福师11秋学期《比较教育学》在线作业资料一二

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2 ^8 F. j- z0 L& X4 S* ]
. I5 o. U5 N( b% w% y1 \, S; A" ^福建师范大学
福师《比较教育学》在线作业二
* T; j9 U  |5 S3 n9 ^4 d- g( h/ ?6 Z单选题
9 A( {! {* Z! N; N4 J! W. e9 v1.1986年法国国民议会批准了教育部副部长德瓦凯
' Y1 F/ y; f  c) p7 r+ }- p
起草的____，再次对高等教育进行改革。
A. 《教育改革法令》
B. 《高等教育改革法案》
) D- u8 T" w" g% N2 k" qC. 《法卢法案》
D. 《哈比改革法案》
资料：B
2.霍尔姆斯在杜威和波普的观点的基础上设计了一

套比较教育的研究方法，称为____。
A. “问题法”
5 O* H, x' [4 ^3 ?# M4 rB. “比较四步法”
: K, ]5 v4 z$ M* [* pC. “反省思维五步法”
D. “科学量化法”
( |7 \8 C3 Y9 X6 l( ?' N# T资料：A
3.捷克大教育家（）在唤起欧洲各国关心外国教育
' D5 h8 ]3 R4 H
+ g6 R% I6 H4 H8 A! ^$ _5 ?9 a: o  a，努力争取相互理解与和平问题上起了重要作用。
& B6 G5 R3 b9 aA. 夸美纽斯
6 U( Y! H% ]' K& sB. 朱利安
C. 萨德勒
# R& J& K' b" d0 s, L$ ^7 OD. 阿尔特巴赫
资料：A
4.英国现行的中央教育行政机构是____。
: r$ y  h, i$ W+ P& ~" m! GA. 教育部
B. 文部省
- {1 P6 ?8 }+ h9 c5 A$ L9 `C. 教育和科学部
4 d$ r! Q( s+ H* a/ sD. 联邦教育部
  O4 Y3 X. d; q: X7 R资料：C
5.最早提出比较教育概念的人是____。
% M+ b. p) \( C4 J  c' I+ cA. 康德尔
B. 朱利安
- O- B+ Y! M) i- b$ G- ZC. 萨德勒
D. 阿尔特巴赫
资料：B
6.人力资本理论的主要创立者和代表人物就是美国
6 L  r  Y+ `7 G4 j% I
- I/ D4 A9 K! N% c9 o8 T# P的( )，他在1961年发表《人力资本投资》一书。
: Y$ [6 n4 p, ^& wA. 弗兰克
B. 李嘉图
C. 李斯特
3 c7 i1 [4 l/ J6 ~5 _1 l& h1 DD. 舒尔茨
$ e/ {% c" U: I( U资料：D
7.( )有着世界上最庞大、最发达、最完整的高等教

育系统，数量多、层次多、类型多、形式多。
1 ^4 ]* u8 u5 {5 y' J" _  b( U- F' JA. 日本
B. 美国
5 T4 U2 H' _, n; YC. 法国
D. 德国
资料：B
" w( y9 S" f' q! r& f4 v8.____布什总统签发了由教育部长亚历山大负责起

, t. e% D- }4 w7 F0 o草的全美教育改革文件——《美国2000：教育战略
+ l6 x6 E8 D9 E: q, x$ P% I, A
》。
- A5 |4 {( _( V# e* O% BA. 1985年
+ H* V  p7 A& T" F" Q" H* M2 lB. 1989年
C. 1991年
D. 1996年
资料：C
9.比较教育学界人们常说的“比较教育之父”指的
& F2 c6 u  X9 t8 k: e
是( )。
# I/ c' M" _  l, s9 h/ aA. 阿尔特巴赫
B. 朱利安
( f) z; U- ^$ _/ d' v- ^: OC. 萨德勒
D. 康德尔
6 u* `/ j% w# z$ i3 L& t资料：B
, ~0 G: B9 t) S9 s* g! H/ T; F+ v# k10.日本高中____义务教育，____普及程度。
' s3 _$ F  T+ OA. 属于，达到了
( A7 {1 N. O" _( \9 eB. 不属于，达到了
( `1 A) K3 B1 _/ lC. 不属于，未达到
D. 属于，未达到
  A1 F. k# G/ J* R" m; Q7 ?# }7 S资料：B
9 E8 U3 v7 _- q' g9 H4 G( j11.到19世纪中期，美国的____已经代替了____而成
, z/ N& p# M6 R6 w
为当时中等教育的主要形式。
$ i; B1 j+ B$ K2 X  S- rA. 拉丁文法学校，文实中学
. V: S, @, b# g( k6 U1 GB. 文实中学，拉丁文法学校
C. 文法学校，市镇学校
0 D- ]$ [. O3 M/ @" g& B1 mD. 文实中学，市镇学校
资料：
12.美国学区( )于行政区划，( )与行政区划一致，

( )于一般行政系统。
6 g$ e0 J/ W, o: `4 K; n. a( SA. 独立，不一定，不从属
B. 不独立，一般，从属
C. 独立，一定，从属
D. 不独立，一定，不从属
, s( g9 Q. s$ c) y, zE.
- F# S: e* T# N( @* y1 V4 i: F资料：
13.比较教育学家福斯特运用( )理论分析了学校在

社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用
1 i& s6 B  n; h- |5 W
。
* F0 k+ h- ]7 p2 ~0 kA. 冲突理论
" |* a. m0 f1 x; k  |' B, DB. 依赖理论
C. 结构功能主义理论
D. 历史主义理论
' G8 N3 [% V8 D( T% R7 M资料：
14.美国义务教育的年限一般为( )年。
" y( J/ ]5 o" I- J1 D4 cA. 9
. q; H/ t- m& v) zB. 10
C. 11
3 T( M9 L( ^2 ZD. 12
# d# D& e& K( d" ^) a资料：
15.1817年，朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表

: Y8 z8 Y4 Y! W  K& w% x作品是____。
- _# Y+ g2 \+ a2 eA. 《教育问题专题报告》
B. 《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C. 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
D. 《欧洲大陆的学校》
5 u& ]( D5 _9 S8 G资料：
5 m, k0 ]/ p0 ?( J9 O$ P2 d9 D16.德意志帝国时期，凯兴斯泰纳在“补习教育学校

# k6 _' u# i# b- J! S" E' R”的基础上创立了____。
# l3 j* K2 w0 \! F/ p. aA. 职业学校
B. 文法学校
3 Y  K% I+ z! E" \# Y) Z- DC. 实科学校
D. 文实中学
资料：
8 V' o1 t% B, j) s17.最早提出"比较教育"这一术语的是____。
# P+ K- R3 p' i1 k& oA. 色诺芬
5 }7 w) v4 A% b/ pB. 柏拉图
C. 巴塞
D. 朱利安
! j9 Y6 t' n5 m, A7 J' I资料：
18.德意志帝国时期，德国的幼儿园在____创办下发
! Y4 s" S8 d$ ?
# H! ~' L' j. ~% g# s展起来。
- `' w. I2 z# `9 h: yA. 洪堡
B. 福禄倍尔
C. 蒙台梭利
: L+ [7 R* ~2 U& AD. 费希特
# A% s# s2 D- [5 Y资料：
19.美国完成普及6－8年义务教育的时间大约是( )
) \! O; _4 }* |. x7 T( K
。
. D" f; L& C, m% nA. 19世纪下半叶
B. 19世纪下半叶至20世纪最初20年
C. 20世纪上半叶
, R' ]' N3 f  V( BD. 19世纪末20世纪初
8 |# D& B3 J1 R! o/ Z) A0 a资料：
0 _0 d# p- c# A  I20.在《教育结构计划》的基础上，联邦一州教育计
: ?) O) P% ^/ T; F. l
; n- r6 Z7 M! c" Z) K7 I划委员会于1973年又提出了一个更进一步的改革方
/ B" ]& C$ O1 n, K: N1 z4 B' d( B
9 ^/ _" b0 Y/ |$ w% N+ @& g; O) d1 ?案，称为 ( ) 。
5 a/ H  e9 V" [4 AA. 《高等学校总纲法》
, p, |% h. e  g6 k# P: e3 NB. 《教育总计划》
7 M0 y% d8 K+ o7 q: \! V3 c4 z0 D2 yC. 《乡村学校规程》
D. 《基础学校法》
资料：
21.( )年德国联邦政府颁布了《高等学校总纲法》

，对高等学校的任务、教学与科研的原则、高等学

3 Z; c0 \9 d) M! {8 q2 P% e) z校的人员等等作出了详细规定。
A. 1970
6 M) i/ H2 ~) t! W. v; fB. 1972
C. 1976
D. 1990
  i7 n( G, d/ \4 G资料：
22.法国著名哲学家孔多塞的名著____中，本质上包

# E( O9 i4 }. y* |2 ~9 f含着国际主义的精神。
2 d& {0 J+ Z& G! x+ ?* l8 U2 i2 YA. 《教育问题专题报告》
; X$ J- t* ]4 d1 B* M- N" EB. 《第七年报告》
C. 《人类精神进步史表》
' l( {1 J  x# a: r4 d. r+ l; P4 v! fD. 《波斯国王塞勒斯传》
, n5 p8 k7 J- t资料：
4 w: M. p8 u( |6 g9 r4 Z23.美国第一所初级中学建立于( )，从此，美国( )
! e; O$ H8 g5 Z3 V* F
制逐渐成为美国中小学的主要学制，并被国际上采
/ T' J& W# r4 g& m: n! K- X
用。
$ q7 O, {2 \  |A. 19世纪末，六六
B. 20世纪初，六三三
C. 19世纪末，八四
D. 20世纪初，六六
; l( [2 C; }) Z资料：
24.英国独立学校是指____的学校。
A. 不接受教育和科学部补助，但接受地方教育当局
8 J$ O- D7 W" m5 u
补助
B. 接受教育和科学部补助，但不接受地方教育当局

  [( a! I6 h& ]; W& V补助
; r% C/ E' W3 @( X6 jC. 既不接受教育和科学部补助，也不接受地方教育

: J; j9 O( o/ V4 o/ v  ^+ `当局补助
D. 既接受教育和科学部补助，也接受地方教育当局
( Y/ I, _) X4 R2 J0 j) A
8 z3 r  O1 e# q3 b; r2 L* N补助
资料：
. y% D7 e5 @4 m4 j+ q/ y4 e25.1986年6月，苏共中央公布了____。经过9个多月

5 N+ U( n, B' ~# K1 Q: E的全民讨论，1987年3月正式公布。
% C2 V& k2 }2 Y/ q4 x; gA. 《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》
B. 《关于小学和中学的决定》
C. 《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》
9 l- W6 L* r1 {7 Q0 D/ U8 ]D. 《普通学校和职业学校改革的基本方针》
资料：
26.美国第一所注重学术研究的研究型大学是( )，

它首先创立研究生院，强调教学与科研的统一。
A. 哈佛学院
B. 哈佛大学
! h0 g  p0 l' p" `: mC. 约翰·霍普金斯大学
D. 赠地学院
资料：
3 H2 Z: l, G4 g9 E% b/ l27.独立后至南北战争前，美国各地建立了许多( )

。
A. 州立大学
$ C' I( `$ S* m6 L' `! @: l0 p8 wB. 国立大学
/ R) {" g9 d. T2 T. O8 DC. 社区学院
D. 赠地学院
资料：
9 P; `( d' P( S0 f- x! o28.结构功能主义在比较教育研究中的代表人物之一

是《加纳的教育和社会变迁》的作者( )。
A. 福斯特
B. 安德森
, R# M5 n; W& H% U3 z! ]C. 汉斯
D. 朱利安
资料：
) V4 Q" I% U* a# @29.终身教育的思想作为一种重要的国际教育思潮，
0 H) H: M# O) ?. ^+ g5 @  I
最早是由____提出来的，它是以“生活”、“终身
9 }9 ?0 d+ @6 V, S$ c4 B+ ?1 e: m$ T
”、“教育”三个基本概念为基础的。
A. 萨德勒
B. 康德尔
C. 保罗·郎格朗
D. 霍拉斯?曼
/ V% J& ?  Q: c资料：
; Y6 e& I: h6 c; {% c, j5 ]30.1967年英国教育和科学部宣布取消 ( ) 岁考试
. F) b: t& P' d: s
+ h1 a/ l% y! u。
A. 11
0 `, [5 e# [$ w# R: YB. 12
C. 10
D. 13
( ?* s+ N# j' ?9 ~资料：
31.萨德勒的比较教育思想主要表现在其发表的总共
, x. Z% k9 q* d# H
28卷的 ( ) ，以及 1900 年发表的重要论文( )等

著述中。
A. 《教育问题特别报告书》 《我们从对别国教育

8 }7 C& m) j0 L+ R$ M制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》
: {% D7 m9 Y# W+ i$ X/ C2 j" n, v0 R8 c7 QB. 《教育问题特别报告书》 《关于普鲁士公立教
+ Y/ V- Q/ Q) m, k9 U) A
& n4 o. K! j0 t2 H; x育情况的报告》
6 K* W  \4 k; }- {C. 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》《教育
- Z! U% B) @7 p% E, p; Z1 a* ]6 x1 r
问题专题报告》
  Z8 F+ ]  a7 ^* @8 S1 k. UD. 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》《欧洲
  y. ^' g) h6 R  W8 l" b
大陆的学校》
资料：
32.英国大学____。
A. 绝大多数是国家办的
B. 国办的和私立的数量相近
C. 绝大多数是私立的
% ~: x3 `$ r; U2 F3 j: t# C& k9 }D. 都是私立的
资料：
33.( )年德国教育审议会提出了《教育结构计划》
7 J: \' j* }# T* b
的改革方案，这是根本改革联邦德国教育制度的蓝

, @1 E$ Y# d$ y* g8 U图。
* m1 i, n" K! B: l% `5 Q" u0 z% SA. 1945
B. 1968
; K+ i6 Q7 f7 M: U! Z: UC. 1970
D. 1973
资料：
34.诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法
+ i( h8 i4 Y2 p" U& [
论证比较教育研究假说的研究方法，称为____。
A. 问题法
& `: s& B  F" eB. “比较四步法”
6 i5 v8 Q9 D7 J. d( PC. “反省思维五步法”
D. “科学量化法”
资料：
35.1973年7月，苏联最高苏维埃通过了____，用法

律形式把历次教育改革的成果肯定下来。
A. 《关于小学和中学的决定》
& }4 g2 k' ?: [B. 《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》
C. 《普通学校和职业学校改革的基本方针》
& S5 z6 a8 t0 W7 xD. 《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》
- p7 I% u$ {; D  n! x资料：
36.英国比较教育学家( )设计了一套比较教育的研
9 ]8 T, _' _+ x8 K- H! a- s
究方法：“问题法”。
A. 贝雷迪
7 I6 Q$ Z3 {! [1 G0 l2 w  RB. 霍尔姆斯
C. 诺亚
/ L7 \+ U1 x. }& r2 V3 YD. 阿尔特巴赫
资料：
37.美国教育行政是典型的( )。
$ q$ E2 f( G1 Y5 n  m8 oA. 地方分权制
B. 中央集权制
C. 中央与地方协作制
/ r3 _+ Q0 O5 n' y: T  }D. 中央与地方的伙伴制
% l! q2 J8 h* N1 A资料：
38.结构功能主义对比较教育的影响，主要表现为比

较教育注重对____之间的关系进行分析和研究。
A. 教育与民族特性
B. 教育与民族传统
8 P3 n! g, D, ?% e; M+ w+ r3 ~+ rC. 教育与国民性
D. 教育与社会
资料：
( M3 _! J* W" o  y2 e39.1817年朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表(

* {# ^% A3 T3 o0 ?' k, }: \) ，标志着比较教育的诞生。
A. 《教育问题专题报告》
B. 《关于普鲁士公立教育情况的报告》
: W* w% H- _) V. d! C; x% QC. 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
D. 《欧洲大陆的学校》
6 L, v8 ]$ g3 Q9 E3 P3 U7 j资料：
40.拿破仑第一帝国时期，“帝国大学”____。
* k2 u$ d# n& D" LA. 是法国整个教育体系的总称
B. 是指法国的小学和中学
C. 是指法国的中学和大学
, H. D; p( `4 p1 }9 ]7 u% z5 BD. 是指法国的大学专科
资料：
  R) ?3 n; f$ b8 Y% o; U7 x41.康德尔是美国著名比较教育家，1933年出版他的
/ P3 B$ G7 \0 N- K4 y! N6 Y
代表作( )，该书被广泛认为是比较教育史上的一块
, y1 `+ \! D( _5 _6 M) e
7 G3 Q/ G. v; U; B5 L里程碑。
A. 《比较教育》
5 M( k. ^! m+ W& \$ YB. 《关于普鲁士公立教育情况的报告》
% V/ ]. z8 u8 y& T1 o% v7 A8 p% AC. 《比较教育：教育的因素和传统研究》
D. 《欧洲大陆的学校》
资料：
42.1763年普鲁士公国颁布( )规定实施义务教育，
! I) r( z  W6 Z- F' W0 ~
2 V) N: R- p- P3 q6 x& \德国各地几乎都实行了义务教育。
A. 《教育总计划》
B. 《魏玛宪法》
C. 《乡村学校规程》
D. 《基础学校法》
资料：
% l9 O( V& \4 B7 I9 \0 W; r43.比较教育史上的“社会科学方法时代”起始时间
3 H7 h/ |; S& \$ }  D
. y( E- Y  E, K$ C$ e是从 ( ) 到 现在 。
A. 第二次世界大战结束
/ Z$ [* C# M* C) X* w' fB. 第一次世界大战结束
C. 第一次世界大战开始
) N+ s: r8 Q" a7 n. I" WD. 第二次世界大战开始
+ @% T+ v1 |4 m* \资料：A44.德国师范教育的机构主要是( )。
7 k% i( Q" ^/ o4 c6 uA. 中等师范学校和高等师范学校
B. 师范学院
* j5 K8 m0 {2 N# TC. 大学
0 T9 f7 s5 w! k/ wD. 高等专科学校
资料：
4 P( R( ]* k: y+ o45.最早提出比较教育概念的人是( )。
A. 康德尔
B. 朱利安
C. 萨德勒
6 w8 ?  f* m2 T! U2 oD. 阿尔特巴赫
资料：
46.因素分析时代的开端，是以 1900 年英国比较教

% y3 R- B7 \1 U5 A% ?) Z5 P育学家萨德勒 发表论文( )为标志的。
A. 《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什

9 P, B/ O9 h# Z- W( L! n+ z8 {2 \么有价值的东西？》
B. 《关于普鲁士公立教育情况的报告》
7 R2 H( s* I( [  p8 yC. 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
' T) ^8 N' Z9 B. T: V- aD. 《欧洲大陆的学校》
' k1 W: {: c; h4 @1 l$ p. o# i资料：
! y( h8 e0 ]# x9 ?6 O9 P+ z47.1917年美国国会通过了( )，规定联邦政府拨款
$ @9 k# s  v8 _% k& E6 {) I
资助各州大力发展中等职业技术教育。
A. 统一劳动学校规程
$ C, y" ?8 O6 I# KB. 费里法
C. 史密斯－休斯法
D. 莫雷尔法
资料：
48.制订教育计划，编制教育预算，征收教育税，管
" v9 i. Y( z% k( V5 v# L
1 i2 G5 f' l6 G# {+ e+ d& [理教职员的人事，管理、维修校舍，购买教材教具

，为学生提供交通工具等，这些都是美国( )的职责

  t; J1 o7 v, I1 T3 p8 c。
: D6 [, q; N& q- ZA. 州教育委员会
/ V8 n# P; a2 o9 nB. 联邦教育部
C. 学区教育委员会
4 i0 N8 S) {" B8 ~) z& a! [D. 州教育厅
6 L7 l2 I& l# ?- x5 L+ `) @4 C资料：
. p9 t' h8 G, G* O$ Y49.在比较教育的发展史上，( )是一个在“借鉴时
! R8 Q+ G  S- y  R5 l. n. j
" c* h# f% n, Q& ^  l/ L代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的
8 ~, g8 c! r4 I( H) {* N
* }3 }; j+ s, U人物。
A. 萨德勒
$ {1 j; u' s$ e: Z; ]% }B. 汉斯
  m4 S  _/ {( n7 R8 m5 oC. 霍尔姆斯
D. 康德尔
) |8 f/ c# Q% a/ c  m' O资料：
50.英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写

的代表作为____。
A. 《比较教育：教育的因素和传统研究》
$ z$ Q0 U7 A  N! S# z. }B. 《各国教育的动力》
C. 《教育的新时代：比较研究》
) ~- k& c7 ^3 J& m$ ND. 《比较教育》
资料：

# Y+ d* z1 a/ k* _4 S, `4 ^久爱奥鹏网：www.92open.com  
% f$ T' u/ Q( o