6 {
16. 零假设就是总体参数为零的假设。（ ）+ S! q" E5 d' d! s7 c5 u
A. 错误; n5 q2 N2 x+ z2 v; l5 B
B. 正确! o" _( R# |. E+ F
满分：2 分
2 a( e+ T- p; D. T" \4 Z) D17. 配对数据下对两个总体平均数差异进行显著性检验时，要用“两相关总体平均数差异显著性检验”的方法。（ ）
9 D! q1 [+ }% ~* d3 K6 o/ PA. 错误
4 |3 X1 [( t9 r; A! n# NB. 正确
2 F; b2 W9 \/ Z+ z, l( k1 T. j 满分：2 分
4 J8 v2 l3 \0 S. o+ p18. 表述组限和实际组限看上去没差别。（ ）
6 \3 C# O" C) e& Y+ o0 C2 Z% iA. 错误
; X; p! ^' |. o! q! K( XB. 正确
3 a9 u! h8 L' ?$ | 满分：2 分) Y2 I& L: s+ [ f9 g" H& D5 x- G
19. 某事件A的 概率P（A）=0.10，则A是小概率事件。（ ）
0 e) M x" L8 M% V4 o' w: yA. 错误8 |5 {3 ?' L" i2 C4 y
B. 正确- _8 ~5 o! z3 Z, h* y! @
满分：2 分
! R! {( o4 h/ L1 b9 P8 E5 }9 @ O# g! A2 q1 C* _ Y
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狗仔卡
发表于 2011-10-28 22:10:27
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