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5 Z0 ^# D) G! r: I3 {1 ^13春学期《教育管理学》在线作业* Z0 f. Y" n$ t
4 m. n7 i i% }: Z+ \% u3 S% i单选题 多选题 判断题
. W: {$ F# S5 o, M" B, ^" X: a
; z; i. U5 M1 `/ l1 O+ w. R, o. A* v4 {& E+ J
一、单选题（共 10 道试题，共 50 分。）
5 P. K" j* _" S$ E) ]$ W! q. l; Y1. 34.从形式上看，教育经过了（ ）过程。3 ?8 t5 S- n; j5 i
A.
1 {% W% K6 P# @. ~# R非形式化教育→形式化教育→制度化教育% k/ Y* i1 {, G! d1 |* p
B. 3 C8 b+ m: ^& e/ J9 q
非形式化教育→制度化教育→形式化教育) {3 _1 i6 q: }) z, q* F
C. 形式化教育→非形式化教育→制度化教育
: _' |' T/ p" b% p+ K- C; H, LD.
* i! [3 [ g8 L$ w: l3 [4 Y2 A制度化教育→非形式化教育→形式化教育* ]! m$ j) g1 N; R8 l& M
-----------------选择：A 1 H9 E. c% z! U! _6 ^ h+ q. F0 ]
2. 133.下列关于教育与经济关系的选项中，表述最为恰当的是（ ）。8 S6 l: r! Z( p6 Y$ `$ _; u
A.
9 }2 o9 g3 h, J( G+ j6 p教育对经济起决定作用，经济对教育起推动作用! E; v! |7 m: P4 A& [' T& I
B. 经济对教育起决定作用，教育对经济起推动作用$ H% R% s: }3 ^/ P- L
C. 教育对经济起决定作用，但经济不对教育起推动作用
0 c7 |3 b+ t7 x6 I' |' e/ VD. 经济对教育起决定作用，但教育不对经济起推动作用2 M) S. m1 ]: A, F: o
-----------------选择：B ! ]4 p; t' e+ B' u' B
3. 154.“严立课程，宽着意思，久之当有味，不可求欲速之功”，这是（ ）的教育管理思想。, d0 Q$ v* K6 }; A% ?# H8 s8 B
A. 王安石
: K5 y0 K$ T8 o* H: j9 Q7 ^: VB. 胡瑗 % f" K9 e C# ~7 f/ D+ I# o0 c
C. 朱熹
* A2 Y( r4 \8 u* r' ~ M! v9 F, g: OD.
: I: y% c- I5 f5 ?( d( j叶适
s5 U# J. C0 R, E, e& |. }-----------------选择：C
! J3 _- Z, g; ?: w% i4. 9 L# D1 N4 J. @1 }
8.1932年出版的《现代教育行政》一书的作者是（ ）。0 |( h0 I3 \/ E
A. 蔡元培9 n( C4 ~' q- {; k9 \; c2 C
B. 张季信
: d8 ?" n% i% b# |' P! y6 RC. 罗廷光& C. O; v5 y3 _
D. 夏承枫1 ~' s4 e% x7 n3 P& t/ Q% E
-----------------选择：D
1 o" y% N7 b$ u) w/ `% Y2 \: n5. 180.从层次上看，可将教育政策划分为（ ）。+ X3 R$ I2 F* t. f1 G. k7 p* q: ?% `
A. 基本政策和具体政策
7 r ^9 {) z6 |& }B. 直接性政策和间接性政策 ! _. |. F" M9 A4 {: q
C. 总体政策和部门政策
5 I, C' U2 { ~. D# Z* J& i+ yD.
1 l" K$ ?+ }6 M! W) Y宏观政策和微观政策
! y+ ^" i( M! F1 V% J) K$ ~-----------------选择：A
$ D; m5 w+ ]% z& x W; q* I+ X6. 129.（ ）被认为是人力资本理论的奠基者。9 y, V6 v; `# p
A. 0 f ~% _8 z+ R- d6 i. \
舒尔茨
0 z, ~$ y, n7 {( _ X V' wB. 贝克尔 6 F+ J- o4 F1 {1 ~% c) B5 s. }; O: \
C. 丹尼森 2 J3 n# N6 ~9 X' A$ H
D. 闵塞0 i1 x" v8 c; f, }$ e
-----------------选择：A 7 o1 M4 o2 \. h& j2 z0 h+ Y
7. 37.我国古代的“六艺”是由六门课程组成，以下选项不属于“六艺”的是（ ）。; @' y3 a* K/ c6 Y7 E* h! K
A. 礼 5 ]. E7 w% e7 k
B. 乐
' g8 I+ \8 r6 j+ IC. 射 : T/ y' X# c9 q/ p0 |
D. 6 r* ~( b( c. [1 J; Q- I
文
$ @* d% N, ~) N6 O7 D! ~. ^3 {8 \-----------------选择：D
( Y3 W$ [+ V0 g5 p' @1 j1 y1 f& E8. 157.第一个提出班级授课制的教育家是（ ）。$ h+ N. p; b3 V+ i W
A. 赫尔巴特
! d9 I M: i' y" dB. 昆体良 : I% j& L5 o+ d& A e9 v
C. 维多利诺 $ Y) ]' c6 f- M2 h8 a: V: |1 ^
D. & C: j$ n( d. g4 ]8 j: e5 V
夸美纽斯4 l; b# a2 H& F8 b8 N; k* f
-----------------选择：D - L- z7 P3 r9 Y8 V$ @
9. 82.（ ）是教育民主化的基本保证。3 d$ B [; n9 D l8 w; h
A. 教育质量平等
5 H& _) }$ K, y9 EB. 教育效果平等
9 _+ Q) ~+ H0 c, \# d- PC. 教育普及化
# o) ~- m( n+ C- mD.
$ b" m7 M }, v教育终身化" \/ `9 A, l" m! N
-----------------选择：C 2 A- t$ S8 o3 K2 m, ] C. H
10. 85.从可见的教育形式来看，当计算机网络（主要是局域网）开始用于教育后，教育理论研究的重心变为（ ）。
( x B5 z# A" a" _A. 群体教学 " _$ F( C8 a$ a+ ]9 X0 `5 f5 j
B. 个别化教学 3 Q2 Y! |" z3 h& y% h1 x
C. 小组合作性学习 ' P L0 r& I* i! u( } w
D. * Y b8 f6 I- H3 w7 Q
虚拟教育4 `: o3 p1 ~0 B% ^
-----------------选择：C
& t9 k, t \: U# E9 g% w6 q; F) G
4 o( z% e7 u# h" a& g3 y 5 _5 u6 t# c5 }' `/ Q
13春学期《教育管理学》在线作业
) @. a) V/ y: y# m: J% Z
7 u& | {, l' d" r- w% c单选题 多选题 判断题
4 {5 b- C. E& i- J- g; H. O( p+ A7 w& T) r
$ r# C# u8 J8 n2 ]# [0 [二、多选题（共 5 道试题，共 25 分。）% @! C; {/ x# u3 U
1. 56.在以下教育理论著作中，标志着规范教育学建立的成果是（ ）。
1 a0 i. L! [% [* CA. 《爱弥儿》
! C+ M4 n1 R$ v. f: Y2 p4 D5 iB. 《普通教育学》1 T; q& `8 ^# S, m1 K- j7 p
C. 《民本主义与教育》
6 I9 ~9 v$ O4 U lD. 《大教学论》 `/ L( [. p5 m9 y1 W" @ h
E. 《教育漫话》9 u' I% q( p& ^5 `0 X
-----------------选择：BC * v5 Q9 {4 s/ d* C, u
2. 187.教育政策与教育法律的区别表现为（ ）。
8 V B( ?9 o- O0 A9 bA. 制定主体不同 ) c ]4 b+ {$ s" j
B. 内容不同
) o) m# ]; S0 V3 w# p2 iC. 表现形式不同
3 E9 F0 H: c4 j5 ~2 ~3 h0 h GD. 解决问题不同
4 [: ^ j2 `7 ]) \" lE.
" G, r9 i3 Z6 m! h7 _) r, h6 ~; G实施方式不同; z4 e( t; ]+ m9 z# n7 `" \
-----------------选择：ACE ' U0 ?( n) ~/ b
3. 186.教育政策有着与其他政策相似的一些特点，这些特点表现在（ ）。* F* Y; t8 [, G3 R
A. 强制性
3 j# B- v' d( l: X; m, A$ gB. 指向明确
7 \! G5 |3 ?; N6 o# d3 rC. 影响广泛 & K) U1 B# s7 A) a9 i9 s! x5 J8 Q8 S
D. 体现统治阶级意志
* P4 ~0 M8 _8 wE.
- }# R# i; B R, e& O相对稳定2 O$ w( r( `( m) J
-----------------选择：BCDE 0 J4 l+ |. g1 `7 m) T1 E6 Z
4. 167.古典管理理论的代表人物有（ ）。
. n( Z$ n! v5 j3 Z7 vA. 泰罗
e" \9 K# T+ d3 p9 _B. 法约尔
. [ f/ @- J4 \: u. XC. 梅奥
( E/ x# g, ?( i5 b' v2 @& I- AD. 巴纳德
; V) p4 V" ]$ |- g# U9 G2 mE.
4 U8 H c) T4 H) r3 m3 X. B0 o韦伯
6 t) V6 @1 Z$ r* n, O+ x$ ~; z8 d! e7 q-----------------选择：ABE / k% I& H6 g8 r1 [. ]
5. 190.教育政策目标是对教育政策活动的方向和水平的具体规定，是整个教育政策活动的立足点，其确定时一般要考虑的因素包括（ ）。4 P4 P: y" {* D# i @0 Z
A. 突破口和时机的选择 4 e% @4 |+ E" a0 K! m/ C
B. 具体 5 H' \! w3 b3 X
C. 方向正确
; m5 Q3 R# x2 T! a8 QD. 专家参与
! v4 p/ i* n8 l8 r1 H2 JE.
0 h z, G q$ n. e, f, h适度
( [, p' @, K7 i- X0 P9 M-----------------选择：ABCE
; [5 X- J# l2 J U! h/ D+ k# i
$ x6 P4 p* y( P/ c! F# a5 j, Z. F8 |6 B- @
9 b+ x! n$ X8 |+ z
13春学期《教育管理学》在线作业
- k) ~- h- r, @' M ) H, v1 B+ l1 S" m
单选题 多选题 判断题 8 _8 u4 ]- c$ I( `# E+ \; W
: [! Z% w. Q5 i6 R/ G' P
+ V% i+ u! \: G2 J三、判断题（共 5 道试题，共 25 分。）
; J$ }0 ]/ n' {1. 25.实验研究比较适合的是大范围且目标比较复杂的情况（ ）。# }1 X9 p* r, Z# v& E
A. 错误
5 A2 ~6 R$ T9 XB. 正确
. v/ F5 G& Z% |- I6 u5 C-----------------选择：A
' u# Z5 @; y/ {" [2. 30.有些原始资料与当事人的政治态度、个人偏好等个人因素夹杂在一起，而非客观中立的事件报导，因而要求的研究者有较强的知识基础和判断能力，这说的是比较研究法存在的一个主要不足之处（ ）。, R/ Q5 N4 s6 x3 e/ } r" N
A. 错误) X: g$ r- c/ Z: \. b6 K3 d$ K5 E
B. 正确
/ Y: V1 @4 f/ M G' X. ]& @; y-----------------选择：A
, Y! N% Q) j% Z0 [( S0 k% N3. 170.《学记》成书于战国后期，是中外文明史上最早的教育管理文献之一( )。
4 E6 c7 t/ L% [( BA. 错误6 O- B* j' t7 B* k$ H0 n
B. 正确
9 E. C: y4 C$ \$ w! V. p! E6 f-----------------选择：B - @$ E3 B. q4 K7 Z+ a; O
4. 124.华东师范大学叶澜教授把影响儿童发展的因素归结为：成熟、自然经验、社会经验及内部机制的平衡化，十分突出发展主体在内、外因素相互作用中的建构作用（ ）。. V4 S) o9 K6 a
A. 错误
6 n, K! }0 u# G6 ], d6 Z' Q/ aB. 正确4 y6 Y9 U2 z( w- z
-----------------选择：A ( |' ]* y/ T+ H
5. 27.访谈调查法的缺陷之一在于研究者的主观倾向较浓，影响了研究的客观性和公正性（ ）。
3 a: j/ p/ _7 oA. 错误 M' o4 o+ c& p1 J
B. 正确
6 F& s* _" \: M9 I r& x- G-----------------选择：B
5 x* ]- [3 G/ B4 r3 r- k! x* Z* z, w {
% j" C3 _ `- K$ |
/ g0 s3 |. z( j6 b' F
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IP卡
狗仔卡
发表于 2013-5-15 21:16:50
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