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* l+ J6 A6 c" ^% P8 x/ w13春学期《教育管理学》在线作业
# d- ~, B, i- K+ U+ m, ?
1 M% B: S S* Z L单选题 多选题 判断题
% ?4 Q$ z, p$ O: u' H4 T1 e
8 v) n) \- W! \1 [2 _" P. C: F% |, d. S7 ? X9 B
一、单选题（共 10 道试题，共 50 分。）, b. Z3 N3 \; G2 `. j" b
1. 34.从形式上看，教育经过了（ ）过程。/ k5 f n8 K% X: Q
A. - }/ `$ `6 \2 h/ e: ?6 S9 z
非形式化教育→形式化教育→制度化教育
. ?1 A; N) ?, }4 n3 z3 u) r6 i! pB. ! S8 _8 S* v* _, ]
非形式化教育→制度化教育→形式化教育
( a/ m7 b! J' b- `, @C. 形式化教育→非形式化教育→制度化教育
2 c7 f5 q' j: H. z1 o4 w! [8 [+ ID.
7 l4 ?( R# R" P% R+ a; m) c' l& S0 l制度化教育→非形式化教育→形式化教育6 a; ] K- y% I6 D0 j1 S) f
-----------------选择：A ( f5 p5 H$ n) y/ B
2. 133.下列关于教育与经济关系的选项中，表述最为恰当的是（ ）。 ]' U8 h2 F5 v$ W
A.
, k# x7 h9 y; ?/ i教育对经济起决定作用，经济对教育起推动作用
' p0 ?1 J G, e( R: ?' YB. 经济对教育起决定作用，教育对经济起推动作用, f* W4 S5 m6 z9 s8 ?' @ V7 D
C. 教育对经济起决定作用，但经济不对教育起推动作用
% c2 N. Q( n7 [- X1 s* WD. 经济对教育起决定作用，但教育不对经济起推动作用
" V) I+ K$ m" C5 r b-----------------选择：B 8 _. U. G% b9 J1 L2 y
3. 154.“严立课程，宽着意思，久之当有味，不可求欲速之功”，这是（ ）的教育管理思想。
5 C7 w5 `3 W# D1 ~# L# x* DA. 王安石
$ \: G D" i/ `) a! m3 {3 U" HB. 胡瑗 1 {3 }8 V7 A! @# U' _1 v) p
C. 朱熹 4 B0 g0 K' J& z. C+ t% R
D.
4 k% K5 L8 f' S% E6 v H叶适$ \% s: q# g3 r$ z
-----------------选择：C - D: N; v; ^9 Q6 u) x) j9 O, R; c; W: }
4. 5 `8 n% e4 s& w$ U; ?0 m& u3 v
8.1932年出版的《现代教育行政》一书的作者是（ ）。
" a2 {8 w% P. N- u! sA. 蔡元培
3 u M5 h2 ]7 l* [; A% ~B. 张季信 5 i* a2 _, y4 p1 n+ C
C. 罗廷光! n$ H0 H7 `+ \9 G. k
D. 夏承枫
0 B7 G/ M% i: X/ j* Y; z; H-----------------选择：D
Y f, x& b# T# {& I5. 180.从层次上看，可将教育政策划分为（ ）。, w7 z: q: H8 L8 M
A. 基本政策和具体政策 * t' x$ F t/ Q! o
B. 直接性政策和间接性政策
7 e6 h* N9 Q' C8 w( k" KC. 总体政策和部门政策 2 y, o B* @4 E
D. 3 p6 m. O6 ], z" c
宏观政策和微观政策
2 @ N- F0 Y% r# F-----------------选择：A
* r: i1 ?; q% b( P& a* S8 F* C6. 129.（ ）被认为是人力资本理论的奠基者。1 `: |' s9 w+ s( i% d% N2 {( I
A.
6 @% @% ?1 E- h/ _! A. m舒尔茨
6 b/ X. Z9 F3 o6 PB. 贝克尔 " Y& e7 a; n3 N- A7 Y1 X) i# @- L
C. 丹尼森 7 u; A3 b! u5 O- w7 ~# E4 Q& x
D. 闵塞. y1 I6 P7 S8 K* F1 X: D
-----------------选择：A * J/ g+ e9 x8 Y- M+ j! [7 W
7. 37.我国古代的“六艺”是由六门课程组成，以下选项不属于“六艺”的是（ ）。" a2 I: k" ^$ f* G% U M
A. 礼 ' |- F% X$ _! r
B. 乐 ) I4 W* @3 I6 A0 ?8 K' l. z
C. 射 - U. y( P6 d) M/ w6 K
D. 1 L: L: d$ i( ]0 c+ M
文
, y. E7 q5 j: f9 B: H1 T8 e/ A" p-----------------选择：D
! Z! s3 u6 k/ V3 U+ Y8. 157.第一个提出班级授课制的教育家是（ ）。
! F5 m6 u8 V8 XA. 赫尔巴特
3 ?2 a$ T$ j$ {; AB. 昆体良
% `) N3 x2 b; sC. 维多利诺 & i/ R7 G, z2 d
D. 3 t# U% Z/ p+ a7 W
夸美纽斯
$ S+ v. q3 ], g/ v0 [, `. H-----------------选择：D 9 w! A1 `( h: a0 |
9. 82.（ ）是教育民主化的基本保证。
' \4 p( A# R; c$ tA. 教育质量平等 5 d) L0 ~4 `8 h
B. 教育效果平等
8 ^9 n: {4 R8 @: wC. 教育普及化
M! ~: N1 z# u: |5 A( gD.
5 K0 m c9 x) g) _+ U" D& e教育终身化
3 Q0 v6 E$ F- F# t2 V" O/ K% {8 ^ r0 G-----------------选择：C
$ m$ P. }( h9 u$ ?* z/ P1 k10. 85.从可见的教育形式来看，当计算机网络（主要是局域网）开始用于教育后，教育理论研究的重心变为（ ）。
; M8 ?5 K' ^8 V9 O9 B hA. 群体教学
2 f3 g3 z5 w0 {- XB. 个别化教学 & T0 x0 b' a2 c" t# ?
C. 小组合作性学习 * P2 t; ~( G3 @9 Z
D. 8 f1 w4 z8 G% i
虚拟教育) w6 @; S% O7 N: b; J- J" p2 w
-----------------选择：C * d' P+ X' b9 l5 P% m, b9 _
5 k" k+ w8 G3 k+ S. B% a4 N: Y
7 w& T2 ]5 t5 y" z. Z ) Z: y! p; U, r
13春学期《教育管理学》在线作业4 \* M( S+ U1 {7 |: F* f
& `2 d1 N# r9 v9 Q
单选题 多选题 判断题 0 J' M- q# n; Q0 F/ [$ `
8 i1 z8 X% i9 ? H
# T. B! h7 V5 j! ^' P: j! ]9 ^- j
二、多选题（共 5 道试题，共 25 分。）
$ w6 ]' k% a' n+ D$ w6 r- I1. 56.在以下教育理论著作中，标志着规范教育学建立的成果是（ ）。/ q' M p* ]9 y n
A. 《爱弥儿》 : O3 z; U+ z: o, s' |# v9 ~6 t
B. 《普通教育学》, [# g$ G( M1 {. @7 j! a+ q
C. 《民本主义与教育》
) S% ?6 Y& k- Y, k! P2 UD. 《大教学论》 8 G! n9 t9 q1 k k
E. 《教育漫话》
: |# `3 d( q) D" C `' n2 N-----------------选择：BC
+ X7 E4 _. c; P3 O/ b2. 187.教育政策与教育法律的区别表现为（ ）。
% l2 i6 {$ b1 @$ E9 v6 G9 K6 s3 lA. 制定主体不同
0 {7 v! i( m- m5 @B. 内容不同
k# W1 O( w- X2 [C. 表现形式不同 ) S! O8 ~0 @( Z4 v h9 _
D. 解决问题不同 + T- ?- r; D& l
E.
1 f3 K" K3 V; T+ L/ |. Z) G实施方式不同. }! B: M$ P5 \/ P0 V
-----------------选择：ACE 1 V3 I( \7 e+ }0 O$ Y! ~0 v
3. 186.教育政策有着与其他政策相似的一些特点，这些特点表现在（ ）。' K c% k5 [- Z; J# _ Q$ ~( B
A. 强制性
5 T# A9 n: `( |) q0 J7 ^5 vB. 指向明确 6 T. @0 Z' {/ S- W' y9 _! _
C. 影响广泛
, q6 L; D7 d* S- R% d. p9 x7 UD. 体现统治阶级意志
( K1 O% k% p1 z' ]. ?1 t+ CE.
R7 z9 q, e! X p: q. H$ a; C相对稳定* o: l+ u- @, U, c. a% I5 V. ]
-----------------选择：BCDE $ l& W8 b4 e/ ]6 l
4. 167.古典管理理论的代表人物有（ ）。
' P' H' A( @8 d" c6 h3 S2 o: rA. 泰罗
5 e! Q) Z+ v9 l: kB. 法约尔 8 e4 d [ N2 q/ P
C. 梅奥 - V- c. U7 s! ]
D. 巴纳德
3 x5 ]3 s; y; j$ T2 w& p& B" XE.
l5 E" A. L6 M6 ]# n6 q, k韦伯) I' z' c' o N: H, Z
-----------------选择：ABE $ c' M! u# V8 O7 j! S6 K
5. 190.教育政策目标是对教育政策活动的方向和水平的具体规定，是整个教育政策活动的立足点，其确定时一般要考虑的因素包括（ ）。
3 X& H8 C. g% QA. 突破口和时机的选择 : F) L4 M K l2 h. S, ~
B. 具体
* r8 f! ]: \9 s; ZC. 方向正确
2 t0 }! t. E2 N/ s3 J# D8 e2 z3 xD. 专家参与 0 {9 ^) d! ?/ C# @& n
E.
# {2 I2 }" M8 h# E% T6 S. ~ P( h适度) v$ s- U* c1 i4 ~
-----------------选择：ABCE
3 m0 t9 | C( k, @. Y# ~
% Y# e, J0 [2 n. N: I0 T1 p+ ~" J. Q( k4 u# W( M, u
. g( I( @! D/ p+ w, m+ D {! P' H
13春学期《教育管理学》在线作业
8 d: i# G! ~6 W% b
}* B5 N1 t& U* X单选题 多选题 判断题
0 x, W+ H) |2 e1 S9 [1 S) R6 v: R0 S F% ^1 a4 v* i: Y" d
% x1 f2 M9 W% O3 l% O+ t3 W三、判断题（共 5 道试题，共 25 分。）
4 z6 f( C! `/ P' f$ {1. 25.实验研究比较适合的是大范围且目标比较复杂的情况（ ）。; O" d) H6 ?" @. v
A. 错误
! k) O r2 l; ^0 |! a' sB. 正确 o( x5 A P v' p$ D3 p) Y
-----------------选择：A 1 {1 }# y* R* k2 _' H
2. 30.有些原始资料与当事人的政治态度、个人偏好等个人因素夹杂在一起，而非客观中立的事件报导，因而要求的研究者有较强的知识基础和判断能力，这说的是比较研究法存在的一个主要不足之处（ ）。
+ x" e+ c0 X: [1 m- q8 X7 SA. 错误/ x: O# s) a" R4 D) S5 r. Y' U+ u
B. 正确! Y3 Z" u4 F J, A8 P: G2 m/ ~
-----------------选择：A $ I0 E- B4 T) K/ k% y$ \, \
3. 170.《学记》成书于战国后期，是中外文明史上最早的教育管理文献之一( )。. o3 P9 Q: U/ j7 l: O) x: i# q
A. 错误
) s" Q% C$ F0 r" G3 p, G% o' \: pB. 正确" L3 @: ~' y7 s. M
-----------------选择：B
; `0 i) p/ @# _) I# _1 @* z4. 124.华东师范大学叶澜教授把影响儿童发展的因素归结为：成熟、自然经验、社会经验及内部机制的平衡化，十分突出发展主体在内、外因素相互作用中的建构作用（ ）。* I- I- g" y6 \4 i
A. 错误# D/ M+ {/ p" v; S5 b' ^8 i9 b
B. 正确
0 }5 }: Y8 Q- W+ L9 `-----------------选择：A
$ [ k2 U: y! A( S/ x5 `: h" v' {5 g5. 27.访谈调查法的缺陷之一在于研究者的主观倾向较浓，影响了研究的客观性和公正性（ ）。0 z8 u& L, Q7 G
A. 错误8 z% X0 J% Z* M& r- g, x
B. 正确% ]7 G9 d. a" X2 a) `
-----------------选择：B
# P* U% Q0 f A7 t/ I6 c* i _. i. A
/ f0 W8 Z6 x. N! P" V
8 x% P' J6 c U0 `. V( A5 L6 w
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狗仔卡
发表于 2013-5-15 21:16:50
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