福师11秋学期《德育论》在线作业一

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一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  德育过程理论的研究对象是（ ）
A. 德育的客观运动过程
B. 德育方法
C. 德育网络
# m" C6 k( P$ U; N" VD. 德育评价
% [. L( _# J- t( _0 F      满分：2  分
2.  人的品德是由思想、政治、道德的三种基本品质组成的有机整体。从个体的品德发展来说，这三种基本品质发展变化的顺序是：（ ）
A. 道德品质→政治品质→世界观
6 [) P$ Y  {8 f: P; r: Y- K7 M4 vB. 政治品质→道德品质→世界观
C. 道德品质→世界观→政治品质
* H! B5 N' F9 ]7 W/ \. k' GD. 世界观→政治品质→道德品质
0 I! ~5 Z, P: T$ W2 f3 X      满分：2  分
* O( I; A* m; k6 w8 y0 C4 n3.  德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（ ）。
A. 民主性
B. 变革性
' H) v: f- J( @5 aC. 继承性
D. 滞后性
0 W  [2 j: w. E, k' Q. w7 i! U      满分：2  分
4.  德育过程的实质是（ ）。
A. 将学生的思想品德认识转化为品德行为
$ j; n3 o& {9 d' pB. 提高学生自我教育、自我修养的自觉性
3 `* n: Y# \; P( gC. 提高学生对客观世界的认识
D. 教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德
7 ~4 {/ w" A) `      满分：2  分
5.  从系统观来看德育过程，（ ）仍然是德育系统运作过程的主要控制者或发轫者。
A. 受教育者
4 f( V, W9 S+ [; q, zB. 教育者
C. 思想家
D. 教育家
      满分：2  分
4 K- }' u8 q$ l! v5 h0 s6.  “一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能说他是有德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。”这表明，道德品质是（ ）
( k# M5 [# R( Y7 A) bA. 一定社会或阶级对人们的行为提出的基本要求和准则
B. 一个人在长期的一系列的道德行为中表现出来的稳定心理特征
C. 一个人基于一定的道德认识，自愿选择的有利于他人或社会的行为
D. 一个人在一次、两次道德行为中表现出来的偶尔的内心状态、心理特征
      满分：2  分
: [, e+ z. p) D) k- {' ?7.  课外活动和校外活动的最基本的组织形式是：
A. 群众性活动
: M2 j$ q: ]  X0 z, XB. 小组活动
4 f5 C9 Z$ W7 |/ d0 B5 u" Y7 nC. 个人活动
D. 集体活动
      满分：2  分
8.  中国古代德育的显著特点是（ ）
) ?5 \2 w' W- e) u( QA. 否定人在天地百物间的重要地位
B. 非宗教性的入世教育
4 T& T. a% @! i2 N5 zC. 否定人的自觉
# @4 j8 `2 K2 `: d, vD. 低估人的道德觉悟
) P3 L9 l2 _$ L1 k% M% i      满分：2  分
9.  （ ）提出了“伴随学习”的概念。
A. 马卡连柯
- {9 t1 V6 P. N5 D0 q" ^" t( [1 UB. 杰克逊
C. 杜威
( H; b+ G! B7 G% B! g9 oD. 克伯屈
! Z8 [& ^4 K0 |+ B) j      满分：2  分
! e, Z" Z$ I+ r2 t2 l. H+ U& h  u10.  社会意识对德育产生制约影响作用的最直接的方面就是（ ）
; z/ u  W, P7 \: V1 bA. 德育结构
5 Y: w3 {9 n" D; \B. 德育目标
1 b! C: X0 r- A4 y1 P" e7 s$ a* ]C. 德育内容
D. 德育方法
      满分：2  分
' T+ D8 s7 f9 [$ L11.  学校进行教导工作的基层单位是（ ）。
3 p; u9 [% g; O9 \/ J& g  e# ?A. 共青团
, N5 _/ M  W& l% W, k: g( K4 ~7 VB. 少先队
C. 班级
2 B" X- D$ Z, ^( y6 XD. 小组
      满分：2  分
$ W, V3 H8 `& s4 J8 S3 ~12.  “道之以政，齐之以礼，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这句话是哪一位教育家说的（ ）
) K* b& L  B0 f$ c) S6 ]A. 孟子
+ U) N  e; u! iB. 孔子
) d: p' o4 w0 u/ Y6 W2 U8 oC. 朱熹
0 k4 j. a$ t/ JD. 董仲舒
. ?- j1 u' p, K# X: ?" |      满分：2  分
13.  现代化社会的德育的基本特征是（ ）
A. 主体性的德育
% |9 F; y* c- h1 {, |% M% x" ]B. 客体性的德育
C. 约束性德育
D. 强制性德育
; b! S- i1 p# C- R" p8 s* `      满分：2  分
14.  现代科技的重大突破和发展，引起人们道德、政治和法律观点的变化直接影响和丰富了（ ）。
A. 德育方法
B. 德育组织形式
3 h- _9 S4 R& P4 ~8 l. F( DC. 德育原则
D. 德育内容
$ K/ M0 W8 m, Q' r$ t! q: h1 ~      满分：2  分
15.  德育评价也是教育者进行教育的手段，受教育者根据评价标准进行自我评价的过程，就是接受教育的过程，这表明德育评价具有何种功能（ ）
A. 信息反馈功能
; h4 ~% Y, y9 cB. 管理功能
C. 教育功能
D. 研究功能
      满分：2  分
1 A' J( Y7 n- A$ j5 y0 }16.  （ ）是着重考察在环境和教育影响下学生品德的形成和变化的过程。
/ x5 h- }) V+ C" g% E9 @& S- LA. 社会学
B. 心理学
C. 哲学
- h5 H, c' t$ f4 w( Q7 WD. 德育心理学
/ [: Y. D9 _% O& w      满分：2  分
( s) `5 ?+ e" ?, Z/ d7 m& A0 g  i17.  区别社会主义德育原则和一切剥削阶级德育原则的根本标志是（ ）。
) i( X: J( M: lA. 提高认识与指导实践相结合原则
B. 发扬积极因素，克服消极因素原则
8 t  J, S+ G8 P5 NC. 共产主义方向性原则
) f( f! \" V( g6 I! X- h# RD. 教育影响的一致性和连贯性原则
5 ~# p+ b9 B  N& E4 M& k( a! X6 U      满分：2  分
18.  认识性德育课程的主要特征在于（ ）
4 b4 @0 G) g" \( n& }A. 教育性或思想性是它的第一要义
7 I/ `6 k2 k  S# Q5 Q. w& {B. 启发性是它的第一要义
7 M0 A% N  f2 L) W' yC. 道德是它的第一要义
3 a8 b; A* K2 O; HD. 学习知识是它的第一要义
6 F0 e$ T! g) |9 ]0 O9 U4 V      满分：2  分
# D9 a5 a' c- t- G' t# `: Y% _, m19.  在社会主义初级阶段，人们在选择和确立人生目的时，应当做到（ ）
  E/ k+ ~+ i* d7 |0 \1 R, n( nA. 以利己为主又兼利别人
+ D" I6 t  H. K2 r$ aB. 以是否有利于自己私利为转移
- v/ P' J: k( P! t' _# y* U& vC. 满足于个人最基本的生活需要的实现
1 p! G" C5 I2 P3 W' W- B' o8 t& a0 ND. 以国家、集体利益为重，并在此前提下谋取个人正当利益
5 S7 j  q& r  E- c( n2 ]      满分：2  分
( X# f; ^# G0 _20.  （ ）应是教育者和受教育者全部活动的出发点和归宿。
7 n/ ?' W5 |) AA. 德育内容
B. 德育方法
% w8 K7 C: ~1 I1 n' DC. 德育评价
D. 德育目标
      满分：2  分
4 x5 ?& \. P4 Q( y, S2 B) q; m
二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  思想教育包括：
A. 爱国主义教育
9 `- h% D/ T$ Z3 K: RB. 科学人生观教育
C. 现代意识的培养
: {7 t9 {8 h7 x- [$ jD. 社会公德教育
      满分：2  分
8 S2 b+ w6 T* ?- ^. F& V  T2.  从欧美国家学校的德育课程的发展历史看，大体上有两种主张（ ）
A. 单向主义
B. 全面主义
C. 德目主义
+ h5 S* R. n; }! b/ t3 wD. 双向主义
+ `/ i/ ?7 u; F4 F      满分：2  分
3.  德育主要是：
A. 引导学生掌握社会思想观点和道德规范
% X5 C0 ]1 s1 x! @) J8 o; AB. 发展他们分辨善恶的能力以解决道德价值观的问题
5 r6 U" {- V8 V; ?0 `0 N  o) uC. 引导学生认识世界，掌握知识，发展认识能力
* p) ]8 W3 ?! g. W7 A7 [8 C9 ~D. 致力于分清真假，解决科学真理观的问题
      满分：2  分
4.  对德育内容如何序列化，目前国内提出三种观点或者说有三种不同的模式，即：
+ B+ N6 `: e: EA. 结构迁移说
/ M3 a* K7 X3 g. A/ {! X. UB. 阶段连续说
: U* z& f* m9 L2 u+ B8 VC. 螺旋循环说
0 P; ~! @  }, a% d9 }D. 社会适应说
      满分：2  分
5.  学生品德是在教育性活动和交往中形成的，学校应当有效地组织好教育性活动和交往：
4 e) H& k3 Y  x' @* b* uA. 要明确活动和交往的目的性
B. 活动与交往的公益性
C. 活动与交往的集体性
D. 活动形式的多样性
      满分：2  分
$ i& q, X6 m* C9 j3 g6 U; A6.  现代学校德育管理的三级运行方式包括（）。
( v6 f# k# H: `A. 社会德育管理运行
7 v) x3 O( c4 x* D( R9 wB. 校级德育管理运行
: L4 `' \, @2 \3 P/ O; S( sC. 学校中层德育管理的运行
+ i$ q4 ?# v1 Z( G( @D. 班级德育管理的运行
; C3 @# T  }7 I      满分：2  分
9 ?) H) r3 N! P& w) P) I- y7.  德育论与（）等学科发生关系。
A. 伦理学
B. 社会学
0 Q) u* X+ ^, \- aC. 心理学
D. 美学
( M9 i& I* ~* Y! l& N      满分：2  分
: o% U7 n$ E6 h3 h' R8.  现代德育的本质规定是（ ）
A. 主体性
B. 发展性
3 S5 \# P9 l# T. W1 o# I2 Q+ VC. 控制性
; H" P8 ^0 \1 z$ x2 oD. 持续性
! M/ b" l5 ?9 G/ M' B3 S      满分：2  分
9.  下列说法正确的有（）
6 \' x  G: i& N' ^A. 知识越丰富，道德水平就越高
" W7 A/ L# a. x5 pB. 越富有，道德水平就越高
; U7 }3 O, a( [: v/ Q2 LC. 一个人的思想道德水平不是天生的，需要后天不断加强修养
' p% ?( I' u3 H' {( D2 G  P3 l$ JD. 修养需要与实践相结合
2 a& v1 h3 V. {7 _      满分：2  分
10.  德育准备具体包括( )
A. 学会领会德育大纲、教材及其他有关资料，了解德育对象的实际情况
B. 确定德育的具体目的
C. 确定为完成德育目的施教的具体内容
; R# Y( T- a8 e; dD. 选择施教的方法、途径
      满分：2  分
11.  把理想变为现实的条件是( )
A. 具有艰苦奋斗和献身精神
& B9 K, t' \6 v+ LB. 以及把革命精神和科学态度结合起来
$ e8 ^/ F, ~4 O! BC. 具有科学知识
2 M6 I! D% ^- f' O. r1 ?7 v8 JD. 坚持向往与实干、理论与实践统一
      满分：2  分
12.  传统的道德教育观念以（ ）为主要特征。
5 ?1 z1 e. w4 ?, u/ Y( IA. 自我理解
B. 权威管理
C. 灌输行为规范
D. 批评性探究
' W& s! G7 N* r, m/ W4 k& r/ Q4 G      满分：2  分
' {& m- @) k- F13.  现代德育过程的特点包括（ ）
- ^, U# x  |# S# f4 F4 \A. 现代德育过程是科学理论指导下的过程
B. 现代德育课程是促使受教育者作为主体思想品德完整发展的过程
C. 现代德育过程是师生德性共进的过程
D. 现代德育过程是对环境开放的过程
3 d' O* o4 L& w% N  M9 Z' J      满分：2  分
! a" S3 \$ x1 d2 n14.  运用说理教育法要注意以下哪几点要求（ ）
6 [' r) a% d# c$ w4 zA. 明确目的性
3 U. ^6 M) p: g" k0 C; h+ SB. 富有知识性趣味性
1 }0 G) ~* F* I! \+ M; _C. 注意时机
D. 以诚待人
, @. k+ B$ Z# ?      满分：2  分
+ q1 O. k- O" g3 ]* l7 x15.  以下有关德育目标说法正确得有（ ）
2 I& M$ H3 `+ S3 _7 e1 o4 Z6 h7 s8 @A. 德育目标是教育目标的组成部分
B. 目标都是由教育目的和教育目标决定的
C. 教育目的和教育目标是制定德育目标的依据
D. 德育目标又是实现德育目的或教育目标的保证
      满分：2  分

# H3 s+ k' N9 ]# s三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  德育目标体系主要有两个涵义：第一，德育目标体系不是单一的目标。第二，各级各类具体德育目标是以共同的德育观和方法论为基础的。
A. 错误
B. 正确
0 E8 l- E: K: d3 E1 `3 L      满分：2  分
* C' M  ]% B4 G/ n. j2.  我国社会既然处在社会主义初级阶段，其德育的基本性质应该是社会主义的初级性。
A. 错误
B. 正确
& k; d  T; r1 p% G      满分：2  分
3.  实然的德育目标是存在于教育过程参与者的教育思想之中的，为参与者教育行为所实际追求的目标。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4.  有无明确的目的性是区别德育影响和环境影响的根本标志。
5 c* A. r! o, c& g; Y) o1 SA. 错误
( I( L: H8 q, s9 p1 E8 AB. 正确
1 Q/ D7 S! O& x' k      满分：2  分
5.  德育评价对象，是指德育评价的指向物，是德育评价活动的着眼点。
A. 错误
B. 正确
, u5 y" c* l' y& O+ E      满分：2  分
+ p$ y5 g& x; h+ L3 {6.  上世纪末至20世纪初，西方学校德育基本上是以全面主义为主。
. B9 k% T, _& z( f- a6 B; d; PA. 错误
6 m, y) _" L- G9 `) wB. 正确
/ G! K7 q" ?* s/ I0 \      满分：2  分
7.  从社会作用来说，现代学校德育的维护社会政治上层建筑的作用几乎是唯一的。
0 t& n! o" ^. F4 _A. 错误
  F9 _/ h2 p$ \, u  QB. 正确
      满分：2  分
8.  班级德育工作是由多方面教育力量构成的，其中共青团支部、少先队是班级德育工作的主导力量。
# ~$ O- t; Z2 m1 T5 b9 LA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
" ?7 h, b, L$ Y1 k/ g2 s9.  德育内容正确且具有时代性和针对性，这是保证德育活动正确政治方向的根本要求，也是使德育活动能够达到预期目的的重要条件。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
/ r" P4 f5 k" d10.  教师对学生的关怀和热爱，能激发学生自我教育的积极性，有利于德育目标任务的完成。（ ）
A. 错误
9 j+ a% w  Z' b, }1 e4 uB. 正确
9 I$ n# L; u7 Q1 v$ P4 g( m      满分：2  分
- F9 {, O% b  n- N4 v- W# W11.  从德育目标的社会内容方面看，古代学校德育目标的根本内容是政治，是阶级斗争。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
12.  德育论就是研究道德教育的科学。
A. 错误
; ~! m0 _8 G( N( i' }. b, cB. 正确
      满分：2  分
13.  教育性原则要求德育评价的整个过程中及其方法的运用中，必须以马克思主义的基本立场、观点和方法为指导。
- Z% }$ t% J, e& c" dA. 错误
B. 正确
' o: a2 I: h# e) x- t      满分：2  分
14.  在人的品德形成发展中，环境和教育等社会因素是极其重要的条件，但直接现实的基础则是人的社会实践活动。
A. 错误
9 h# F9 C  B7 Q* b2 {% C9 `B. 正确
      满分：2  分
/ v3 R8 {# e. p! B/ ?% ~% N  s' s15.  关于人性、德性与德育发生的解释与描述，是实证的结果。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分

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