东师11秋学期《学前儿童家庭教育》第一次在线作业（随机）

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一、多选题（共 25 道试题，共 62.5 分。）V 1.  间接的家庭教育指的是（）和子女成长产生的潜移默化和熏陶。
A. 家庭环境
B. 家庭气氛
+ I7 j3 @% u. q* }$ ]1 w( {. YC. 家庭关系
D. 父母言行
" t& I  O& V% z3 n9 C8 \: l4 P" }      满分：2.5  分
, I  t2 v& V6 J% h( Z! L; b& A( |2.  学前儿童家庭认知教育的要求是：
A. 应发展孩子倾听语言的能力
B. 应发展孩子理解语言的能力
C. 应发展孩子运用语言的能力
" ~, O2 U1 m% }6 DD. 应发展孩子识字的能力
! N5 B6 F+ P' P' o      满分：2.5  分
5 Z) J8 R: g$ P* l3.  学前儿童家庭教育原则有（）
- u- f5 G; h$ {- z: ]A. 科学性原则
$ R5 r0 r. \6 ^- M7 c/ kB. 理智性原则；指导性原则
8 N% K) m" n; A$ r2 q' H8 cC. 渐进性原则；适度性原则
D. 一致性原则
      满分：2.5  分
4.  在执行适度性原则时，家长要注意的是（）
A. 抑制孩子的不良行为
B. 称赞孩子的努力
C. 惩罚孩子的过失
, O4 {% w$ R4 A( vD. 奖与惩相结合
. o# q- _" y! M9 G7 r      满分：2.5  分
5.  学前儿童家庭情感教育的重要意义是（）
. r/ J) L! a/ JA. 有利于学前儿童身体健康发育
/ ~( E1 F: K9 S0 U6 aB. 有利于学前儿童心理健康发展
C. 有利于学前儿童语言健康发展
D. 有利于学前儿童认知能力发展
      满分：2.5  分
) T4 \' G2 E+ e5 ^! _3 N$ Y6.  学前儿童家庭教育的理智性原则运用时的注意事项有（）
9 m' r5 c5 t' ~+ u! h* rA. 调节情绪
B. 规定限度
7 ]( ~, I. K7 S4 ?* ~0 D) I, b- qC. 全面整合
. Z  W" h$ B8 x, }: ED. 杜绝溺爱
      满分：2.5  分
7.  家庭教育的作用是（）
; H% v4 f5 l3 ~) Q; a9 S  L% QA. 家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育
; F% ~. A$ x" ?$ G( f/ QB. 促进了学前儿童智力前潜能的最大发挥
# G; t5 w$ j( R5 ~. }$ m, yC. 促进了儿童社会化的进程
D. 提高了儿童的审美才能
# ?5 }+ [2 R& e9 }) ?5 X; F, x      满分：2.5  分
8.  家庭的功能有（）
7 b% S: K$ h5 _A. 生育功能；性生活功能
  N' n, Z* Z# h6 f  g4 H* q  CB. 抚养和赡养功能；经济功能
3 v- i: K% m- h2 B( @C. 教育和社会化功能；感情交流功能
6 s5 f/ x) n6 S0 ED. 休息和娱乐功能；宗教功能和政治功能
      满分：2.5  分
9.  建立科学规范的以幼儿园为中心的管理机制是（）
A. 是成立家长委员会
* q4 @7 V% E- cB. 是确定与社区间的定向联系制度
, W6 C8 q( g* \6 T; ^8 d' rC. 是欢迎家长及社区人员参与监察幼儿园工作进行
D. 是与家长们建立良好的人际关系
      满分：2.5  分
* n* _5 N. G- {6 o8 n% J6 J10.  家庭的经济功能包括家庭中的（），它是家庭的功能的物质基础，用于满足人们基本生存的需要。
A. 生产
B. 分配
C. 交换
, b# ]1 a3 s6 W: rD. 消费
( V6 i# s. O) s0 m/ ^7 j( t      满分：2.5  分
11.  陈鹤琴家庭教育方法论坚持的原则是
7 x4 n. T4 p# Y5 ]A. 体现了对孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的个性
# a& C/ C5 V3 }& I8 j0 u$ PB. 注重因势利导，不搞强制命令和简单粗暴
C. 体现教育孩子是一种艺术，父母必须有强烈的教育意识，注意发现并及时抓住一切教育时机，及时、适时施教
D. 父母必须有高度的理智，不感情用事，要克制无益的感情冲动，教育小孩子时，保持平静的心情和稳定的情绪
* ?% u6 w; K8 ~0 B5 @      满分：2.5  分
12.  幼儿园为社区服务的职能包括（）
4 ?" ^) z. U$ X0 `: K9 x% {' lA. 是通过完成双重任务为所在社区服务
( M( P# n% ?( J& ?B. 是对文化的传播
! H" p5 s1 i+ x$ D' V% l0 gC. 是实现幼儿园教育资源的社区共享
D. 是发挥社会宣传职责
      满分：2.5  分
& N& ]+ d& x% a13.  学前儿童家庭教育原则有（）
A. 科学性原则
( `/ t2 ~% D3 Q; DB. 理智性原则
C. 指导性原则；渐进性原则
8 e( G8 F  i* w% j, lD. 适度性原则；一致性原则
) h0 t0 r. L. g: e( Z$ x  O- U      满分：2.5  分
14.  学前儿童家庭品行教育的主要任务是：
2 y, K$ _! N; k  x7 aA. 培养孩子良好的品德
B. 塑造孩子文明的行为
C. 陶冶孩子积极的情感
D. 提高孩子社会交往的能力
E. 形成孩子活泼开朗的性格
      满分：2.5  分
' f) \/ d: C- I15.  恩格斯运用了摩尔根的大量研究成果，证明了在人类漫长的历史发展中先后出现了不同的家庭形态：
/ b) t% H: E0 g& a: P2 vA. 血缘家庭
B. 普那路亚家庭
$ H/ q; C, O9 O& r3 R' x7 V7 w) |C. 对偶家庭
- g1 X9 k  D1 D2 \3 _+ ]6 yD. 一夫一妻制家庭
      满分：2.5  分
" Z6 ~, r1 Q* E8 A: w; W5 ^16.  “核心家庭”这一名称来源于西方，是指已婚夫妇与未婚子女组成的家庭，家庭内只有三种家庭关系：
# t& E- {4 ~$ `5 eA. 夫妻关系
B. 亲子关系
0 m- _! G. g9 z0 `C. 兄弟姐妹关系
3 H4 x3 N/ k! M% v) ?. HD. 婆媳翁婿关系
      满分：2.5  分
/ q" X2 r% d, S$ u) f: y) C$ K17.  家庭关系的特点有（）
A. 家庭关系是以婚姻血缘为纽带的
B. 家庭关系最为持久、稳定
C. 家庭关系表现出一种其他任何社会关系都不曾有的连续性和承先启后性
D. 家庭关系受到法律的保护和道德的监督
      满分：2.5  分
18.  广义的家庭结构应包括家庭的（）等。
( [) r8 M+ L7 l6 ~- R! Y# h  OA. 关系结构
B. 主体结构
( I' [# Y4 ]9 E! i# RC. 经济结构
D. 职业结构
  y, g2 a8 R4 Z, A      满分：2.5  分
19.  学前儿童家庭审美教育的主要任务是：
A. 引导孩子感受美
$ m' X2 C$ ~, s, o; K/ s: b: lB. 启发孩子表现美
C. 鼓励孩子创造美
D. 塑造孩子美的心灵
      满分：2.5  分
  J" Q& n/ Z% n0 ]6 H20.  50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点是。
A. 普遍性和稳定性
B. 灵活性和变化性
C. 多样性和创造性
D. 个体性和区域性
0 h! `& z* {3 F7 a3 @/ aE. 科学性和规范性
      满分：2.5  分
9 Y& o7 u7 g2 m! K: s$ }21.  学前儿童家庭品行教育的要求（）
% @1 h, ?4 |5 x( L0 k, G' B+ d; H: AA. 应培养孩子的责任心
B. 应培养孩子的主动性
$ u& \2 B% H; mC. 应培养孩子的同情心
9 O; C* _: b  X7 _3 N2 xD. 应培养孩子的合群性
      满分：2.5  分
% E( ?1 g+ T5 a4 X22.  社区学前教育机构的运行机制主要（）
" l+ H. r0 ]* r! n: DA. 是教育行政部门以正规化幼儿园为重点，要求园方在提高自身教育质量的同时，承担对邻近的正规与非正规园、所的保教业务指导工作，以点带面，推动学前教育事业的发展
9 L2 d' y( t3 f" Z8 ?3 vB. 是在经济较发达地区，基层政府组织有至于教育的力量
8 M2 q) Q: l& K8 XC. 是教育科研单位集中一定的科研基金，组织专家、学者深入社区举办实验点，探索社区保教工作的规律
* v, G5 Q0 X5 q# B% p7 XD. 是有些地区突破幼儿园、学前班的单一模式，因地制宜建立幼儿游戏组、家庭活动站、亲子活动中心、大带小游乐园等，开展多种多样非正规学前教育活动
+ I1 o0 Q$ c& {7 }1 {1 W. C      满分：2.5  分
4 L) n1 [$ Y- f( O* T0 X& U23.  在实施一致性原则时，家长需注意的是：（）
6 H9 S1 B8 H$ R  T' K; nA. 主次分明
B. 互通信息
; Q- o* n8 O2 y: n* `C. 相互配合
( w5 W* Q3 v! v) AD. 共同教育
. R5 k& h5 q# l( I; W      满分：2.5  分
$ o. l) ?/ F4 d: q3 A! {% _* @24.  家庭是以（）关系为纽带的社会生活组织，是唯一合法的人类再生产的场所。
/ H; o0 ~7 N( `# J9 w- s: Y+ [A. 婚姻
, H+ R1 [- u4 f9 y6 S( m% i& N8 xB. 血缘
C. 辈数
D. 收养
      满分：2.5  分
25.  陈鹤琴家庭教育方法论坚持的原则有（）
A. 体现了对孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的个性
6 \6 o( |. z5 s. {7 tB. 注重因势利导，不搞强制命令和简单粗暴
3 h: c# _1 q, [$ Y8 m3 l+ {. s7 xC. 体现教育孩子是一种艺术，父母必须有强烈的教育意识，注意发现并及时抓住一切教育时机，及时、适时施教
D. 父母必须有高度的理智，不感情用事，要克制无益的感情冲动，教育小孩子时，保持平静的心情和稳定的情绪
      满分：2.5  分

二、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 1.  在家庭教育中，家长对孩子要该奖则奖，该罚则罚，奖惩并用，奖惩分明，奖惩适度，以强化孩子的良好行为，抑制孩子的不良行为。
A. 错误
B. 正确
) C# ^" X# m4 u# f9 w1 H* a      满分：2.5  分
- r# o5 \4 ]5 R% o8 ]- ]2.  主干家庭是指父母和一对已婚子女组成的家庭。
) {( ?; j4 r7 F7 x; ?A. 错误
) s9 f+ }# V. E1 p# l( u% XB. 正确
; z$ y1 c+ j" h      满分：2.5  分
/ u( e* ~! c, z: T* r3.  偶婚制家庭的特点是：男女双方同居前没有贞操观念，同居后也没有互相的独占，可以自由离弃；男女双方及其子女组成的小家庭，没有独立的家庭经济，因此脆弱而不稳定；男女结成配偶，有明确的婚姻关系，但这种婚姻关系不是以感情为基础，而是以方便和需要为基础的；妇女占统治地位，实行母系血缘关系为纽带、成员共同参与生产活动、平均分配的原始共产制家庭经济。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
/ ]5 W- `) \3 l# M8 J+ l/ A3 c4.  家庭教育主要依靠潜移默化的感染手段来实现，家庭中通过浓郁的亲情实施教育影响，感染力非常强烈。
  i6 T0 A) k( {$ ]7 [( iA. 错误
. [% W5 S2 [2 ^' E6 W( }( [( t6 DB. 正确
      满分：2.5  分
5.  家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。
9 Y# y8 p' o4 L) s' G! i5 DA. 错误
/ n3 l  C7 `- q' M1 B8 d  n# _' w6 uB. 正确
. P& J* B2 q. {      满分：2.5  分
6.  以幼儿园为主导的合作模式，即幼儿园依托并发挥社区内的各种力量（乡镇政府、企业、大学、中小学等），组成以幼儿园为核心的园内外相结合的幼儿教育网络，开展并实现幼儿园与家庭、社区之间的合作。
A. 错误
B. 正确
3 ]$ b+ t+ l# }      满分：2.5  分
% e0 b/ ?0 E( b/ F9 l2 o2 q7.  核心家庭的主要特点是人口多，结构简单。
A. 错误
" M( n; I! J# [% H9 n- UB. 正确
      满分：2.5  分
8.  “普那路亚”是美国夏威夷语，意思为“亲密朋友”。
) l# o& Z7 L& o7 e8 JA. 错误
B. 正确
2 E& b1 z9 M* i+ S6 e% P) @4 e      满分：2.5  分
4 R2 K0 }* [) s3 E, c9.  以幼儿园为主导的合作模式，即幼儿园依托并发挥社区内的各种力量（乡镇政府、企业、大学、中小学等），组成以幼儿园为核心的园内外相结合的幼儿教育网络，开展并实现幼儿园与家庭、社区之间的合作。
A. 错误
  V% A* E, T1 i. UB. 正确
( ?7 |* T/ t; H0 `4 ?( B      满分：2.5  分
5 K, L$ {+ V: f, N3 Y) |" c10.  家庭是人一出生就投入的社会文化环境，是人生的第一所学校。
A. 错误
7 i& a! ^( c. j- U% `B. 正确
      满分：2.5  分
11.  学前儿童家庭健康教育的主要任务是：教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识，培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯，激发孩子参加户外锻炼的兴趣和愿望，培养孩子独立生活的能力和自我保护的能力，促进孩子身心的健康发展。
5 a/ I, o: v) B& m; [A. 错误
B. 正确
) \+ q- B. `3 ]$ e& j& E( H6 U1 U      满分：2.5  分
, E% }" A" h$ P& U0 c' j12.  家庭教育是人的教育之根。人一出生就在家庭中生存，家庭早期的教育与影响，对一个人道德观念的形成，卫生习惯的养成，智力潜能的开发，个性特征的培养具有至关重要的启蒙意义。
A. 错误
B. 正确
! n  f& G. |. m; ~2 y# I      满分：2.5  分
# L$ H# I3 y8 j8 H* P13.  在家庭教育中，家长既要关心热爱孩子，又要严格要求孩子，做到情感与智谋相结合，理性施爱，促进孩子的健康发展。
2 Z0 W- q2 `1 S! xA. 错误
( ?* Q' t( j0 X. SB. 正确
  }- ]$ r$ G- O( Z$ d      满分：2.5  分
) b, Q- i2 H& Z& A0 x2 e14.  血缘家庭属于群婚制的最初阶段，婚姻是按照辈分来划分的，凡属同一辈分的男女均可结为夫妻，但是兄弟姐妹之间结为夫妻也是不合乎道德的，这种同辈而婚的婚姻构成了人类最古老的家庭形态——血缘家庭。
) s/ }. C  C) N* {A. 错误
" _1 z5 Q+ ]; DB. 正确
      满分：2.5  分
2 v" e1 J3 Y4 E' \) m2 e% j15.  家庭是由两个成员组成的，家庭中每个成员的存在都依赖于其他成员的存在，他们各自都有一定的角色，互相关联、互相维持。
, O" n1 J0 u: g# Q; x1 \A. 错误
B. 正确
3 G5 {7 n  d" Z9 c& }) }      满分：2.5  分
$ y) P3 q% D! t! B
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