福师11秋学期《小学课程与教学论》在线作业资料二

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一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  生成性目标取向追求的是__________。
6 g6 L+ m' S# S: l& mA. 普遍主义
' l+ q  [2 O8 I; V; QB. 唯科学主义
C. 实践理性
( T4 u$ W0 R) ~/ t6 A$ h3 J  ND. 解放理性
      满分：2  分
3 H' I. b8 O# V! P2.  斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为__________。
A. 机器教学
B. 程序教学
. W/ X$ a6 M0 ]; PC. 强化教学
D. 编程教学
4 C: \1 q! W! H' E+ f, e      满分：2  分
3.  “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是__________。
: Y5 {/ U6 \0 J- _5 u! ~% g) CA. 《老师，再见！》
: d2 I, z( p5 J8 S1 a) {B. 《爱的教育》
' X+ D/ L5 E  s. B: @4 RC. 《班级生活》
2 K. X* ]0 h2 U' Y2 z( tD. 《隐性课程论》
      满分：2  分
4.  在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。
2 T# k/ X4 X) `: S* v' i- G, rA. 教育目的
B. 教育目标
C. 课程与教学目标
D. 课时目标
      满分：2  分
5.  教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是：
8 M  x; y5 w( G1 w. kA. 教育教学的研究者
B. 课程的建设者和开发者
C. 学生学习的促进者
6 k. }# m! D  E9 W" Z1 e+ nD. 社区型的开放的教师
; Q+ c! e2 W+ e  n! w5 O% x" X      满分：2  分
6.  教学论的研究对象不是________。
; L& n7 U8 g& y  r/ cA. 学校教学
+ ^3 |9 }4 Z- a' h% g- x+ O/ K% YB. 教学规律
C. 教学现象
D. 教学问题
% s1 A9 s* F( B0 R! j( ~      满分：2  分
7.  行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。
) |$ h6 U. R# jA. 精确性
. U( z* G/ D! O+ C! p+ U5 j# gB. 普遍性
2 a% R! c5 r* k) ^C. 规范性
D. 模糊性
3 P. w1 Z$ g3 h      满分：2  分
8.  “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。
2 k% J9 a- {4 \A. 被动适应论
B. 主动适应论
9 ?" x& b8 B% F8 b, HC. 滞后论
D. 超越论
. h' o! A9 k/ K+ F, g! \      满分：2  分
9 b/ `6 E/ Z; @2 v1 x% a, w; m9.  课外、校外教育的主要特点是________。
+ s! M9 `/ O9 D) ~- P" S% ~& P* UA. 计划性、自愿性、实践性
* j" F- P7 D. i. q5 ^. W5 _( rB. B． 组织性、灵活性、自愿性
C. C． 自愿性、灵活性、实践性
D. D． 目的性、灵活性、实践性
: c* I6 r* w" x  N) @$ e5 ]      满分：2  分
$ y7 ]  j4 {# f2 q& F10.  “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。
# f# _9 f1 R- H% [A. 教师主体学生客体的关系
* X5 o3 Y4 `; l6 z" ~% BB. 学生主体教师客体的关系
C. 教师主导学生主体的关系
D. 教师与学生是交互主体的关系
      满分：2  分
2 F8 n4 k; f" l3 k7 r3 B
二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1.  下列选项中属于.对社会成员的基本要求（突显）健全的价值观的是：
A. 健康负责任的生活态度
0 |7 E5 W$ O; ~% dB. 参与社会实践的能力
C. 善于和他人共同生活、工作
D. “学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”
1 Y& i( w, h4 d/ e  n      满分：2  分
2.  在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是__________。
# `4 v7 G. `% IA. 被动适应论
B. 主动适应论
! n. e7 F" ]" J/ l* T$ u+ AC. 独立论
  {; a# h& }3 }5 _% n/ E3 ^D. 统一论
' ?2 W8 ]2 ?# s: B' W+ W( {      满分：2  分
3.  教学与课程的关系的实质是（）
3 S1 p: g2 S1 n$ N' M& sA. 教育行政部门与学校的关系
B. 学校教师与学生的关系
+ ^- ~5 P% L+ s$ a9 T! TC. 学校领导与教师的关系
D. 学校领导与学生的关系
5 Y5 e- |5 {+ o, M. T0 S      满分：2  分
) U7 P  E7 n2 T5 h% {: Q* m9 S4.  下列选项中关于“隐性课程”说法正确的是：
1 x' p- I* W) W/ ^( OA. 所谓“隐性课程”，是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性、非计划性的知识、价值观念、规范和态度
B. 这类课程是非正式的、非官方的
C. 具有潜在性和隐蔽性
D. 隐性课没有消极的作用
! q" f1 Y3 o: [* L" Y      满分：2  分
! C  d) C0 x3 J- {, j& a4 Q+ N5.  关于师生关系理论，“儿童中心论”的代表人物是__________。
A. 杜威
B. 洛克
C. 布鲁姆
% t+ d( Y  D/ g7 z% Q& c2 n) ZD. 卢梭
. R! q9 y( C) X/ |8 C( B      满分：2  分
6.  有意义学习的条件是（）
A. 原有认知结构
/ M' h% e1 a3 i) @9 r4 r" u, {B. 有在接受学习中贯穿发现学习的思想
C. 有意义学习心向
  y: o' R/ \4 B/ RD. 有在发现学习中采用接受学习的形式
8 y, e1 D& P. f      满分：2  分
7.  培养目标的时代性（时代精神）体现在那里？
A. 健全的价值观
0 c; e( I+ n5 y( MB. 健康负责的生活态度
( P. ?, z2 t! G8 Y# s+ v& q. h5 ?C. 创新意识和能力
, O  ~' G( U2 S, VD. 参与社会实践的能力
      满分：2  分
" h7 l# B6 D1 c" ]0 K- u8.  建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、________。
, ?2 ^* k) B. O& |( U% c% LA. 脚手架
B. 协作
* e6 R8 I# |" v3 O, lC. 会话
D. 资源
/ g0 L+ u& k3 t6 L' f/ j' V; ~      满分：2  分
9.  合作学习的要素有：
A. 积极互赖
B. 个体责任
C. 面对面的积极互动
D. 社交技能
      满分：2  分
10.  教师的专业人格包括良好的个性（性格）和高尚的品德（品格）。其中良好的个性修养（性格）包括：
+ X/ @/ p2 H2 q: [/ g# w2 VA. 善良宽容
; e; @4 e" O, VB. 友善的态度
+ x. a3 t# h- d& A8 RC. 广泛的兴趣
D. 良好的仪表
& I' i8 N; C  j) @2 T; ^1 }. b& i      满分：2  分
11.  教育目的的特性是：
! F5 H; ^  g' Y0 F0 p* A) vA. 终极性
B. 本体性
C. 超越性
D. 时代性
9 b: H8 B0 L0 c( }      满分：2  分
12.  从教育的角度讲，课程的价值在于：
A. 课程集中体现了教育思想和教育观念
/ {' F7 J/ ^& n! z+ o; G1 a1 XB. 课程是学生的精神食粮
' v1 }4 G/ ]8 \. s. \3 N9 l+ c  vC. 课程是实施培养目标的蓝图
D. 课程是学校组织教育教学活动的最主要的依据
, d6 F, e9 t/ m$ a      满分：2  分
# }/ P! E; ^3 U% G13.  选择教学媒体的基本原则_____________________________。
" C6 a1 N0 f' S9 L9 b1 UA. 发展性原则
4 X: {0 n8 p0 L- A- i! G5 _B. 综合性原则
1 p, m$ |1 @4 Y. _C. 经济原则
D. 教学最优化原则
      满分：2  分
14.  选择案例的要求有：
A. 趣味性
B. 代表性
1 G3 c8 I5 n2 x0 b/ d0 X" s3 F' M: pC. 典型性
5 l' x6 x  P6 m" ?' lD. 针对性
& |6 Z+ C$ x6 m  w" ?9 ]6 A      满分：2  分
) b$ i* Q$ s+ j6 u- w# [15.  写好案例的关键是：
A. 具有优秀的文笔
# ?* p3 p7 ~, A  h  l, M: n' mB. 选择复杂的情境
* S3 T1 Q' \+ X8 ^0 [1 KC. 揭示人物的心理
D. 具有独到的思考
      满分：2  分
16.  骨干教师的素养， 包括：
/ _# c6 l& _. Y6 a: ?5 K9 ]" l% UA. 政治向度
. q* M4 o' w6 [" xB. 哲学向度
9 M( n& f7 T/ _! g% Q% J/ s* ^C. 文化向度
5 \: |& M/ r1 X3 L' h9 TD. 经济向度
3 e7 p' N1 t' q7 a' n& G5 \2 c      满分：2  分
17.  行动研究的特点是（）
6 q1 `& ~8 s: yA. 付诸于教学行动中
2 }6 ]& h! q5 J2 M! P- H* Z5 @B. 在教育教学中
C. 通过教育教学
% Q0 f! O; g3 y2 u# y# J- zD. 为了教育教学
E.
      满分：2  分
5 E  {3 L( K& C8 g18.  自主学习包括_______。
A. 发现学习
B. 主动学习
C. 独立学习
D. 元认知监控学习
      满分：2  分
19.  有效组织学习经验的标准有________。
8 H; l3 T0 g  T9 S# K' ]# lA. 统一性
( r/ J  _0 ^( S6 r, pB. 连续性
5 v4 h% G6 P* F" W5 c# X0 Y7 O# V( ]C. 序列性
, K  U6 j- H2 i4 F& G$ b+ ~D. 整合性
4 Q" c7 V. @5 F5 Y+ e      满分：2  分
20.  国际教学研究发展的趋势是：
0 ]+ {; P8 I5 \* fA. 质的教育研究
: X2 c! B  v- M. J- HB. 量的教育研究
C. 教师成为研究者
D. 反思性教学
      满分：2  分
% U* |7 f. e$ W/ K. `- N9 G21.  教育目标与教育目的之间的关系_________。
A. 教育目标是根据教育目的而制定的
# }7 V1 a" _& j5 h# y) r! T8 k$ A/ RB. 全面发展与因材施教的关系
C. 全面发展与职业定向的关系
D. 传统学习方式与新课改倡导的学习方式之间的关系
2 n) g& Y  o  j      满分：2  分
" v( a( C  F! k. N22.  教师要有生命意识不仅仅要有生活意识、发展意识，更要有人的意识、生命意识，包括：
/ [0 l# f* s8 I. ?# ~1 V2 t  rA. 生命是不可逆的
B. 生命是独特的
C. 生命是不可预测的
D. 生命是无价的
      满分：2  分
6 ]% z; |( n: ]  H/ u* V23.  我国传统教学研究存在的问题：
A. 大同小异的“经验总结
B. 名不副实的“教育实验”
C. 理论与实践的脱节
' y* j8 t2 T! HD. 教师的“平庸化”现象
      满分：2  分
24.  新课程内容的特点：
A. 基础性
B. 时代性
0 p! E/ S2 N% ]) {2 h, f+ iC. 实用性
& v0 Y& a3 m+ o) T( CD. 综合性
      满分：2  分
25.  下列选项中属于从课程的层次或结构层面界定（美•古德莱德）的是：
9 O* [3 _/ f9 i$ i4 l; [6 I- E+ UA. 正式的课程
1 |7 Z) i. g4 d" w  J- t% dB. 理想的课程
C. 领悟的课程
' _8 c) t! S  S+ r0 Q! KD. 经验的课程
. j4 Y  |+ e" g- x      满分：2  分
2 e7 B* f  A$ w) h/ ?9 A3 j
8 |% O+ _9 l1 J1 b2 V' I$ T三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  专家的指导是重要的，但专家参与决不在于形成一个凌驾于学校教师之上的权威。
A. 错误
B. 正确
3 o' B+ t1 g! J2 v      满分：2  分
* \  r. H& S/ B3 `$ ]% c1 b1 Z" C2.  教师专业发展和自我成长的核心因素是处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康发展。
+ B& t6 [; d. D, aA. 错误
  ?8 e: L2 g2 i6 _! f) I0 ~B. 正确
      满分：2  分
& |# u0 {" ?3 s" J' M3.  教育评价=客观描述+价值判断+增值探索，客观就是公正、全面、准确。
A. 错误
: I8 ^( q: ~$ K2 G, @/ V' aB. 正确
+ c$ S+ R1 _1 J7 g$ s+ o; n      满分：2  分
4.  学校在创造性地执行国家课程和地方课程的同时，可开发或选用适合本校特点的课程。
A. 错误
: T  {2 D2 b; b8 b+ OB. 正确
4 u7 e. P% h/ S      满分：2  分
+ X% f6 t9 C  O6 h5.  强调人的目的性，就是否认人在一定意义上的工具价值，否认每个中华民族的子孙，都有为实现中华民族伟大复兴而献身的义务或责任。
6 \" x7 n" U7 V7 E& hA. 错误
. I7 N  ~% i  [( k' J3 y7 ?B. 正确
      满分：2  分
- F+ @. t! k+ ?6.  学校是教育行政部门的“派出所”，也是教育专家的“实验田”，学校是真正发生教育的“场地”。
A. 错误
$ y' a! W4 f, p# ?B. 正确
      满分：2  分
$ D) j3 W, B0 Z* g% {$ \7.  学校所有课程的功能：个性全面和谐发展。
A. 错误
  {$ E4 S0 |7 R" x, M4 }9 iB. 正确
1 S& u9 O: ^9 x- c7 m4 S  `$ ^: j- P( z      满分：2  分
6 G( N+ F; D7 X& z5 j8.  培养目标的全面性就是要面面俱到。
A. 错误
' e/ g& [/ O7 r! z! D) H  pB. 正确
6 [+ g! I% P5 }0 V3 Y4 F7 t2 \8 b      满分：2  分
1 Q1 |" Y% d) O( V4 v9 H9.  在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
/ Z" W- X& L) z( ]& G1 j7 UA. 错误
B. 正确
5 x* g5 D% E* T4 t      满分：2  分
1 f2 ^/ c) I4 j  k10.  教师从事教育工作的根本依托是教育智慧。
2 A! v; m+ v: B4 J/ CA. 错误
B. 正确
. p3 K: `2 g, q, N8 f6 T      满分：2  分
11.  综合国力竞争日趋剧烈，而综合国力竞争最终都会落到人才竞争上，而基础教育课程改革的竞争势必影响着人才竞争。
A. 错误
B. 正确
- e( D0 _% U- D* E& P$ G      满分：2  分
12.  教育观念：具有态度倾向和情感色彩的认识。它伴随认识活动的体验。有 正向：积极、肯定（支持）的体验。有中性的。还有反向：消极、否定（反对）的体验。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
$ T$ @8 }: m! ~3 o" }7 t2 X6 I: m13.  自主就是让学生自学。
A. 错误
B. 正确
& P( N0 i. k* m' `  v8 l      满分：2  分
8 ?0 `2 t& y- ?5 t. e14.  教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格是骨干教师的四大素养，也是课程改革的四大支柱。
6 I7 h% H4 I5 p7 rA. 错误
8 ~: q' q5 H6 f, u, ?B. 正确
7 F: F: w4 w3 @) X, J4 d) Y      满分：2  分
15.  打“攻坚战”是指“课内扎扎实实搞应试，课外轰轰烈烈搞素质”。
A. 错误
0 T9 v( q, d' P) q/ m6 q5 ?B. 正确
      满分：2  分
8 u# M/ Y- V6 q$ q
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