|
|
福师《学前儿童科学教育》在线作业一, B& h4 Z& V/ @, D% w6 a8 A
3 | k6 g- {+ ^% [6 _单选题 多选题 判断题 4 g8 A+ o3 G* t4 L. f
0 [6 V5 H% \( {' o" O, Y+ J9 p
Y, i* _% K+ }2 A5 w: ?一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
Q$ _' D5 P, }" i8 _1. “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标/ b8 k2 H1 D* ~) |3 r% y
A. ２～３岁7 v. ?% ]1 D6 G+ M% m) C+ J
B. ３～４岁
& p5 o( Y% q& Y2 n) `3 P3 `C. ４～５岁# g& N! M: |3 ]# F9 M. _: G2 L' v
D. ５～6岁$ Y% ]" S. x( x0 H
-----------------选择：D / G- V: D. V& J }1 f+ T
2. 既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是
0 I$ i9 n6 p0 k0 ^% sA. 探索态度
# v- z/ v5 x( ^B. 探索过程9 j* {* y; |& H2 f# S
C. 探索对象 J% V: E& Q# c0 J
D. 探索结果, L4 k2 T2 s# B u
-----------------选择：D 0 p% y! }) Q& S6 k+ ~" n
3. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于, U; |( k: Q' C6 x2 w- I
A. 学前儿童科学教育的活动* ~. }. D8 B. S. G9 B% y0 W
B. 学前儿童科学教育的方法
, l# B" a$ U& nC. 学前儿童科学教育的内容
8 ]6 H2 a- t$ \( mD. 学前儿童科学教育的评价
& l+ W# n: ^: {( \ H& m7 S-----------------选择：B 1 ^) y- w. m* }# Z$ G: ~
4. 幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判定科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量：* e }9 n, B* z' d5 {- i1 d
A. 督导——反馈系统
1 b. l P" B" R2 i; W4 v( q, x) h0 m4 gB. 评价——督导系统; O$ O8 j! q7 e
C. 反馈——校正系统
0 L9 O; j1 ^6 r$ OD. 校正——督导系统
. v7 r- E# m$ e# W9 `-----------------选择：C
7 X0 C9 o( Y; k9 [1 P" ^" w5. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是3 B. r$ G5 U# `8 f; y) { V
A. 普通测量
7 T- w3 S9 C! o* V. x2 }B. 观察测量1 B: l) ?0 {$ R
C. 正式量具测量0 N! }" d& `! C) x: L3 W
D. 非正式量具测量! [& ^0 w/ g4 X3 C( D- k' a
-----------------选择：B 9 l; X$ h7 r1 D5 z* `+ u4 m& ?& W `
6. 世界上首创用实验法进行科学教学的是6 j: _$ g" {* w; K
A. 孟子
2 {' ~& B1 C& K- Q9 o( `B. 墨子# B+ Z! Y* @: w( s
C. 老子7 H3 Z, J$ Z7 s6 Q4 @7 A
D. 孔子
8 l" v# w7 v( d4 b+ }, f9 _. j-----------------选择：B & e" `+ j# q8 g7 ~
7. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是：
. D0 u$ ?( }) FA. 探索态度
; {3 k% a: N; J& y0 [% f, K8 NB. 探索对象$ v* Z4 x+ b" S# W/ l8 p
C. 探索过程
. y; |* f4 o% uD. 探索结果 C$ `; Z. n- K* j% C) v0 o# ~0 v \
-----------------选择：B # h6 v e+ A/ S5 G
8. 有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是
' Z' y+ b+ G0 T8 {2 }A. 科学概念
; ?9 ^0 @ }$ uB. 科学经验! h" j$ I3 R$ c" W
C. 初级科学概念: n( Q0 f5 W: b0 c6 e
D. 想象中的概念
7 ]5 f: A5 W) v3 i2 I$ V7 V-----------------选择：C 9 V4 c, Y- n7 n4 a# d
9. 下列属于幼儿发展评价指标的是：（）5 t6 X( Y: M7 D8 K9 @
A. 知识面
* ~2 T) O( V( k5 ? mB. 创造精神
9 k ^5 ~3 p- g' c3 M4 I2 [C. 身高) A- T* [ h1 m7 O
D. 智力& \9 E( t, q( c* E
-----------------选择：B
: x7 K: S: w* s, w4 Z: n10. 科学技术的功能包括
3 E( X# w% u, fA. 认识功能、精神功能7 t; X# @3 W4 D. D4 ^- h# j
B. 认识功能、创造功能
6 s) \1 [* L& d: t5 ]6 NC. 认识功能、生产力功能
8 N$ h: U0 [1 N/ |" WD. 精神功能、创造功能
- V4 f' d! {) z; |% n3 E/ C-----------------选择：C
2 R8 i2 d9 ~2 q6 N0 l6 `0 {) |" g11. 我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心，倾向于具有发展性的，可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。9 ]* p: w, F$ w4 U9 p& ^% P
A. 科学实践能力
9 K- [" g2 X: S+ ]2 TB. 科学选题的能力' T) v$ Q I# h1 c
C. 科学探究的能力
( p. x( @' q3 U! [5 aD. 科学实验的能力
0 ~* N; x; L! h! P4 K* Q3 O-----------------选择：C ( g+ }# U5 ?! H
12. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指：
- G O6 g& r7 c6 R0 @A. 探索态度
2 L7 f; L2 a' |. E& QB. 探索对象/ A- v, p4 l: [4 O; Z7 r7 e
C. 探索过程
- e0 k- g% ~" Z+ `* y) V& ID. 探索结果 k4 P$ g" _" D) G. ~; b
-----------------选择：B
& ?- o8 k1 r$ ~& n" ?13. 下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（ ）。
+ Z# T: Z% y: r- N6 eA. 锤子、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等
$ ~9 q$ q! z; }; w) @9 T& ?B. 气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”
: S+ |+ Y* C" XC. 各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等: t& {$ W& g& P, ]
D. 儿童自己收集的树叶、种子、动物、骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等
: G! j. q/ G$ L& }. U* `-----------------选择：C
m2 k$ G* ^( r) S5 B/ d14. 下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是7 s4 p( s; W. x+ d
A. 在地图上测量两个城市的距离9 {6 t2 _" z( S' U% X! W
B. 用天平称物体的重量0 W3 x) [- ^& w& {+ v2 f
C. 用目测感知物体的大小、长短、粗细等
- N# m% @1 O7 X0 FD. 测量动植物生长过程中的各个主要阶段# G( _" u' l- G' ~* y
-----------------选择：A / m# f7 W, ?1 a: ]+ `! D) D
15. “做中学”科学教育项目起源于& j4 D+ @3 v8 a) B
A. 法国
- k" W( C% \; k$ T: |* K7 SB. 美国$ O/ P1 w; X( ]4 R% M) c* M' ^
C. 中国
5 o$ {' S( E' g7 s) `; PD. 德国
# y( {1 N& m# T3 ^0 y$ w-----------------选择：B
/ k/ \" g. F) R4 \16. 在正规性科学活动结束时，设计要充分体现：' w0 J1 O1 K; U* w
A. 互动性8 S+ m- t- l* a- k- ~2 I: J
B. 封闭性8 D. X5 Z) r: d( {$ `
C. 自主性
7 d) m+ K$ @/ E# U v6 PD. 开放性) W+ A8 @+ m. Z
-----------------选择：D |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2013-5-20 20:01:13
微信登陆 
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
