福师11秋学期《小学生心理健康教育》在线作业一

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一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  学校心理健康教育的基本途径是：（ ）
/ P8 V7 H0 @( HA. 心理咨询
B. 心理辅导
C. 心理健康教育课程
D. 全面渗透
7 T* `4 u& ~( v1 w; k. M      满分：2  分
& x: G+ R8 K7 W+ |2.  已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于：（ ）
% M8 Z9 T( C2 d( U8 d4 }( yA. 智力测验
B. 个性测验
C. 气质测验
4 i/ k5 \# @2 }6 U6 @1 M# r2 e/ j9 cD. 性格测验
      满分：2  分
5 M% B# Y2 @0 m3 m3.  学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是（ ）。
( y% ?1 C' g5 x3 M" P. c& pA. 情绪情感的良好调控
/ u. V1 ?$ r3 {: ?/ cB. 正确的自我意识
% Y) v- T% ?! n8 g  pC. 远大理想的确立
: r& d3 f/ A$ W7 M* \, c, I3 |" q! LD. 未来发展的潜力
8 v- w- [3 a! L; T1 Y      满分：2  分
4.  王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之理想归纳为三个字（ ）。
A. 才、智、德
B. 真、善、美
, x, _( [9 @, lC. 真、智、德
- P8 d! [& Q5 s7 o6 W' dD. 知、情、意
      满分：2  分
5.  既是学校心理咨询的重点，又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是（ ）。
A. 适应性心理咨询
B. 障碍性心理咨询
, v0 r, Y1 z) i, C1 I9 u) RC. 发展性心理咨询和适应性心理咨询
- G  T5 Y7 s/ j( MD. 直接性心理咨询
# v7 ]6 K! b4 z/ X9 e      满分：2  分
6.  经验本位的综合课程即（ ）
A. 显性课程
0 l9 \3 z% c! q( s) RB. 心理健康教育活动课
$ _& d# R! _: A+ k; qC. 隐性课程
D. 心理健康教育学科课程
      满分：2  分
, I& j. o4 z1 T8 {4 K9 \7.  以下属于会谈中正确的非言语行为的是（ ）
A. 微笑示意
B. 始终直视对方
C. 语调平平
D. 面对面而坐
, v# F+ A, c' Y# p      满分：2  分
+ s5 J2 a0 o6 s5 ~. c8.  学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是（ ）。
A. 情绪情感的良好调控
) P8 D# M2 u$ }. P9 Q7 xB. 正确的自我意识
! L; I9 y7 M3 t) W6 ~C. 远大理想的确立
3 Z. f8 E8 }5 q" yD. 未来发展的潜力
      满分：2  分
9.  作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：（ ）
A. 对学生进行心理健康教育
B. 对学生开展心理辅导和咨询工作
+ d3 d& }9 k! m% L% F- vC. 对问题学生进行心理治疗
' T+ z2 i  |8 x- M6 rD. 对家庭成员进行心理健康教育
      满分：2  分
1 O: D( J6 h) _- A  h5 ^3 d. {10.  心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是（ ）。
1 f8 W- T. B, |( KA. 全面性
B. 集体性
/ w0 m0 B1 j9 k' `! h% E) A5 TC. 大教育
D. 建设性
  H9 s( T0 o9 n, C4 m! E8 v7 R      满分：2  分
8 K) A6 a3 z9 ^% c9 Y( {' Y11.  学校心理健康教育目标的确定首先要注意（ ）与防治性目标的统一
# n+ M/ p! z$ V+ P( ?A. 发展性目标
8 q4 @) E3 S. F! |6 E0 O4 q  fB. 基本目标
' V! y  Q$ g* ]( PC. 基础目标
D. 终极目标
2 [3 X( L  ?' R7 x! ^2 S      满分：2  分
12.  学校心理健康教育的基本目标是（ ）
' z5 u: V/ K) ]* h5 [5 ?" jA. 优化心理素质，促进全面发展
B. 开发学生的潜能，促进学生的自我发展
C. 防治心理疾病，增进心理健康
; {9 H, M" Z1 S/ e) [! i+ ID. 以上皆是
      满分：2  分
13.  勒温提出的三类领导方式包括民主型、专制型与（ ）领导方式
A. 权威型
B. 放任型
4 Q+ I& W9 q* i2 R7 x2 j' U- MC. 训导型
D. 恐吓型
4 U; q# g) G- V( J5 l6 F6 b      满分：2  分
14.  神经症是（ ）。
+ \9 E/ [- A% U) d7 X+ lA. 一种由于生理因素造成的常见病
B. 一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失
7 e; ]- @2 @* {C. 一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和
D. 是突发性的
      满分：2  分
15.  在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（ ）。
A. 理解
0 O. q5 m$ z' j3 N5 JB. 尊重
C. 共情
: c3 w9 g+ M/ SD. 真诚
      满分：2  分
16.  性心理辅导的目标是（ ）。
) S/ j) s2 ?. E% a) D8 B" gA. 性健康教育
B. 性道德
C. 性意志训练
D. 增进学生的性心理健康
) A% Q' b1 u8 t- \+ }9 X0 }      满分：2  分
: [; p$ r3 P& z% N  l& W1 Q# g17.  下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点：（ ）
A. 无生涯性
; ~9 I# i( H6 g; Q6 m0 q4 b( NB. 强示范性
) l" S+ Q% s( S+ XC. 合作性
D. 时空相对无限性
" ]# V6 y0 f  k6 s      满分：2  分
2 G6 \1 n$ Z  d" b$ Q18.  社交辅导，又称（ ）。
A. 人际交往教育
B. 交往培训
C. 人际关系学
( b6 x( u1 f6 k0 U, iD. 社交教育
# T% u# q5 u6 Z0 h& W      满分：2  分
+ F; W/ }! k1 n" F2 x; v19.  小明一向是个聪明活泼的孩子，可是刚上初一时，一次因为迟到挨了班主任的批评，第二天表现出对学校的恐惧，赖在家里不肯上学你认为小明的问题属于（ ）。
' q1 p& f& \3 r+ G+ q0 U3 IA. 暂时的心理状态
B. 青春期心理特点
C. 个人的人格特质
D. 社会适应不良
: ~6 K* q# |) C' B8 o      满分：2  分
20.  （ ）是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
A. 个性
B. 气质
C. 性格
D. 智力
      满分：2  分
  l* b  l0 p4 h$ W; [
) d2 S4 G6 F4 e( [+ h3 t8 U二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍 ，促进其人格向健康协调的方向发展 ，恢复其心理健康的过程。
9 }0 Y# T# w: Z, o# b2 J5 XA. 错误
! g# m. g7 n5 S, W* JB. 正确
      满分：2  分
2.  情绪辅导有两个目标，一是调控消极的情绪和情感，二是培养积极的情绪和情感。
: A, v- L' a) s+ h6 AA. 错误
7 i$ y4 H  T7 Y' ?B. 正确
      满分：2  分
- T( B% @. J5 _+ ^0 k' \3.  分析诊断阶段主要任务是，心理咨询与辅导的双方在心理分析和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。
$ r( X; |) }* x4 i, K  SA. 错误
B. 正确
! D4 V7 s  t, ?5 A0 |5 ]      满分：2  分
0 S# O1 |6 O& H. a4.  心理健康教育的基础目标是防治心理疾病，增进心理健康。
* J9 {' R6 z0 t8 L* AA. 错误
5 O% b+ Y( T7 k0 F$ x& _B. 正确
      满分：2  分
5.  从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
5 p2 D7 F5 [2 y' ]A. 错误
3 B, M- B! X5 N& z% s2 u4 V% y' fB. 正确
& R7 P  E* Y) H/ c2 m) H' e      满分：2  分
2 j' n: z- L! x6.  1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申：“健康不仅是没有身体疾病和虚弱，而且是身心健康，社会幸福的完美状态。”
A. 错误
B. 正确
1 ]3 S& G% @4 ]+ Z2 ]% _      满分：2  分
! g! W3 V3 s# z3 ^! H) g) u+ T7.  心理健康教育课程是一门活动本位的课程。
1 O+ C! P2 i0 HA. 错误
3 d, q6 l2 h% `% GB. 正确
/ }% k4 q* b2 ]6 I# u. J      满分：2  分
8.  教师角色的认同，指对自己的行为很满意。
A. 错误
B. 正确
2 e" u1 y8 ^) f4 L" @: S2 `      满分：2  分
# r3 A; D5 n; J9.  健康就是指不生病。
0 T7 f1 O7 c" }) M' j8 g2 E$ EA. 错误
B. 正确
" o9 H1 Z- E6 E6 a. t; X3 U5 T+ S6 w3 k      满分：2  分
10.  焦虑，通常表现为情绪的衰竭，长期的精神不振或疲乏，对外界事物失去兴趣，对学生淡漠等等。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8 }5 [. |. w( r/ ]
三、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  学校开设专门心理健康教育课程的必要性有____
. b) ]$ w; h& P: D6 J& }1 o! `) RA. 符合现代课程改革的方向
B. 有利于促进学生心理的健康成长
C. 有利于提高心理健康教育的成效
& u5 I* B: v- `7 c- e/ A4 N2 eD. 符合国际心理健康教育的发展方向
      满分：2  分
* C7 e. a% H+ N1 q$ w% Q/ }2.  在家庭心理健康教育的过程中，作为主要实施者的家长，则应坚持以下原则____
- Q2 `( j/ d" }" t! P. F8 w, kA. 全面发展的原则
B. 权威与尊重并重的原则
4 s2 P3 o8 u( q, g2 zC. 科学性和疏导性原则
D. 预防性和发展性相结合原则
      满分：2  分
3.  学校心理健康教育的认知目标有（ ）。
' D: y( Z! L/ O( J  H( M3 p- NA. 开发学生的智能
' |  b* ^) E/ Y9 Z, ]2 T3 T1 TB. 培养学生的学习兴趣
C. 使学生掌握学习策略
1 N8 J# b7 y3 P. p" E5 ]D. 端正学生的学习态度
E. 使学生改善学习品质
( {! s  g/ S) m' L. {' R( W9 c      满分：2  分
4.  在学科教学中渗透心理健康教育，如何做到科学、合理的设定心理健康教育的目标（ ）
A. 心理健康教育目标是“次级目标” 或称为 “副目标”、“辅目标”
B. 符合学科及其教材的内在规定性
C. 目标设定应符合学生的心理状况，具有客观针对性
D. 目标设定应尽量避免过于“线性化”
7 z9 x+ y5 ~; u. C      满分：2  分
/ D2 i, r6 K& e' z; Y' e1 T5.  学校心理健康教育要贯彻主体性原则 ，必须做到（）
A. 要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要
B. 平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会
C. 以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严
D. 尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情
      满分：2  分
6.  具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有（ ）
$ a' ^! M' H2 B, t2 [A. 维护学生心理健康
B. 促进学生良好品德的形成
C. 形成学生良好人格
D. 养成学生良好的行为习惯
; N' t, \* u& k2 `( Z2 p5 v      满分：2  分
9 H$ P) o4 {# O  t! d3 j7.  良好的心理状态具有（ ）标志。
" ]* I; p+ U2 ]A. 不生病
* @) q- L6 \0 `8 {9 A1 O1 J0 aB. 平衡
3 N7 y% a% X* P. E& e9 c2 i7 f) r" YC. 有序
D. 和谐
      满分：2  分
( T' K- b+ ]) i! E4 C8.  根据行为障碍的不同表现方式，将其分类如下（ ）
" A5 X; Z- Y- w! ]) t$ u2 {A. 不良动作习惯
B. 退缩性行为
C. 攻击性行为
D. 特殊行为问题
; j- V) n, }% t) b- i. d9 `      满分：2  分
5 H* e% M. ^( y8 @9.  休闲辅导的内容包括（）
' S* l& f/ O8 q# Q! u1 \/ xA. 认识休闲的功能
B. 学会休闲活动的选择
C. 懂得休闲的伦理
D. 学会选择休闲方式
* d# k  a/ K* F; ^# b( z# Y      满分：2  分
1 S8 K- B9 a) s0 ]10.  学校心理健康教育要贯彻主体性原则 ，必须做到（ ）
- P9 I1 d$ h- O/ _/ o% b5 V" m$ iA. 要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要
$ I! n6 K- Z/ o% }" ]( D& p; ~B. 平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会
C. 以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严
D. 尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情
% A: z) K# ?& [! D% b) q      满分：2  分
7 T5 I8 B, z* B# P5 p! r11.  目前人们对学校心理健康教育的功能认识上的几个误区（ ）
: ]* m, ]# j. x" iA. 科学化
8 `) \- ?+ [: H8 [( uB. 德育化
& z! ?# m/ }  D8 s7 y9 jC. 医学化
D. 学科化
4 r  \" F: p. U# C# _/ x' j      满分：2  分
3 \- |4 [/ e; r5 h) e12.  学校心理健康教育的中心途径是（ ）。
A. 心理咨询
B. 心理治疗
, j% e& C" l. j4 c  v& x. @8 PC. 心理健康教育课程
8 N% W% [3 a9 K7 lD. 全面渗透
3 ^6 ~( h( ?0 q2 R& [4 i) a+ }  A      满分：2  分
; r) x2 V* j& _: M" @13.  了解自己的职业心理包括（ ）。
A. 了解自己的职业或专业兴趣
B. 了解自己的职业能力
7 u: o; F- W1 K" x4 M) UC. 了解自己的职业要求
5 U7 `. D- d* U+ ]6 SD. 了解自己的职业气质
      满分：2  分
14.  学校心理健康教育内容的选择受到____的制约
A. 心理健康教育目标
B. 学生的年龄特征和心理发展水平
  l7 i9 M5 R/ T5 _* G, J! rC. 社会中其他人的态度
D. 当前形势和学生的心理健康现状
      满分：2  分
15.  学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有（ ）。
. \, V- S3 B$ ^  r. G& k# H, G$ AA. 以学生为主的策略
* x3 s9 x* h0 X0 `( M; f; K8 }3 cB. 以家长为主的策略
* E# w" x8 q1 @5 B) nC. 以学校为主的策略
: j8 G/ f3 }7 a) ?5 DD. 中立性策略
E. 客观性策略
      满分：2  分
0 Q% w. ?. X$ h( `3 w* @16.  当前我国学校心理健康教育存在的问题有____
A. 发展迅速，但地区差别大
/ e" g( y7 _4 |4 J: l/ FB. 理论研究不尽人意，学校心理健康教育理论体系尚未定型
( F8 M- h8 ?( z  L- g) g; V% nC. 科学化、专业化水平不高
6 r3 m' {% H# b+ D; C8 ND. 形式多样，但缺乏规范
E. 专业人员匮乏
: @/ [7 r# ?% F9 d' G9 w      满分：2  分
17.  影响中小学生心理健康的因素有（ ）
/ J8 c! A8 L- A# NA. 生理因素
3 u; I! U. y' g! Z; \B. 家庭因素
! f( V: s0 J9 ?C. 学校因素
D. 社会因素
E. 个人心理因素
* L& n9 F9 P9 H0 x6 Y4 aF. 青春期身心发展特点
7 w  Z- O: B4 s  q' S      满分：2  分
18.  从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段____
A. 调查呼吁阶段
B. 尝试推行阶段
C. 尝试起步阶段
& ~4 Y0 W) z$ {  ?# L% HD. 发展推进阶段
      满分：2  分
19.  行为主义的理论来源有____
A. 巴甫洛夫的经典条件作用理论
B. 斯金纳的操作性条件作用理论
, P; b8 s8 l2 P5 z& L$ YC. 斯金纳的社会学习理论
D. 班杜拉的社会学习理论
* |( b* C+ A" B4 L$ X+ |' j  r: S      满分：2  分
) d# X0 H0 ]& T* Q) i% ~20.  心理健康教育活动课程的教学模式主要有（ ）
A. 情境 ── 体验式教学模式
; O$ ~& ]; c, j: ]2 a# D, ]: M  sB. “问题 ── 体验 ── 认知式”教学模式
& Z2 K1 o: R1 s) X1 @C. “体验——问题——认知式”教学模式
D. 自主型活动目标模式
      满分：2  分
1 B4 x0 Y+ H" v
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