福师11秋学期《小学语文教学论》在线作业一

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一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  阅读教学的出发点和落脚点（ ）。
( o' I1 b- `" O& p; t3 ?, FA. 理解课文培养想象能力
5 x" B" H* w" J4 J1 g8 R9 ]B. 读懂课文培养记忆能力
C. 培养学生独立阅读能力
D. 从读学写，培养作文能力
      满分：2  分
* E; z2 |, [8 v9 k; h2.  对学生语文学习水平进行多容量、多项目、多功能的评估是（ ）。
A. 单项评估
B. 定性评估
C. 定量评估
D. 综合评估
      满分：2  分
3.  “国语”改为“语文”是在：
A. 1903
* Q1 ]' g1 s4 iB. 1923
C. 1929
D. 1949年4-5月间
6 b7 a1 S% F' O      满分：2  分
" Y. M. r/ K) V8 Z4.  教学评估要做到（ ）。
: z, N5 c- F. F$ p- ]6 z% G7 ~9 h. |A. 科学、全面
- r3 P$ A1 ?8 z) c+ @: MB. 客观、详尽
C. 全面、细致
9 K% \: o$ R6 @+ ?- lD. 客观、全面
      满分：2  分
5.  （ ）是构成听话能力的核心因素。
A. 注意力
B. 理解力
C. 辨析力
) p( J0 H) k* d+ @& b+ C5 T: D& ^D. 记忆力
+ K2 a+ f7 M& c, B8 D9 i7 j% o* T# Y* G      满分：2  分
% v) I7 z" v/ |, o) q- }# {6.  下面对小学语文基本功训练的理解不正确的是（）。
A. 学语文基本功训练是综合性的训练。
9 I1 W# b- q4 lB. 小学语文基本功训练是分段进行的。
  F; y" |+ {& a. h9 XC. 小学语文基本功训练是直线式上升的。
D. 小学语文基本功训练的完成需要经由实践到认识、再由认识到实践的过程。
$ |7 h& s( B9 m$ j5 Q. H  t  t: C      满分：2  分
- ?! Y# }: X$ C7.  下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是（）。
A. 语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。
B. 教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。
C. 寓语言文字训练于思想教育之中
& f2 Z9 g, q; u+ g2 I  N! hD. 重在潜移默化，渗透式的教育。
      满分：2  分
+ m% Z5 f3 b" p2 O+ V  {( H: V8.  迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是（ ）年颁布的。
A. 1952
B. 1956
+ D) Q$ |' p+ R/ l# c9 [: W7 OC. 1963
D. 1992
      满分：2  分
9 b6 N& Q8 G, g4 J9.  对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（ ）。
8 O' j- ?; y1 d1 ~+ wA. 1956年《小学语文教学大纲（草案）》
9 u* r+ l5 i6 l, f; b1 [* v) EB. 1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》
3 w; p  T9 _9 @0 ~C. 1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)》
D. 《义务教育大纲》
' w  z, `! N  w; {1 `* w      满分：2  分
10.  “国语”改为“语文”是在（ ）：
1 g3 P+ @" \+ j' N0 CA. 1903
: I- P! I, V1 y6 v; ^  U, E9 PB. 1923
( T& _$ k/ F/ f; bC. 1929
D. 1949年4-5月间
+ G! {' o* ~- O9 @8 |* m      满分：2  分
  C. a# T/ z- B0 ]
二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1.  小学语文教学评估的重要手段是（ ）。
. I6 c: N8 ~) T- gA. 检查学生作业
B. 辅导学生学习
: h  _( M) M3 l; n  u+ Z: _, R% U- XC. 评课
7 E% N7 @9 |# {D. 听课
      满分：2  分
* x. ]! O( }# z) u- u8 `8 B- W2.  小学语文教材的编写原则包括（）。
/ l; L3 @0 O' [4 Q+ o3 w7 H3 x6 gA. 具有鲜明的思想性和教育性
B. 具有知识性和味性
6 s. h6 x  F) c% @, RC. 具有科学性和规范性
2 j$ ^/ Z+ D+ z3 gD. 为培养学生的能力、发展学生的智力服务
      满分：2  分
& o' u/ b' ^3 Q3.  下列选项中属于正确的学习方法所具有的特点的是：
A. 目的性
B. 科学性
7 e. ?2 {  j/ y7 |; F) qC. 程序性
D. 功效性
      满分：2  分
4.  （）构成语文能力的整体。
: x+ O# J4 f! U) FA. 听
! h! X& G; }4 }* ?B. 说
C. 读
, w8 \. L3 X& J2 ]$ [% ED. 写
      满分：2  分
9 O1 }5 H8 d- H. E# Q' l5.  作文教学的意义是：
A. 发展学生的言语能力
0 M( r  u# E) I8 T6 u: I6 lB. 促进学生智力的发展
C. 有助于学生非智力因素的发展
7 j  Y0 L3 M) B( oD. 促进学生的听说能力
      满分：2  分
6.  在阅读教学中常用的听说训练的方式包括（ ）：
- f1 ?8 ?6 ?" k# M3 N7 g, i  NA. 重述训练
B. 听辩训练
C. 评价训练
D. 结合课文教学进行训练
- i% a% _- Y3 x  q5 b1 w- ^/ v      满分：2  分
; |) ]0 z6 e1 O7.  预习方法指导包括（ ）：
! j  M! U/ i) [A. 定向指导
B. 程序指导
C. 设计合理的预习作业，进行预习检查
7 m- ]3 _# l+ C& u: H" }5 x9 c' ED. 质疑指导
      满分：2  分
+ E8 U6 l8 J0 {- }# J  B9 @8.  说话能力的构成要素包括（ ）：
! w" o! P) Z4 y4 q& V8 DA. 组织语言的能力
B. 灵活应用普通话的能力
( _9 Q& V2 X6 a, a$ |+ OC. 表情达意的能力
D. 应变的能力
      满分：2  分
9.  字（词）义教学的方法有：
A. 直观法
! Z/ [% U7 C) B: w, z- `$ nB. 注释法
8 [- Z  D1 Y) u# JC. 对比法
+ f: U! S+ Z4 O/ ^( T' \( D/ `D. 利用形旁
9 H5 a1 n' Q; c: k* k9 J      满分：2  分
10.  小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导思想，着重体现的三个观点是（ ）
2 f' a/ J. g( o( R+ SA. 生活、实践的观点
B. 物质第一性的观点
. o7 e$ |4 b$ ^- W' E. T2 fC. 自觉能动性的观点
5 @' N& Z/ c2 p& N1 qD. 联系、发展的观点
' [; Y0 |5 I! b: G9 V' L! d      满分：2  分
11.  教师听课按其目的分为（ ）。
5 S# I5 t% t% ^, T) Y* X$ UA. 检查性听课
B. 辅导性听课
: K6 a# {) m& xC. 交流性听课
! ]# |3 r( T0 t# b6 u8 {D. 研究性听课
      满分：2  分
12.  结合阅读教学进行听说训练，可以有这样几种形式：
( D! Y+ S3 e: J* ]" P! _% f: j+ J0 w; zA. 结合听问、答问训练听说
B. 结合复述，训练听说
+ {0 M2 x5 c' e7 KC. 结合朗读，训练听说
# p, _: e, I) E" |; ND. 结合背诵，训练听说
/ y2 T3 T- u' B; S. j8 v      满分：2  分
7 P2 a0 K0 x  Q8 G2 V13.  下列选项中属于小学语文教学的基本原则的是：
1 n8 a4 R) S7 S: Q2 bA. 学习语文与认识事物相统一的原则
7 s$ n1 A' U, b: \6 bB. 语言文字训练与思想教育相统一的原则
. U- T; b/ R& w1 b# A  GC. 课内外语文教育相结合的原则
' O' ]- ^& @, H4 ^7 jD. 语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则
( }- [1 w1 Z; ]  R7 N3 Z4 U      满分：2  分
; t4 U% ]# `# O1 B$ ]14.  解放以来教材改革有哪些肯定的经验？（ ）
1 Z5 r) q$ w: hA. 确定选材原则， 体现时代精神，注意教材的深度和广度
B. 设计科学的教材结构
C. 不断吸取第一线教师教改中的新鲜经验，丰富教材内容
D. 正确处理传授知识、培养能力、和发展智力的关系
: `9 z1 w1 F. ^4 A6 w" X9 l( m      满分：2  分
15.  几部大纲在语文教学目的上具有一致性，下面说法正确的是（ ）。
  v9 ~* Q8 ^1 Y, x  R7 D# F  {  KA. 包括学科特定的教育目的，即语言文字方面的训练目标。
B. 包括思想教育目标
C. 包括一般发展目标，促进智力、体力、情感、意志的发展。
/ q) @3 q0 E3 G& @D. 语文教学目的是根据我国的教育方针、教育目的而提出来的。
1 V& B4 f1 P/ X- M( \% P7 @* Q* J      满分：2  分
* s9 h7 ~6 w$ l; F+ W8 @( C* I; h16.  下面对“小学语文是工具性和人文性的统一”理解不正确的是（）
- k" \+ h7 |$ ~A. 语文是最重要的交际工具，具有工具性。
, s. ~, S/ ^* k8 O: FB. 语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性。
2 g- {9 w5 x1 x# {; uC. 工具性和人文性是统一的。
' r- A0 k8 _  d* @3 w( }' r. nD. 小学语文不只是静态的学科内容，而且注意到学生动态的经验。
      满分：2  分
17.  小学语文教学评估的重要手段是（ ）。
A. 检查学生作业
B. 辅导学生学习
C. 评课
D. 听课
& d0 Y3 {0 o( C5 X# j      满分：2  分
  I9 L9 Y5 R; t) {  X8 B18.  解放以来教材改革有哪些肯定的经验？
A. 确定选材原则， 体现时代精神，注意教材的深度和广度
B. 设计科学的教材结构
C. 不断吸取第一线教师教改中的新鲜经验，丰富教材内容
D. 正确处理传授知识、培养能力、和发展智力的关系
      满分：2  分
8 |- d5 @9 h8 g6 _' @19.  作文能力包括（ ）。
' s/ t) r; H1 ~. Z" R5 ~A. 观察、思维能力
9 g6 Y2 r! v4 ^B. 命题、立意能力
C. 选材、组织能力
/ ^1 @' Q6 `8 x4 S" jD. 遣词造句能力
+ b3 p; o3 ~* z( ~3 l3 t. F      满分：2  分
8 R: S3 j' @' W. D, s6 T20.  下列对课内外语文教育关系的理解表述正确的有（ ）。
; E: ~* M7 h" f5 }A. 课外语文教育不是课内语文教学的简单重复， 也不能脱离课内语文教学孤立地进行。
, k0 }/ o4 _% X, V: W- tB. 课外语文教育必须与课内语文教学密切结合。
* W$ S' r% P0 N% z/ EC. 在课内与课外相结合的过程中，不分主次。
- U/ A. [. m! h0 O3 E6 mD. 二者相辅相成，互为补充，共同提高。
      满分：2  分
21.  复习方式也应多种多样。为了有效地安排复习，做好练习以巩固识字，要注意几点：
A. 采用螺旋式识字复习法
B. 使学生及时地清楚地了解自己练习的结果
4 a; b$ V5 I5 xC. 注意练习的普遍性和综合性
) M& ^; m. v5 d6 y, yD. 注意练习的实效
      满分：2  分
22.  小学语文教育应从以下三个方面加强师德修养（ ）：
' z, ?9 X& ~9 k* GA. 热爱祖国，热爱中国共产党
9 ?0 M' l* u: l* g1 LB. 热爱人民教育事业，热爱小学语文教育工作
C. 热爱学生，诲人不倦
D. 严于律己，为人师表
      满分：2  分
23.  听课方法指导包括：
2 q% o* W. o% XA. 笔记指导
B. 质疑指导
6 S+ o: ^2 F. w, W; J: p. yC. 听讲指导
D. 明确识记目标
      满分：2  分
24.  看图说话教学要注意以下几点（ ）：
A. 选图要贴近儿童生活， 要有情趣
B. 教给看图的方法，训练思维的条理性
C. 培养联想和想像的能力
0 Y3 z' r! k" _; s9 e, l9 K1 CD. 训练之前， 要根据观察的对象， 提出明确要求
4 R, Z) h; P! _. t) H      满分：2  分
25.  理解词语主要指理解下列词语（ ）。
A. 对表现中心有重大作用的词语
8 [0 G/ [* y+ d* P2 e6 xB. 熟词在新课文中有新含义
9 `* E* M! s! _C. 在课文中有特殊表达作用的词语
D. 影响对课文理解的词语
      满分：2  分
0 f. B9 {9 d: F6 Z' I+ ~, U& d, [
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  集中识字是我国传统识字形式。
A. 错误
! n1 V& b5 [2 ~B. 正确
5 O8 m, p3 B6 y6 t      满分：2  分
2.  语文科，作为专门课程，始于清末，时称“国文科”。（ ）
0 b- d# Z/ V& |' U8 N! v$ `A. 错误
/ L/ ^' r: G7 o: j" x" DB. 正确
      满分：2  分
3.  小学语文是基础工具学科。
% p, u, ~* n+ j! \- f4 y/ X) `: wA. 错误
B. 正确
% G6 W3 }. s8 F: M) h- a$ K, F      满分：2  分
4.  精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读， 读贯串阅读教学的始终。（ ）
; }$ @% G  m8 }% h9 T) t' xA. 错误
. }4 c8 Z, a1 u0 d8 m( |, iB. 正确
' K0 {0 k: U* M/ E      满分：2  分
/ P$ u/ a& ?  c: C" K& a1 w/ Z+ }5.  学法指导，教师要更新观念，把课堂教学以发展学生为本位，转向以传播知识为本位。（ ）
, ]9 \/ ]) Z# ?; k% sA. 错误
7 Y2 V9 E* D( T6 d/ ^( j$ j/ u' rB. 正确
1 S) n- I! `. [; K3 q4 ?3 E( [      满分：2  分
6.  作文能力是内部智力技能和语言文字的外显操作技能的最高的综合训练。
A. 错误
/ Y5 ]( N4 S  K+ w/ ^$ sB. 正确
      满分：2  分
$ i% Y& n# Y( h3 e4 H$ ]7.  听是说的基础，读是写的基础，听说是读写的基础，听说在前，读写在后。
) O& z8 c8 I$ k, m3 SA. 错误
) b. r: P) b& x4 @! S6 CB. 正确
% ]. o* ?2 v9 c+ @& R& \3 W      满分：2  分
% j: e! R! x: u4 ?8.  按出声、不出声分，阅读方式有朗读和默读。（ ）
A. 错误
; v" {0 O; E. v1 `8 `2 q; IB. 正确
: y+ z$ Q  w4 A3 Z' @      满分：2  分
9.  1978年大纲的显著特点是中学提出“文学”与“汉语”分科，小学要求加强“汉语教学”。
2 _& D) y9 u& s! [/ ]A. 错误
B. 正确
! V. h, g; L/ D- H      满分：2  分
4 M2 m% h5 t  n0 l- k10.  小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导。（ ）
A. 错误
B. 正确
: C& Z. o& o; q4 r      满分：2  分
11.  朗读指导的方法有正确示范、体会感情、提示难点、读后评议。
9 X; {" j/ a9 VA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
12.  由于语文教材的特点和小学生的特点，小学语文思想教育是一次完成的。
: l# B( y9 ?+ c: N1 z0 V3 EA. 错误
1 o" t! D9 g/ l  u8 z8 ZB. 正确
! s8 c3 B$ }& F. W8 s      满分：2  分
6 j1 ~" ~" u7 U( n# V13.  阅读能力的基本因素包括知识因素、智力因素、心理因素和技能因素。（ ）
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
14.  “注音识字，提前读写”主张识字量上不封顶，下不保底，调动了各类学生学习的积极性。
A. 错误
6 Q8 F4 _$ ^. W2 Z. TB. 正确
      满分：2  分
15.  课外阅读意义重要，但也不能无条件的重视。应该是课内讲读为主，课外阅读为辅，课外要配合课内。
' S: w! y/ C, Y" yA. 错误
B. 正确
- @$ W% A+ L: [' A( r( J      满分：2  分

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