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一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. （）年12月，中共中央，国务院专门发布了“关于加强科学技术普及工作的若干意见”。
% v% {5 o4 l6 d2 lA. 1979 y8 K0 Y( u4 I2 Z
B. 1984, U8 P2 I# r/ J, k, M* @# A
C. 1990) {$ w, i1 k; x/ |( z. s0 @
D. 1994
; Y, E8 Z. o2 x1 T8 r' ^+ n 满分：2 分
6 R; ?+ L+ R! s# h! g/ d2. ____是教师从教学过程自身的规律出发，创设适当的问题情景，引导学生将注意力和思维活动指向问题求解的创新性，以培养学生的创造素质和实践能力为主要目标。
* p5 z) u( f/ m, O3 YA. 实验探索法
4 b! S1 M9 p' [" q) @B. 发现教学法
0 [) p* L: s: l( a% Q. t8 H( zC. 创造探讨法
$ Z6 b7 i5 V$ {( A# yD. 活动教学法
, ~3 ], J+ K: U C& {' I 满分：2 分
: T2 Z, h: _4 c3. ____的特点是学生主动探究、自主学习。
2 J' m$ M& N2 gA. 发现教学法
8 i- V1 L5 Z: RB. 实验探索法$ h) ]( Z" i' h
C. 探究研讨法; U" c8 f, s" f1 [
D. 活动教学法
0 ^. k, `2 h8 j1 q' F! G: e. c 满分：2 分
! n% N/ w# }3 d/ j5 r8 [, b4. 青少年根据自己的爱好，兴趣或特长，自选目标，或经辅导员指导，主要通过自行阅读，练习和研究等方式获取知识，掌握技能，称为（）。
6 O# j/ t4 t$ I, g) s7 @A. 观察法& Z; |- x }0 Q
B. 实验法
4 `; J4 ~! y# n, O9 LC. 自学法( p( i9 j* |/ O. x5 T7 O8 l1 L
D. 调查法2 C k4 h0 ]/ ?# Y7 X( X
满分：2 分
; [4 C# q: c1 @6 B# g# {- g5. ____是以突出科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。# e- w$ `! [& d/ M) \3 J
A. STS教育
4 _5 s; n: Z7 a9 m1 X! NB. 科学教育
% Q6 S% N4 T! S! h- }. {C. 科学技术- z: t/ V0 B4 f) Q4 P
D. 社会学教育
) n) K- }5 z b# Y 满分：2 分
8 e! B. C% B9 E% I6. ____是教育评价中对表现满意度、没有现存工具可以测量的综合因素等比较抽象的评价对象进行评价时常用的办法。- I7 L4 _2 k6 O8 J% P
A. 观察
4 ~, Y; Y, m" S' {4 Z$ SB. 测验与考试0 Q8 W9 r4 \9 R7 ` m2 A
C. 评定量表4 R: l$ L5 h* S2 q! g) W0 O, l
D. 作品与作业2 R# @$ _3 F$ z2 f
满分：2 分
Q( T0 W5 A8 [ p0 u# b7. （）的变化是关键。
) w Q: i d3 J$ jA. 内在
8 \( I5 m4 z( @& uB. 外在) k% U7 P8 ]/ z3 R! E, L$ t
C. 其他
4 N9 h9 p6 c5 n0 i+ s9 T/ p8 Y, g 满分：2 分8 R' Q( f9 A( Z* N" B/ e
8. （）是在人们的求知欲望和求知活动过程中所产生的性格，情感。
# g* V% _' l% ^5 ]4 m! @" IA. 客观性) J5 \, f/ p3 E
B. 理智性* o4 r8 e2 ]$ V$ W7 V
C. 实践性和进取性
- I4 N! t4 N# Y. FD. 准确性
: Q1 A U4 Z% E5 B5 l' x' r 满分：2 分2 y0 C( s5 w; a: ?* o! r# A
9. （）评价是指以预先制定的教育目标为评价基准，评价每个对象的到达程序。
5 w& X0 @6 [+ x t0 f, U( ^' yA. 绝对, m; b5 t, {. u
B. 相对" N4 B# d% e8 T+ v7 S' B: \4 L
C. 动态性
, @ H/ c' Z( V, M% ]2 p' v2 HD. 主体性
( `2 ? T: Y8 U6 \ 满分：2 分
! [% X z9 A( H4 a5 p* r3 x8 S10. （）功能：主要是指评价目标的导向机制。
) z9 H$ n; j5 ^+ R' y- ZA. 激励5 I) j+ p9 w. K7 c- O, s2 O
B. 改进
& M' V7 ]8 A5 z" V% bC. 导向
& [& \+ h4 B' j N% gD. 有序 ^8 ] F$ u; N0 k3 m9 M
满分：2 分 & O7 b, z+ ^5 I1 z" x5 J$ f0 C
/ s9 h$ a5 z$ w! X' q) z( K
二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 创造力的培养包括____。
& v+ _5 s* ~3 c( x. e$ IA. 激发创造动机
) I8 t. p* f0 L3 M4 H& j2 i! b" x2 ~B. 培养创造的敏感性
$ z" G1 i$ o3 y9 Y2 T6 UC. 训练创造的思路1 e: o) n( o. {. x8 P
D. 培养创造的胆识和胆略
8 l, S m) t" c 满分：2 分+ j* P1 O* f; a5 ~3 w' j
2. 选择生命世界内容的原则包括____。
2 Y$ B7 Z5 D' C/ g7 [A. 趣味性原则
- E! V% P+ K) gB. 适切性原则
" A) S9 X5 v q3 F: Q& B8 lC. 系统性原则
7 k; n: a' B0 M3 J+ ZD. 发展性原则
V/ y5 R( _/ e3 P; sE. 探究性原则. j8 g1 n8 w% ^" X. m) ?% p
满分：2 分 b1 f+ d p8 I, D% x
3. 科学教育的内涵包括____。
4 i" \: T0 b( }8 BA. 教育目标上以培养科学素养为中心
6 G' O7 b/ \$ ]6 V0 e0 I, ~B. 教育内容上强调现代科技与日常生活相结合
6 H- I4 _7 k1 B. w3 g+ k7 hC. 教育方式上强调科学内容与科学过程的结合
" r/ a! @9 K9 Q# qD. 教学过程上强调知识教育与能力培养的结合
: J. ^8 r" ^, C( z8 {* n, z* C* O 满分：2 分, t5 [+ O8 Z, w% v h) c; a
4. 一般认为，学生的兴趣和动机可以分为哪些（）。8 T) n+ T5 [+ r2 Y [ H) L
A. 社会动机8 a0 ~) @, M7 }0 `
B. 建设动机( j. i# ?+ _1 `6 B7 I. R2 p
C. 探索动机
6 |8 Q+ y" q& ^* G, `D. 表演和欣赏动机
G7 p9 K% r9 t; Z; B 满分：2 分
& p. |2 r( B& `2 ^) b* y$ B" O2 x5. 发现法的有点包括____。/ Y$ a- q6 J. U1 F6 Y
A. 能使学生产生学习的内在动力，增强自信心
6 b4 M% P/ ^$ T7 J& {; E6 F& d% lB. 能够发挥学生的潜力，提高学生的智慧
, W$ R- n/ }7 u& vC. 能使学生学会探索知识的科学的研究方法，培养学生的学习技巧和创造能力& |2 s2 S$ ~! A" r y
D. 学生亲自探索得到的知识有助于学生保持记忆并牢固地掌握它
{2 b0 V' z* K: k 满分：2 分
1 o9 ?! [2 b2 y- c6. 学校课程资源在科学教育的利用中具有如下主要特点____。
. B" r3 Q# X! p0 \9 | PA. 资源集中
2 V+ ]- z1 [, H# ?B. 分类清楚
* n. m" ^+ q. O" WC. 功能突出
, W, D5 w& B) ?D. 利用方便
k0 Q+ {2 ^( `* FE. 便于组合; L, G& n4 d, l/ w; e6 E* K
满分：2 分
( P; J7 b; t* q7. 生物技术领域的发展趋势有哪些（）。
, I& ~# U: I4 T7 W- I' o: F v6 I+ NA. 基因工程的发展2 e. [, e4 u" C; l6 I1 @
B. 克隆“风暴”* e7 @ e& ?7 F2 }1 p, ~5 W
C. 农业发展的有效出路0 c! i# Z; v. _" R4 C7 R1 J
D. 医药和治疗上的发展0 x# o3 [! [# C( ^
E. 洁净新能源的利用) X, d: N" D5 Y6 l; }, z" t
满分：2 分' J* }9 @' d3 u$ W5 m: S
8. 发现教学法的一般步骤包括____。
1 P2 e& K* U# D1 A9 h2 m4 D: HA. 老师选定一个或几个原理，让学生去“发现”，即确定发现的目标5 ^1 P' P! b5 Q; Z
B. 创设问题的情境
O \: }0 J3 _. X/ x9 H5 n0 NC. 学生利用教师和教材所提供的某些材料，提出解决问题的各种假设
( J& h% ]2 v- s; Y' ]D. 学生从理论上和实践上检验自己的假设，寻求解决问题的正确资料
; {% B) F0 p/ |0 |8 r2 {: xE. 在教师的启发和指导下，对争论进行总结得出必要的结论，获得正确的知识
% T2 ^& B9 e' Y/ @6 {$ l- y; b 满分：2 分5 y+ b* \+ o* o' ]
9. 现代科学具有哪些认识论特征（）。0 h4 W$ }* Z8 a0 @
A. 研究的完整性
; d/ I4 o) d0 B. w: q n1 QB. 研究对象的多学科性# \- H5 l9 @0 V- _
C. 学科的多对象性
0 K) ?; S/ b( Q8 z" q& I+ @7 ]/ hD. 科学研究的信息化1 q9 s5 C3 y! C' N. H$ d( @1 I
满分：2 分5 `2 _3 O; Y' H8 t" {2 N# e! y
10. 提问时要注意的问题包括____。
& w4 i. ~8 [* N" U0 t( k# w# zA. 自然的切入问题; b8 C2 a1 h) |1 @
B. 让访谈对象充分的表达
5 d% Y9 f& \' n& aC. 访谈提纲不代表固定不变的议题顺序
' x$ W$ }; F0 J. N7 T" CD. 做好访谈记录
8 s4 p, j* y3 Y 满分：2 分
# v1 o9 T7 p5 L9 S3 u: i& m11. 教学目标是整个教学活动过程的指南针，教学目标的确定将体现教学活动的____。! X7 y# {/ V6 X0 w, N$ N. b8 `
A. 目的性
) P& a/ U9 e, XB. 方向性! D2 a7 J$ N* N3 q6 h( s
C. 主动性
' {0 g# K0 K A, `- XD. 规定性
7 R! ^# a6 C$ k: Y4 }E. 计划性
/ p! T: d3 I- {- y 满分：2 分
/ [3 x' C1 ~0 M- Q2 G5 b12. 创设问题情境需要注意的事项包括____。
& z1 k; W& d$ n& }6 o }. |A. 针对性. I; o2 L5 Z& M% g8 G3 v
B. 适宜
1 E" g, ]5 O- D# @2 j5 VC. 探索性
( U4 c* h2 |# ~# G/ f- tD. 阶段性
0 Z, [, p7 b3 C( ZE. 艺术性0 |/ z: i) u) d( @) V
满分：2 分& K, G6 ~6 ^0 }0 O( z- I7 W
13. 人的操作能力品质主要包括操作能力的（）。
; H; ~( d! s: w5 O) Y( i6 G0 t" ~- AA. 迅速性
' U2 c2 K7 C6 m: V: X5 VB. 准确性
0 J% @1 j% f- c8 t) RC. 协调性
' b% `3 G; \, A/ yD. 灵活性
: h& V8 `* [: o( K- k, x. o ] 满分：2 分
3 o4 w7 ~8 y3 U- _14. 青少年科技活动的安排一般应遵循哪些原则（）。3 f- }4 k q0 @2 b0 v0 _
A. 适应我国社会发展对人才和劳动者素质的需要
- D% ?- ` ]" f" E* Z w) S( @5 pB. 符合青少年的年龄特征，兴趣爱好和知识水平
9 m k/ R- o. ?& o2 z ?C. 考虑科技活动的辅导力量! z2 k, k; i$ q3 l) z3 Q
D. 考虑科技活动内容的教育效果
: V& V. d# Y! ?1 E 满分：2 分2 ^2 N5 l0 p( `8 v
15. “关于加强科学技术普及工作的若干意见”中明确提出从（）方面推进科普工作。) U5 x) V# Z' x3 G, \. R
A. 科学知识, R/ ^0 k3 s/ |, x9 k
B. 科学方法
! y; X2 x* p/ g) y: o/ hC. 科学思想1 w& J) e8 `4 s1 m8 x
D. 科学实践$ C" I/ U! R5 S; i# P: T, x- ]
满分：2 分 ! n' [+ b" U3 Y& t+ G, d
# g% E3 ?: X+ W
三、判断题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1. 方法技术主要指设计和工艺方法。6 u7 Q: x6 J5 N* D
A. 错误/ {( |: D8 j# A) F
B. 正确
/ _8 t: |4 k% `8 Y* v# [ 满分：2 分3 L% _( K- _' y2 W+ X$ p
2. 教学设计，是指规划一个学与教相互配合的序列，安排好各种教学的“事件”、“情境”与“刺激”，以唤起、维持并推动学习者进行有效学习的一种教学实践活动。: _( Z' ]( p B( k' d+ ~9 G
A. 错误* X1 Y: w7 A! x9 b. `
B. 正确9 \4 K t0 z# d, B# _( y+ N
满分：2 分
4 L: t2 V, R. k* q$ f# }3. 问题教学法是我国江苏省常州市邱学华先生创立的一种教学法。
3 g+ [- z. \, p& b/ BA. 错误; u" r" ]' L/ _/ H' Y
B. 正确
; U" K+ v# K/ E8 q% e+ {/ \ 满分：2 分* V0 `& `1 j% ? y5 `) Y
4. 科学态度是指一个人对待科学事物的最基本看法。" Q L& u% _! B
A. 错误$ |: E! D7 l, }1 u0 a- B
B. 正确
' _& L0 V) p$ p) c; B 满分：2 分* d* n/ e) f8 J8 l; I
5. 建构主义哲学是科学教育的理论基础之一。& S6 P5 [- V L: O5 }9 {: K. l
A. 错误4 W, M4 q5 s! j; w1 Z& N# a: ]
B. 正确
) @5 K ^: W" }8 j( h1 x 满分：2 分
6 o8 ~9 J" ?0 Z0 c1 p$ U+ H8 `6. 青少年科技活动方法，是科技辅导员与青少年在开展科技活动中，为完成教育和教学任务所采取的方式和手段
( J. Y, S9 ~* V7 DA. 错误2 q1 k# o" P; ?3 C0 `
B. 正确5 c( D' H0 L! q/ C9 E
满分：2 分
- W5 a2 v8 n* B$ Q1 n7. 要学生从小参与人类的科技活动，并非传授高新科技的原理和高深的知识。. u' G7 M* I( l; `$ u) V
A. 错误% v0 l1 n6 \1 ^
B. 正确/ [" C X, m, Z
满分：2 分
4 F: P# L; D$ n4 c. L8. 布鲁纳主要提出了创造性教学模式
+ g' j# Q0 K' T& i- T2 wA. 错误, [4 P* G( \4 b' f9 Q- q- j) c
B. 正确
+ ~. G0 i9 w4 I& B: Y. y7 r7 l 满分：2 分/ {3 I; c: b: _4 k' x; h
9. 科学通俗地说是人们关于自然，社会和思维的知识体系。
2 L- A7 p! o2 p, B: E0 IA. 错误; _. u2 a% M9 S/ D8 p1 u
B. 正确, f$ [0 x1 Y/ Z* e; ?; I5 R1 a
满分：2 分
/ r2 t) |0 a0 D5 n10. 发现法的成功应用，在很大程度上依赖于教师所创设的问题情境和方法上的恰到好处的指导。
. g/ ~4 L+ _' w* zA. 错误/ K9 ?/ g7 ^( w
B. 正确
* \' {7 x( t- A! A0 c! d) n 满分：2 分
0 _, v- j) t! B L- c2 M& C11. 辅导教师在指导青少年科学探索活动过程中，要始终树立自己的主体地位。
" Q S& E/ h! M W- ^* iA. 错误$ y5 ] Y# |& ]+ @+ G3 B
B. 正确
- {0 x1 }2 @" E5 Q! j! M3 G. N 满分：2 分( r! e1 L1 i" I+ Y4 G. |/ ~
12. 形成学生科学态度的前提是求知欲。2 Q- o7 ^2 Z, h3 j4 U5 f, l
A. 错误 U7 f/ n, U5 }
B. 正确
* y t& e' c8 t; k' |+ x) J 满分：2 分2 w: t, {, E7 k3 ?0 k$ z' a9 G
13. 欣赏优美音乐可以用来说明左脑具有具有逻辑思维功能 。& N+ o) c2 \5 }$ b5 y! r
A. 错误
4 m# p$ x2 R0 ~- O1 T. mB. 正确! k& y C/ y6 n* n. ]" t7 K0 C; g
满分：2 分
1 {% M% `- T. H/ ]- n3 y14. 科学课程要充分考虑每个学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异。# U# t p, Q0 }+ l% j# m
A. 错误4 R/ x6 Q; Z0 T. N4 |% N! z( J, }
B. 正确
& G L$ g$ Q( w3 V- q, R6 `1 P' ^ 满分：2 分
0 F9 h: Q! ]) Z15. “四个一”活动就是要小学生每人每月看一本科技图书，每人每月收集一两个生活中科学小常识，每人月完成一两件科技小制作，每人每月写一两篇科技小论文。
" j0 \6 k ?4 T3 h& g6 ]( M1 ]A. 错误- a2 t8 W, F4 y7 M/ Q3 p
B. 正确
/ C) I% ]3 y+ e 满分：2 分
+ B2 i8 N( \' D# l16. “发现法”是美国著名心理学家布卢姆所倡导的。, x) M) U8 k4 T0 g0 L& o- d. ?
A. 错误
+ w/ Q3 `; L( f3 b9 KB. 正确
$ `9 E3 x% Z } V# e 满分：2 分" Q% G7 X' {0 k d
17. 科学课程要满足社会发展的需要是由科学课程的特点决定的。% f7 C# i+ u; w) j* A$ u
A. 错误
# Q% C* Q* A+ |2 m' dB. 正确
8 z/ J, N" h7 C5 e 满分：2 分
* J7 r9 Y7 ?; x. [5 v' L18. 科技活动方案是人类科技活动和学生心理需求的结合 m* ^0 P% W1 M: a0 @4 N+ h
A. 错误
, X+ J: }: Z0 \B. 正确+ L( ]+ V/ `7 |; e
满分：2 分; W2 n: G& c0 W) w0 g4 N0 F$ E
19. 科学素养中的态度是指一个人对待科学事物的倾向性。) G% r5 C2 \5 {# s
A. 错误6 |8 a- x5 {& n* D2 U& x: w3 w
B. 正确
+ X4 ~5 k5 y$ i) Q6 a! X 满分：2 分1 c0 j8 i/ M4 q$ d, Z `+ E9 E
20. 情感态度与价值观作为一个人对待科学事物的最基本看法与倾向性，对他的科学学习与探究活动具有很强的导向与制约作用。
: {# _% e/ _. l& z/ {, g8 QA. 错误5 b1 H5 D7 q2 |/ a( C
B. 正确6 u- i( G1 l8 O# N
满分：2 分3 \+ z7 s4 k3 e K& ~( d! P
21. 人的认知结构的主观部分可分为知识结构、能力结构、意志结构三个方面。& ?1 G& Y, D6 `6 g, i/ Y5 N
A. 错误+ s& _( s* A' B8 U$ b
B. 正确
. w7 v$ W j# u( g7 u- D5 K 满分：2 分3 ?; C7 _) d. S* D# Q: e m
22. “探究研讨法”是美国哈佛大学小学科学教育专家布鲁纳教授创立的。# t: z" |' @' M0 c
A. 错误
# \- Y0 z7 Q: D3 H/ A" cB. 正确
; p6 C1 z4 h- r5 l/ d 满分：2 分" P2 w* s* r' j9 W) w) e: O/ H0 W
23. 探究研讨法的基本环节包括“探究”和“研讨”
+ L: Z6 Z( v, S8 fA. 错误3 ~) z4 \2 H( w0 i) G4 s r) W
B. 正确
0 r9 S5 i* R2 R4 F; J2 ]- a( U" n 满分：2 分7 A g% Q) c0 G) Q$ z' |
24. STS指的是科学，技术和社会。' S8 B/ x6 }9 Y9 G
A. 错误$ F& [$ h* |+ X6 E
B. 正确
3 B: {0 Y' v: `$ D4 @ 满分：2 分
& o' ~. c( m) m- x25. 皮亚杰的发生认识论特别强调和重视选择作用。3 R2 h1 F$ d; v2 X$ |( {7 f
A. 错误9 |/ D- g, i6 s6 A
B. 正确: C& R$ x, B& L5 |
满分：2 分
0 m0 y- C) F5 Z% Z! R' C+ O' y0 ?4 {! ?
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狗仔卡
发表于 2011-10-28 22:12:25
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