福师11秋学期《小学课程与教学论》在线作业二

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一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  生成性目标取向追求的是__________。
A. 普遍主义
B. 唯科学主义
! m& A9 N% _9 G) m7 j6 R, GC. 实践理性
D. 解放理性
      满分：2  分
% y; p4 [! s' E2.  斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为__________。
! L5 [3 [9 O- e3 v& {* FA. 机器教学
  k9 m) d' f+ r2 ~. }B. 程序教学
C. 强化教学
D. 编程教学
      满分：2  分
) p4 C$ Z8 ]+ W* t3 Z) W3.  “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是__________。
- |- ]& h8 }! i/ j% H4 w/ m7 pA. 《老师，再见！》
' N9 v( P7 }: y5 a' w0 H$ cB. 《爱的教育》
, W) Y* k# {/ P% t# l! f: x+ CC. 《班级生活》
, q  m  ]" I9 H. B  AD. 《隐性课程论》
      满分：2  分
4.  在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。
A. 教育目的
2 M5 }0 V0 Y  @# k# w7 }B. 教育目标
C. 课程与教学目标
D. 课时目标
( X1 o  z4 C1 f6 ?      满分：2  分
5.  教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是：
A. 教育教学的研究者
B. 课程的建设者和开发者
8 T8 a+ }* h( y4 L0 W6 {0 BC. 学生学习的促进者
D. 社区型的开放的教师
      满分：2  分
6.  教学论的研究对象不是________。
7 h7 p+ v' k( A5 t- t) zA. 学校教学
3 a& z# g! R$ \B. 教学规律
C. 教学现象
D. 教学问题
! x" A5 f' k3 K$ `5 o1 \      满分：2  分
7.  行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。
: D  [( _/ M  k9 H! V) ]) v8 A8 s' Y( ^A. 精确性
; n3 @8 v, H7 N4 w$ J. RB. 普遍性
C. 规范性
D. 模糊性
, c2 D& U' z1 W% O6 R4 g      满分：2  分
/ w) y( y) p4 e/ z# k# ]- H% K8.  “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。
0 d7 `. |, S. x! B/ @- ~A. 被动适应论
  A+ G+ l7 L* K! w! f7 p% f( \B. 主动适应论
C. 滞后论
& O" v0 q- _6 J6 nD. 超越论
      满分：2  分
9.  课外、校外教育的主要特点是________。
A. 计划性、自愿性、实践性
B. B． 组织性、灵活性、自愿性
C. C． 自愿性、灵活性、实践性
, N& G* K  F3 _7 UD. D． 目的性、灵活性、实践性
( B, o- {& O& i. L      满分：2  分
0 y9 S% ^- |! F10.  “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。
A. 教师主体学生客体的关系
B. 学生主体教师客体的关系
- W1 v- u  l5 R' I/ R, SC. 教师主导学生主体的关系
D. 教师与学生是交互主体的关系
2 g0 G+ m/ c" e& u$ |6 q- d+ {# z      满分：2  分

二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1.  下列选项中属于.对社会成员的基本要求（突显）健全的价值观的是：
+ G( l# c% R) OA. 健康负责任的生活态度
9 `4 g# |4 `: c) m0 t" VB. 参与社会实践的能力
0 m0 j6 i& F! M" cC. 善于和他人共同生活、工作
* Z8 V4 P9 B2 kD. “学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”
9 Q1 C) N; v+ X8 w      满分：2  分
2.  在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是__________。
A. 被动适应论
7 x9 E* m2 ~' p* U- b& T& Y5 yB. 主动适应论
9 W0 V3 m# ~& h! s9 M' A1 }: @4 yC. 独立论
1 M& F* F9 \% }8 _. SD. 统一论
      满分：2  分
6 M3 t2 u+ V4 ^7 W3.  教学与课程的关系的实质是（）
A. 教育行政部门与学校的关系
$ ^: @( {# \9 n. {% L- v6 BB. 学校教师与学生的关系
' v" K! M+ V5 e* v! b- PC. 学校领导与教师的关系
$ N& J" n" P0 [D. 学校领导与学生的关系
      满分：2  分
( m& D/ w$ q( g$ H& W2 W6 P. q4.  下列选项中关于“隐性课程”说法正确的是：
0 f. m: D+ i" P/ E2 N" rA. 所谓“隐性课程”，是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性、非计划性的知识、价值观念、规范和态度
B. 这类课程是非正式的、非官方的
C. 具有潜在性和隐蔽性
+ }/ r  C0 C% x7 a* `$ m8 BD. 隐性课没有消极的作用
7 [0 J) Y1 _5 y/ `6 L/ y5 L' V      满分：2  分
5.  关于师生关系理论，“儿童中心论”的代表人物是__________。
9 W& {: Q9 L# \+ c5 o& e7 I0 oA. 杜威
B. 洛克
/ f5 p. |6 D2 EC. 布鲁姆
4 W1 K4 b! }) u5 mD. 卢梭
8 Y: L: G* Z0 F, \. T( q      满分：2  分
6.  有意义学习的条件是（）
A. 原有认知结构
4 o: `7 H9 _$ Y$ lB. 有在接受学习中贯穿发现学习的思想
/ J( f) E+ C. q, CC. 有意义学习心向
# A. \" p5 c* ]6 @D. 有在发现学习中采用接受学习的形式
      满分：2  分
7.  培养目标的时代性（时代精神）体现在那里？
: |6 g8 n! L; X0 T, g. x9 ?A. 健全的价值观
) |/ n/ J- L7 fB. 健康负责的生活态度
C. 创新意识和能力
D. 参与社会实践的能力
" D& m' O  r( d, ?5 y+ t# {      满分：2  分
8.  建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、________。
# D! @' ?6 P8 T/ m6 f5 VA. 脚手架
4 M* j+ i( q: ?0 n3 hB. 协作
C. 会话
' @, }" O# N: r: ND. 资源
8 N, D2 q, y5 Z$ r  w4 V      满分：2  分
/ X$ f& T3 W( o+ i9.  合作学习的要素有：
- {( e$ u0 ]: m5 WA. 积极互赖
& J4 @& ]9 w8 c. J; \0 i1 ~( }. ]# @B. 个体责任
C. 面对面的积极互动
* l: s8 M7 B; y0 L1 CD. 社交技能
" z: a8 d: y. t6 x      满分：2  分
10.  教师的专业人格包括良好的个性（性格）和高尚的品德（品格）。其中良好的个性修养（性格）包括：
3 {6 R- b/ e$ f4 lA. 善良宽容
B. 友善的态度
& \5 }  e; a+ I/ Z/ N! G* HC. 广泛的兴趣
, Z5 I$ K4 g2 M; I' |D. 良好的仪表
      满分：2  分
! k9 m$ N: T& [  G9 v11.  教育目的的特性是：
A. 终极性
- l0 C- |( l# k" {4 I8 [B. 本体性
C. 超越性
/ b# V$ H$ |0 z1 N- fD. 时代性
& N4 H' [$ k( s6 L3 u- d) ?      满分：2  分
12.  从教育的角度讲，课程的价值在于：
, f" C: U' Y" X, Y+ i* i! gA. 课程集中体现了教育思想和教育观念
8 I( O$ A# g. S2 Y, D/ ~$ bB. 课程是学生的精神食粮
. J* U+ T0 g! [  F3 j! \+ eC. 课程是实施培养目标的蓝图
D. 课程是学校组织教育教学活动的最主要的依据
" ~" k0 r! J% W/ l% j      满分：2  分
13.  选择教学媒体的基本原则_____________________________。
A. 发展性原则
) F" r  N" K2 p. P1 tB. 综合性原则
  A: x( f' E+ \9 X% sC. 经济原则
D. 教学最优化原则
      满分：2  分
- R+ m4 E  k$ q9 w. w! f14.  选择案例的要求有：
! P3 w- M" a3 `+ `9 SA. 趣味性
B. 代表性
- E1 l8 x* M7 d3 i0 e  r% uC. 典型性
D. 针对性
      满分：2  分
15.  写好案例的关键是：
. |3 \# O$ v3 v: r- {6 I) YA. 具有优秀的文笔
B. 选择复杂的情境
C. 揭示人物的心理
D. 具有独到的思考
& x% M5 ^3 J% \) d+ @: D5 ]4 W9 L8 ^/ L      满分：2  分
16.  骨干教师的素养， 包括：
A. 政治向度
B. 哲学向度
$ b! d2 p2 \  gC. 文化向度
' d, q% v# X# D* N# ?) G* sD. 经济向度
      满分：2  分
6 d3 g2 L* y$ B. D3 L17.  行动研究的特点是（）
A. 付诸于教学行动中
/ }: F6 h$ B! SB. 在教育教学中
, _/ v. j  f4 ~. bC. 通过教育教学
! M, e1 N* ]6 _' v+ N) n9 rD. 为了教育教学
E.
      满分：2  分
18.  自主学习包括_______。
# |0 C: U3 |8 ^6 {6 @$ XA. 发现学习
; A4 B' k" A8 K3 i  w& }" xB. 主动学习
, q, [4 b! Q/ ^) PC. 独立学习
5 U% w" @9 @1 z7 ZD. 元认知监控学习
; l8 d9 D* M& H8 {) X: z      满分：2  分
+ h+ M6 G" F( t! }+ |( N0 S19.  有效组织学习经验的标准有________。
A. 统一性
% h5 Y6 T, B0 \% @' o8 h* AB. 连续性
C. 序列性
2 o$ ^$ k" z# lD. 整合性
      满分：2  分
20.  国际教学研究发展的趋势是：
& `: P2 H7 ~# h% X; C' e3 F) AA. 质的教育研究
0 @4 e$ [2 k& Q# g9 F( UB. 量的教育研究
/ [, X) w. T# w" G4 v' qC. 教师成为研究者
" _& |3 M* i3 ^5 t3 I+ JD. 反思性教学
      满分：2  分
21.  教育目标与教育目的之间的关系_________。
A. 教育目标是根据教育目的而制定的
" H( X  _; Q- VB. 全面发展与因材施教的关系
" p0 Q; m. v& V3 i' w8 K& CC. 全面发展与职业定向的关系
, e: V% E' _% L6 C, b0 B/ m# k$ `D. 传统学习方式与新课改倡导的学习方式之间的关系
      满分：2  分
22.  教师要有生命意识不仅仅要有生活意识、发展意识，更要有人的意识、生命意识，包括：
A. 生命是不可逆的
B. 生命是独特的
C. 生命是不可预测的
* y! M4 B% ]; F% qD. 生命是无价的
* ~2 R7 W$ Q: o. s# u      满分：2  分
23.  我国传统教学研究存在的问题：
3 R2 Z4 b/ R6 Y- R0 p% I3 QA. 大同小异的“经验总结
B. 名不副实的“教育实验”
: S& t' V& {! F+ HC. 理论与实践的脱节
/ Z! ?" c: L$ l9 }2 z3 l. r! YD. 教师的“平庸化”现象
      满分：2  分
24.  新课程内容的特点：
A. 基础性
7 a  {$ ?5 n6 ~B. 时代性
4 a6 C+ Q3 e+ p" V5 v: S" i% DC. 实用性
D. 综合性
% U+ U" U2 V# a2 c      满分：2  分
25.  下列选项中属于从课程的层次或结构层面界定（美•古德莱德）的是：
9 r  T9 N- |+ p4 V+ h# b1 r) aA. 正式的课程
B. 理想的课程
C. 领悟的课程
D. 经验的课程
1 J3 C) @  p6 I) c! v      满分：2  分

8 l: M% d' p1 E- \9 S三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  专家的指导是重要的，但专家参与决不在于形成一个凌驾于学校教师之上的权威。
* S( q5 G2 h# N4 u' OA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  教师专业发展和自我成长的核心因素是处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康发展。
# d  _  L0 D, l1 |) j  l: PA. 错误
B. 正确
4 L1 d5 ^# ^$ {      满分：2  分
3.  教育评价=客观描述+价值判断+增值探索，客观就是公正、全面、准确。
+ f, @4 N' R- }  [A. 错误
7 x7 A+ S5 s( h0 l! CB. 正确
$ z) U; B$ b: Y9 Y( s      满分：2  分
4.  学校在创造性地执行国家课程和地方课程的同时，可开发或选用适合本校特点的课程。
A. 错误
# L' }: ^: `# ]2 ]B. 正确
: z" M" A8 T  }# T9 I. y( X. Z      满分：2  分
1 F: B5 E8 d* i5.  强调人的目的性，就是否认人在一定意义上的工具价值，否认每个中华民族的子孙，都有为实现中华民族伟大复兴而献身的义务或责任。
# h7 d6 S8 Q8 RA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
! z: u: F! d! s, t6.  学校是教育行政部门的“派出所”，也是教育专家的“实验田”，学校是真正发生教育的“场地”。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
7.  学校所有课程的功能：个性全面和谐发展。
A. 错误
9 |: i! A1 I% jB. 正确
2 r1 f& q% g$ H9 G      满分：2  分
' j) z. m1 w- h3 t% a8.  培养目标的全面性就是要面面俱到。
- Z" U5 G1 S& \7 IA. 错误
$ r/ T4 z, {/ K0 c% c2 M3 Q; x1 D! OB. 正确
, q& t7 U  _" _, K) H- O) s      满分：2  分
9.  在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
+ @) [# u; G; q, D  W3 I! oA. 错误
1 ^; f3 [$ C2 l, t% TB. 正确
* i7 x) l+ U9 w      满分：2  分
10.  教师从事教育工作的根本依托是教育智慧。
: E: S- V# I5 A, D/ v! |4 V! sA. 错误
' L1 B. @: B+ Q4 F" PB. 正确
      满分：2  分
% k( n% ]. ]; u4 n! q11.  综合国力竞争日趋剧烈，而综合国力竞争最终都会落到人才竞争上，而基础教育课程改革的竞争势必影响着人才竞争。
  B. `* k2 @8 b1 B4 ~4 i9 r/ w% i; CA. 错误
4 c. S7 y7 a: e# d" JB. 正确
5 Q- j# E/ R* ^1 j9 E4 x' H3 @  v, r      满分：2  分
: Q/ ?* `8 \7 t" `5 U  A: N12.  教育观念：具有态度倾向和情感色彩的认识。它伴随认识活动的体验。有 正向：积极、肯定（支持）的体验。有中性的。还有反向：消极、否定（反对）的体验。
5 \0 _; F$ r: r% r4 w- m: oA. 错误
2 u- b. F3 Y( U6 V7 FB. 正确
      满分：2  分
& [+ l( L) T* y( E13.  自主就是让学生自学。
- G" i4 _' |% Q# L6 r3 `7 j1 _A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
* y( ^9 X3 S# ~- s: z14.  教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格是骨干教师的四大素养，也是课程改革的四大支柱。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
1 ]- H$ e7 E7 P! H15.  打“攻坚战”是指“课内扎扎实实搞应试，课外轰轰烈烈搞素质”。
A. 错误
B. 正确
+ B/ h$ ^7 L  R( @( z+ R) j) S      满分：2  分

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