东师11秋《教育经济学》第一次在线作业（随机）

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一、单选题（共 4 道试题，共 10 分。）V 1.  教育发展的规模和速度最终是由 （ ）决定的。
A. 教育体制
4 X' q6 R4 k$ A& {# xB. 教育需求
) F/ U9 q- P* E1 D7 nC. 教育供给
D. 教育结构
3 I" c6 H4 d2 e6 K      满分：2.5  分
0 d1 K% |# Y: _3 u6 i! Q2.  随着20世纪80年代以来世界经济的复苏，“知识经济”的到来，为人力资本理论提供了最有力的佐证和运用的广阔前景，人力资本理论再次为人们所关注，并由（ ）使其得到进一步发展。
1 T" F' K0 Z5 H9 ^, \0 P7 g' _  @6 wA. 劳动价值理论
& t% ~; J7 E8 ?' s" w2 o1 B6 S( WB. 新经济增长理论
C. 教育成本补偿理论
& _3 `1 e% m/ B0 t, O0 fD. 社会再生产理论
. r. i( `0 }- Y      满分：2.5  分
3.  教育成本核算是运用一定的技术（），对学校运行过程中发生的各种费用按照成本对象进行核算。
9 \" t7 D  F0 V! |' ^' bA. 手段和方法
B. 方式和办法
C. 科学和方法
9 |+ g8 `1 k2 h* LD. 手段和形式
, q* J) z: i6 b  g: ~      满分：2.5  分
2 m! S; R8 A. j, S6 L4.  （ ）对人力资本理论的贡献在于通过对经济增长因素的分析和计量而计算出人力资本投资的作用。
A. 爱德华•丹尼森
4 \! t2 E8 v9 F. |  R* tB. 雅可布•明瑟
C. 西奥多•W•舒尔茨
- g3 A; i$ N% {6 K! hD. 加里•贝克尔
      满分：2.5  分
3 g8 M; x2 P$ P- {
; i  o! O# L4 p( `0 ]  b/ v9 W二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V 1.  教育投资分担的原则是( )。
A. 稳定原则
5 _; g) T/ i" }+ Y# \: {B. 受益原则
8 @1 t6 }! `, b* z% G: u1 l' FC. 能力原则
D. 民主原则
      满分：2.5  分
1 N& o  k# C: _! Q% s6 t- w/ r+ C2.  市场在调节教育供求矛盾方面起的作用：
A. 市场协调劳动需求关系，解决供大于求的矛盾;
5 y5 l+ |( o; P9 n* ?B. 市场调节能灵活反映教育供求状况，引导教育需求；
C. 市场调节促使教育资源合理配置，增大教育供给；
D. 市场协调教育供求关系，缓解教育供求矛盾;
      满分：2.5  分
0 S" s7 b6 T* A2 C7 ~0 m; X# _3.  教育成本按教育成本形态不同分为：
( u# n2 E( l, a  OA. 教育固定成本
7 M- |% f. X6 b$ [4 z# ~3 L. a/ KB. 教育人员成本
C. 教育物质成本
9 F3 e. r+ M2 gD. 教育变动成本
; k( h. m) E3 `+ |- N      满分：2.5  分
4.  教育与经济的非协调发展的原因主要有：
! z) n3 w' ^# _7 t; o' j8 kA. 教育周期与经济周期的不同步；
5 |: D9 B1 S4 f& f8 TB. 经济技术结构快速变动与教育结构相对稳定的不对称；
& S, c2 F6 E9 ^0 d# `6 _C. 经济体制的转轨与某些制度的不完善；
1 b1 N8 q$ n4 f: N; ?  h1 C1 RD. 地区经济发展不平衡；
E. 某些决策的失误;
      满分：2.5  分
* ~. T3 S3 z9 c* C5.  教育成本按与提供的教育服务分为：
A. 教育经常性成本
* {* L0 e1 s( b9 [, gB. 教育直接成本
C. 教育固定成本
. b; `* j+ l$ L) A2 eD. 教育间接成本
      满分：2.5  分

0 K% W6 X, k) Z2 A三、判断题（共 31 道试题，共 77.5 分。）V 1.  教育成本是为使受教育者接受教育服务而耗费的资源的价值，它既包括以货币支出的教育资源价值，也包括因资源用于教育所造成的价值损失，前者为教育实支成本，后者为教育的机会成本。
A. 错误
B. 正确
7 d: L' |1 l1 ~9 x" o$ L0 o      满分：2.5  分
1 ?+ P0 n0 z7 _2.  美国学者曾满超和亨利•莱文的一项研究表明 ，教育过度会对经济结构产生直接的负面影响。
A. 错误
4 x) p' v/ W: O9 y. NB. 正确
      满分：2.5  分
( D0 O8 w5 q- ~/ A- W3.  从经济学的角度来看，在不考虑其他条件的前提下，个人的教育需求主要受教育价格（学费）的影响。当教育价格上升时，教育收益就下降，教育需求则相应减少；反之，教育需求则下降。
! {3 @6 S! `1 x- `$ i6 nA. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
4.  教育成本按教育成本表现形式不同，分为教育物质成本和教育人员成本；
A. 错误
" D- S( W, T" \2 ^4 q' |5 oB. 正确
      满分：2.5  分
5.  教育与经济的协调发展是指教育所培养的劳动力在总量和结构上与经济和社会的发展需求达到相对的均衡。
# W1 Z  M; @5 m7 v6 N! TA. 错误
5 K7 @4 ~- Q/ P! U7 `0 JB. 正确
2 m- h$ ^# E/ v5 J  A      满分：2.5  分
3 }+ V7 Y+ ~# a. ]/ |5 j! `: T6.  教育投资是人力资本投资的方向 。
& u( D3 W2 v2 N: kA. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
7.  筛选理论是由美国经济学家提出的视教育为一种筛选装置，以帮助雇主识别有能力的求职者，将他们安置到不同职业岗位上的理论。
A. 错误
! m) G, i+ i6 T6 VB. 正确
      满分：2.5  分
8.  政府在高等教育领域的指导职能 ：应当结合具体国情制定相关的法律、法规，积极引导社会投资进入高等教育领域，进一步引进市场机制来发展高等教育，尽快实现高等教育办学主体多元化和高等教育部分产业化，并确立和强化政府在相关领域的服务职能与政策上的指导；
9 Q: N) W7 X* k! jA. 错误
! \1 n. `4 t  A" aB. 正确
- b6 g5 k5 b2 E& G" ^1 |      满分：2.5  分
9.  我国教育投资的主要来源是国家财政拨款。
6 B* H8 R4 i+ \+ eA. 错误
B. 正确
6 F' k. N& C# f1 t8 m$ m      满分：2.5  分
0 G* T. M$ \/ d( }10.  经济手段不是政府调节的主要手段。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
11.  教育专业结构是指初等、中等、高等各级教育程度在校学生数在整个教育系统在校学生数中所占的份额以及它们之间的比例关系。
A. 错误
( F1 t* G& |) M8 B5 X: X  UB. 正确
      满分：2.5  分
  @; Z5 y: G+ |8 S6 S# N2 L12.  影响教育个人需求的客观因素有：个人的天赋能力、家庭的社会经济条件、未来收益的预期、学校的收费标准等。
A. 错误
, F& n& @4 C; e* u! z7 ]B. 正确
      满分：2.5  分
13.  教育规模是指各级各类学校教育者的人数和各级各类教育的入学率。
# F: g4 E# J# n" n  L' B& X" \A. 错误
. O2 m. a" o, ^/ e' mB. 正确
( [) }' ^3 W; E" C2 Y* n8 V, e      满分：2.5  分
. Q7 y: d  H( @2 X& D$ h, {' F" _3 z14.  教育成本按成本负担的主体不同，分为教育社会成本和教育个人成本；
A. 错误
$ C+ K* ~! d6 H, uB. 正确
      满分：2.5  分
, B* h; P, m5 F7 h3 a15.  教育投资体制是指在投入和分配教育经费的活动过程中所形成的组织体系以及相应的制度规范和管理方法等，是协调教育和社会经济发展的重要制度。
A. 错误
: ~9 M5 O9 r8 h8 Z3 m5 a' EB. 正确
" U1 t- K7 |# e+ Q      满分：2.5  分
' U% Z# ^5 s# P  Y: z16.  我国教育投资的主要来源是国家财政拨款 。
4 C3 x1 D. r2 ZA. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
$ e  L( f5 ^2 E% k  ?17.  教育投资分担的原则为受益原则和非能力原则。
6 ?8 ~7 c; l9 T! _' o# h4 mA. 错误
' S8 E! H0 T7 u: D5 {" E3 \) VB. 正确
      满分：2.5  分
18.  1935年 ，英国教授阿•费希尔在其著作《安全与进步》中提出了生产资料生产与生活资料生产分类法。
A. 错误
8 ]( q* F- j6 LB. 正确
      满分：2.5  分
19.  马克思 、恩格斯认为物质资料生产是人类社会存在和发展的基础，它决定着人类的政治生活和精神生活，也决定着教育及其发展。
0 R' N7 K0 e0 F% p1 _A. 错误
+ @0 L, k3 w& t4 L5 a( dB. 正确
      满分：2.5  分
20.  对教育供求总量进行考察，即从个体上分析社会教育机构提供的总的教育机会是否满足国家、学校和个人三大需求主体对教育的需求
4 G( {# N& q) _3 X0 T, F2 yA. 错误
7 ?4 Q: g" U. Z% l4 JB. 正确
5 R" l, i& m# z: g      满分：2.5  分
21.  教育个人成本指受教育者个人或家庭为其子女接受教育支付的全部成本 ，以及达到法定劳动年龄的受教育者因受教育而未能就业可能放弃的收入。
A. 错误
$ n/ R5 L9 r; P2 zB. 正确
, i9 A& e/ q" T9 g7 ?+ f      满分：2.5  分
22.  教育供求的绝对平衡是指教育供给和教育需求严格相等；
7 R8 J  k' _$ q7 F# ?2 F! S( f8 {A. 错误
) I2 r4 c% N& b% V# |7 UB. 正确
0 t+ Q3 K# z4 }( y% h1 E      满分：2.5  分
23.  教育成本按成本属性不同，分为教育显成本和教育固定成本；
5 g0 i% `& F4 s4 ^4 v; {, `A. 错误
1 F5 q9 X( L8 c, ~B. 正确
      满分：2.5  分
24.  教育经济学是随着人们对人力资本投资于收益研究的不断深入和完善，而逐渐成为一门主体的学科的。
' g  j- U0 z- Q4 p, u. bA. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
0 Z2 \; o# o# o% G& M8 S25.  教育结构是指初等、中等、高等各级教育程度在校学生数在整个教育系统在校学生数中所占的份额以及它们之间的比例关系。
# y- G: Y6 @/ F4 }( b+ n6 bA. 错误
B. 正确
- y, o- \; y/ t3 {9 {4 M4 o      满分：2.5  分
2 P/ a4 e0 z) g' r26.  教育结构是构成教育总体系的各个部分的比例原则及其结合方式，主要是指教育的程度或级别结构、类别或专业结构。
A. 错误
4 T) ^1 e; u+ ]) a1 j, _B. 正确
# c8 Y" _0 H/ H9 v3 D: R      满分：2.5  分
27.  舒尔茨把形@@@@@@@@@力资本的投资渠道归纳为五种，包括营养及医疗保健费用、学校教育费用、在职人员培训费用，择业过程中所发生的人事成本和迁徙费用等。
  A! r$ y7 C, U& `# qA. 错误
' b" {) b1 o0 C$ n- \( @0 V. XB. 正确
      满分：2.5  分
. s9 a8 ?6 Z7 Y, W4 \! J' H& m28.  教育结构是构成教育总体系的各个部分的比例关系及其结合方式，主要是指教育的程度或级别结构、类别或专业结构。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
29.  教育与经济的协调发展这种均衡主要表现在：一是数量的均衡；二是结构的均衡；三是地区间的均衡。
A. 错误
2 `2 S" R$ j4 N) }. A, p' M) J6 nB. 正确
1 Q. X/ K5 F' b5 l$ T      满分：2.5  分
30.  经济结构是指国民经济的总系统中的各子系统、各部分的排列、组合和对比方式。
: H0 V3 U" I2 t. B+ LA. 错误
& t9 h& g# Q( J; W/ T9 qB. 正确
* N) J0 V) i# E) @  F8 c& G, z      满分：2.5  分
31.  教育过度是指个人拥有的教育年限超过他从事的工作实际所需要的教育时间。
A. 错误
B. 正确
, @0 [0 _& j. H& Y/ f      满分：2.5  分
; ~- k3 H; _- z/ G
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