福师11秋学期《心理学》在线作业一

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一、单选题（共 17 道试题，共 34 分。）V 1.  对于人类被试而言，____原则是心理学研究中的一个道德原则。
A. 系统性
B. 教育性
C. 客观性
D. 整体性
      满分：2  分
2.  教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。
. f' v" A) _" W7 {% UA. 爱好
B. 忠诚
2 K. Y* z' g# mC. 热爱
7 B5 x  w# y# t# ND. 兴趣
, [* }) C- k) ^- j      满分：2  分
3.  ( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
, @9 P' |5 z! iA. 奥苏伯尔
% R7 P0 L) e9 c1 q: d/ @) N" tB. 桑代克
C. 贾德
D. 格式塔心理学
      满分：2  分
/ F4 k' `: Z: v; P" a  k4.  有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。
9 a. {4 O( q, H4 SA. 组织策略
" l, H. u& b" T, G2 i7 b" J  \1 kB. 精细加工策略
/ S) q. N6 x! u% @) kC. 元认识策略
D. 复述策略
7 _, p) b5 D& {' b& I$ K      满分：2  分
) l4 R2 [; c) n3 V5 }( Q6 ^5.  有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。
+ j8 b/ i# S! {A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认识策略
D. 复述策略
/ p9 n5 {8 \& u# p7 L4 b      满分：2  分
: T$ b* X: q' t/ L7 Y- H/ b7 ^6.  教师知识结构的核心是教师的( )。
2 D0 e0 v! x. L* rA. 专业知识
+ ]" Q2 S3 f- m8 ^B. 教育学知识
C. 心理学知识
D. 相关学科知识
' r9 s/ X# d& X" i1 W      满分：2  分
7.  被称为心理学的第三势力的是____心理学。
, o4 V/ G6 L" H( I" F% dA. 行为主义
B. 认知主义
7 v- s6 U( Q, x$ t/ Q: uC. 人本主义
D. 建构主义
0 H% s- V/ O: W  j; d1 B, c      满分：2  分
1 W! M* \2 Q/ x  _$ b  n2 r8.  关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )。
A. 考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
- c* B& E, A0 t8 GB. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
" Z+ p* E7 T; F" EC. 考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D. 系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
      满分：2  分
" k, E2 g% n& Z! C3 H. N9.  1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
3 o8 [% b4 e  W3 x2 X( NA. 《大教学论》
, b) i& M* X# B6 Y1 ?& f0 ~6 }B. 《人是教育的对象》
' F6 y& g5 O( _0 CC. 《教育心理学》
D. 《教育心理大纲》
      满分：2  分
. p* H& l6 D6 ?- o8 ~/ g9 k" h$ Q10.  ( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
A. 专制型
B. 放纵型
C. 民主型
D. 集体型
  F4 j1 ~: L# H6 D: e0 z6 L      满分：2  分
11.  ____以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
5 ^' n* h- o5 v% ]0 cA. 罗杰斯
B. 布鲁纳
C. 杜威
D. 桑代克
2 w* F0 B: I4 r      满分：2  分
12.  以下不属于教师教学能力的是( )。
; }# H" H3 N/ G& k# M) i6 wA. 教学认知能力
* ?& P- ~* H4 K( z2 Y7 D$ lB. 教学操作能力
" H( e. z( _& z! J0 JC. 自我反省能力
  t! J( A* O, U, x  W6 H* l1 y' _D. 教学监控能力
  _  g& x1 y  c      满分：2  分
13.  美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。
A. 构造一种完形
B. 主动地形成认知结构
1 D* g% U; Y+ e# ?6 [- v+ C% N, ZC. 形成刺激与反应间的联结
D. 对环境条件的认知
      满分：2  分
. }' {- D: C9 \14.  下列属于传统的记忆术的是( )。
A. 位置记忆法
B. 谐音联想法
C. 关键词法
D. 语义联想
0 o! I  c7 N9 `- R0 D      满分：2  分
15.  在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。
# s8 t2 [9 {/ |2 JA. 说到做到
  I1 P# [3 _5 u6 N! L, `! rB. 敬业精神
! @# d9 ]2 Z6 Z5 S! X2 XC. 热心和同情心
! @! p: u- Z' D+ E7 w3 zD. 重义气讲交情
      满分：2  分
16.  ( )是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。
A. 认知过程
7 C. H5 Z' F) X' y- ]9 R6 _$ G+ e9 UB. 问题解决
- P4 w5 I) n: X6 [5 GC. 自我意识
D. 行动过程
, B& j6 A8 g! j/ i3 d3 O8 f      满分：2  分
17.  下列属于资源管理策略的是( )。
A. 计划策略
B. 监视策略
C. 社会资源利用策略
) ~9 |- d' R6 @: z8 m) XD. 调节策略
      满分：2  分

二、多选题（共 17 道试题，共 34 分。）V 1.  正强化的方法包括( )。
A. 奖学金
1 g$ T. S& R: R5 j4 J) jB. 对成绩的认可
C. 表扬
D. 改善学习
E. 给予学习和成长的机会
      满分：2  分
0 ^+ D% U  `, X. w1 c$ V# k3 Z( ~2.  罗杰斯的学习观集中表现在____。
A. 学习是有意义的心理过程
B. 学习是学习者内在潜能的发挥
C. 学习应该是对学习者有用的，有价值的经验的学习
D. 最有用的学习是学会如何进行学习
      满分：2  分
) t1 n" N, [/ _7 u5 s3.  在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即____。
( J: a+ k* h; b+ ?* HA. 外部强化
B. 内驱力强化
3 w% K6 S+ B1 {: l' U- [; |: {- R2 @C. 替代强化
D. 自我强化
      满分：2  分
3 ~. ^$ u5 H+ E4.  在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面：( )
9 n0 B  Q' N1 A: WA. 判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面
B. 心理健康概念具有相对性
C. 心理健康既是一种状态，也是一种过程
D. 心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题
1 E& ]# A1 e% ~: |# V% |' N9 f4 d: G* m      满分：2  分
5.  布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在____。
" i% O8 ^. \3 e9 hA. 提高智力的潜力
; o: {( ?8 A8 I9 z0 h/ f/ V1 E6 GB. 使外部奖赏向内部动机转移
C. 学会将来作出发现的最优方法和策略
D. 帮助信息的保持和检索
      满分：2  分
6.  示范法由于范例的不同有( )。
7 K$ U; I1 w+ `/ p& U) NA. 辅导教师的示范
0 Y3 ]; l' d; n% m& ^. VB. 角色的示范
C. 他人提供的示范
D. 电视、录像的示范
4 h/ U1 U4 ~3 s: yE. 有关读物的示范
      满分：2  分
7.  教育心理学研究的类型包括____。
7 \" Y5 Q- b/ @, k7 C& iA. 基础的科学研究
/ T) _! `' i! I; L5 ^" E8 CB. 基于问题的研究
C. 外推的基础研究
! _7 A3 C2 \+ S; R$ V: t4 X7 oD. 应用水平的研究
      满分：2  分
1 ~' X( y8 p5 |& A8.  凯利（G. Kelly）认为，无论采用何种评估方法，有效的心理评估的基本要点都应包括____。
A. 当事人的现有状况及问题所在
, m6 F! C5 F1 p9 g! Q2 vB. 当事人以什么样的构念来看这个世界
C. 当事人所处的环境中诸因素对他有何影响
D. 辅导教师的基本构念如何
E. 辅导教师应怎样处理眼前的问题
      满分：2  分
9.  尝试一错误学习的基本规律有( )。
& _5 j" g1 I; y2 J' u, H" sA. 效果律
8 f" w* B# T  y" [) _* OB. 练习律
C. 准备律
D. 尝试律
( k& Y2 f  p+ N9 U8 {5 L- B2 I      满分：2  分
/ {# ~) d, A6 B- ~4 H! d/ |* L10.  根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有____。
A. 观摩和分析优秀教师的教学活动
- s/ I, T" J/ _/ l7 vB. 微型教学
C. 教学决策训练
1 K+ P. r& ~5 z5 T5 P; s2 iD. 教师通过反思来提高教学能力
      满分：2  分
11.  影响态度与品德学习的外部条件，主要包括( )。
A. 家庭教养方式
B. 道德认知
C. 社会风气
D. 态度定势
E. 同伴群体
      满分：2  分
2 n2 M% E5 O& v) a+ B+ P0 p1 [12.  评定量表的评定等级一般有( )。
! q& u5 _, C3 V, [+ sA. 3级
B. 4级
5 e+ j. v; \, B0 u( g6 A/ ^C. 5级
D. 6级
E. 7级
      满分：2  分
13.  从问题的性质来看，可以将问题分为____。
6 U/ t1 \1 [& u2 N0 @3 y6 I% N  vA. 抽象问题
B. 归纳结构问题
C. 转换问题
D. 排列问题
      满分：2  分
2 ?) X! G6 @$ R( ]' t3 x14.  按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。
' C; g' v; k$ s( `$ ?8 g7 gA. 前创造力
  p9 K' n! z/ @2 rB. 潜创造力
3 F7 Y7 C- t0 ^5 {1 ZC. 普通创造力
D. 真创造力
      满分：2  分
: B- q% p7 y* Z. q% L+ L' F9 T15.  以下属于影响迁移的客观因素的是( )。
A. 教师指导
% n. y) D- T2 a% I* nB. 学习材料特性
C. 媒体
D. 认知结构
E. 智力
! H8 G# u$ ?% {, N' Z% o& C      满分：2  分
16.  教学反思的方法包括____。
A. 反思日记
B. 详细描述
C. 交流讨论
D. 行动研究
% L* T9 x1 _5 R5 A9 h      满分：2  分
17.  韦纳指出，人们经常把成就行为归因于____四个方面的原因。
A. 努力
* s0 j- B1 F" D! JB. 运气
7 G7 q1 ?/ U# j4 a  K5 PC. 任务难度
D. 环境
E. 能力
, H. W2 W! U: B0 L; f* `, u* d      满分：2  分

三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）V 1.  学习障碍的儿童常常表现出：过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不定。
6 z' I3 ?. a4 Y+ n% HA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4 @2 c9 n) x5 U/ }9 H8 N3 v5 p2.  需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
/ I  r+ v) Y7 A; hA. 错误
) u/ N) Z. d7 }, z9 [+ OB. 正确
  i8 L8 p0 L0 P8 z$ J1 V, p2 F      满分：2  分
3.  元学习能力的核心是自我认识。
; a0 ?% W) i5 C9 |: L" E/ G4 EA. 错误
B. 正确
9 \. }& b* ]- B6 d9 O3 R6 E      满分：2  分
4.  美国杜威等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。
A. 错误
B. 正确
+ t0 V* J4 }* ]7 I      满分：2  分
% x* Z5 T; g( v/ M, l6 \& h& {- v5.  杜威（John Dewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
! z/ k) F/ O+ U; n1 Y2 W4 |A. 错误
B. 正确
( L: w, `5 e& u      满分：2  分
6.  所有的问题都含有三个基本成分：给定、目标和障碍。
1 V! {5 S7 w1 J, P+ RA. 错误
B. 正确
: l) H0 V4 t/ e- I9 c      满分：2  分
& U  }* z) S( c% Q2 i' ]! m7.  当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作强化。
A. 错误
B. 正确
' G" y8 [1 ?: Q      满分：2  分
8.  元认知是弗拉维尔（J. H. Flavell） 最早在1967年提出来的。他所谓的元认知就是对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。
1 b$ ?# q! Z) ]2 L- R7 ]1 J: fA. 错误
B. 正确
% X% f5 F- N8 Q0 Z4 c. c3 T% A      满分：2  分
# I' J  L* e9 s  V/ q9.  前创造力不能产生创造性的结果。
; g9 b3 Q! |6 F0 Q4 k' AA. 错误
* h; u) F% ?1 Q2 DB. 正确
' F* T: R1 W. Z) {* E) n: m      满分：2  分
0 M2 d  y8 J  ~5 B4 t& `10.  在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的获得、保持和应用。
. o8 b4 ?. Z+ w7 n- C: U  G8 k: jA. 错误
# O9 s- u8 S7 E* PB. 正确
* \# a2 R5 U* n      满分：2  分
11.  用乔纳生 （Jonassen, 1992）的话，即建构主义是向与客观主义（objectivism）更为对立的另一方向发展。
A. 错误
- }: g2 l6 u8 g9 IB. 正确
% F& `% I1 b+ z$ ?      满分：2  分
- p% B/ I8 L" [. x1 M) z( [; C. a12.  交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩好的学生阅读领会。
$ k3 B) x* b4 F" n/ l4 ?A. 错误
0 U/ k- |, r/ t5 H# NB. 正确
      满分：2  分
9 C# P1 l! K: A6 d, G. C# r13.  教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有正相关。
. X! G; j! }* x: z! @A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
14.  焦虑症是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。
A. 错误
- [$ F; ~4 [. jB. 正确
      满分：2  分
/ ~& R0 Z. I" M& Z15.  加涅认为：“认知策略是学习者用以支配自己的心理加工过程的内部组织起来的技能。”
A. 错误
9 \  B8 t" h0 s$ [# l; S# v* AB. 正确
4 P5 _4 A  V. \/ E- y7 T9 @! U- ?      满分：2  分
' s( W, v, W, W1 s16.  直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。
- o8 F  K: i8 E% X/ f! LA. 错误
& L+ I9 N6 n7 HB. 正确
; V; w$ q+ U0 R, q2 W4 Q9 \4 j$ R      满分：2  分
  t$ q: A. i7 ~
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