|
|
福师《学前儿童科学教育》在线作业一( I% a+ x1 @7 l7 H* L3 ?
/ K) m7 E( ~! ~6 P; {3 a/ V) b; s单选题 多选题 判断题 1 z/ G4 M; c$ \& s
, K. e: a0 H4 b
/ j. U: O3 y) A- G& S6 `% D( v; i一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
" B: `# R. T, Q1. “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标
. @: a5 w9 I6 C6 i) i* A5 N+ _$ b$ \A. ２～３岁
1 O1 V2 e# T0 f6 qB. ３～４岁
6 j- R3 A( |# Z% n, m9 c9 Q7 |8 i6 WC. ４～５岁
( i/ r+ n) `) j; c3 s' BD. ５～6岁0 |' p9 T- b) Y: P
-----------------选择：D
8 |, r5 Z) a) w9 C; W4 A3 o2. 既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是8 h M5 ~( j9 x2 B% J3 l
A. 探索态度$ l5 d) h% g0 E! h( U/ [( a; g
B. 探索过程! M) R( y& [7 O/ B5 u' _* s
C. 探索对象
! a- E2 P+ b8 P+ e/ `D. 探索结果
8 C0 d7 Q: U" G3 s8 i( ?-----------------选择：D
9 N; v) V' z6 p1 f) s# {* |3. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于. n2 ^& a B/ P9 {$ L
A. 学前儿童科学教育的活动1 M0 H+ R" x2 g& z
B. 学前儿童科学教育的方法5 P/ Y& y! \ V+ r
C. 学前儿童科学教育的内容
& R8 w7 K0 Q2 h \D. 学前儿童科学教育的评价0 J- z# U4 s* _7 V
-----------------选择：B
! S8 ^2 w O0 q4. 幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判定科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量：
0 R4 c& m( o, f# a; `A. 督导——反馈系统+ S, w' V) T& ], R* @# B" S
B. 评价——督导系统
: p7 d% X8 G# m3 O& bC. 反馈——校正系统0 v4 m1 M4 u5 V" D$ ]8 q
D. 校正——督导系统
+ w9 C+ q) }) n v-----------------选择：C
5 Z1 m% A0 b$ ~3 ]6 e5 Z" x5. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是
; i3 C" |! u4 `+ \6 |5 aA. 普通测量
2 R# _! t) M$ mB. 观察测量
3 ]2 I: a- P" L, Z; zC. 正式量具测量6 T( ^7 d& e$ y8 s
D. 非正式量具测量
, }; E8 I0 J1 ]. r4 i-----------------选择：B * M+ r1 z A$ h3 E" v( o
6. 世界上首创用实验法进行科学教学的是
! Q3 k5 @6 h% hA. 孟子
/ [) d" L" f9 b3 _% A" B$ V; @B. 墨子
- }( S8 B2 i/ R* S: g2 k! Z6 [) |5 i" EC. 老子7 d0 X0 T) v. G4 K, W5 P
D. 孔子) E3 b# }; l" j
-----------------选择：B
6 y/ P- Y5 @4 N+ R) q& s7. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是：
" }8 x+ K8 W0 V) yA. 探索态度
. o% g/ d5 `2 j- wB. 探索对象
5 r/ k' U0 @ W, W8 e* hC. 探索过程% ~. p, S* x, b6 H, E% s
D. 探索结果$ S) J; T' Y8 O% Q% t# ]
-----------------选择：B
) T, o; Q! O0 A2 [# \8. 有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是
4 m( d) }# S2 A- }7 k! d! R1 TA. 科学概念
. E2 y% ~' R& K- h2 \B. 科学经验
* o6 A- h6 g, J, R7 vC. 初级科学概念
' N i U2 x$ T" | \D. 想象中的概念
! P! M4 H, [- j-----------------选择：C ; ~. x8 p" ^. {4 g7 M( [
9. 下列属于幼儿发展评价指标的是：（）
# n: j8 P4 U5 _. i7 {' ZA. 知识面) Z! R- ]- B! R# x; W3 Y
B. 创造精神
$ y, j* S( J, y. h( LC. 身高
t! A+ G7 F) s; g s tD. 智力
2 C, R: A- Q# v, E; a-----------------选择：B
% } S2 g0 `/ t5 `8 j10. 科学技术的功能包括
! Z- c" P- g; ?7 N _A. 认识功能、精神功能
3 s# h J4 Y+ {7 hB. 认识功能、创造功能
7 j' X9 w0 r% {/ Q$ |$ DC. 认识功能、生产力功能
" V9 m' f" }% y% K X9 FD. 精神功能、创造功能
) z6 `1 V4 J' P J-----------------选择：C
3 s3 d6 s( D4 J$ j/ v9 ?( Y9 T$ w# A11. 我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心，倾向于具有发展性的，可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。5 M( s; @( s- F) v9 E% s
A. 科学实践能力
3 K# H9 V; @$ ?! FB. 科学选题的能力5 Q* p1 y# I- f: y$ R G! A. J
C. 科学探究的能力! c( q9 P6 U+ j0 [: C. g8 F8 d$ a
D. 科学实验的能力/ H" r6 X) G) c6 F7 X- C
-----------------选择：C q7 o& z: \0 c2 B* i
12. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指：
3 K( q/ C4 G/ Y' L: _' VA. 探索态度
& A( {4 s3 d1 q+ tB. 探索对象4 I+ R% o, z) C3 v, X- E
C. 探索过程! |' E' n2 X* h9 t* ~
D. 探索结果
4 w& j1 Z$ z; H4 G" S-----------------选择：B 3 v% \' ]' S: L6 s" u! G
13. 下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（ ）。7 N X' W) B) Q+ m2 t7 S# y- \
A. 锤子、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等
; z" @0 x2 c) |1 cB. 气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”
! w' g0 p5 O3 h W" F: X0 m$ i( V* sC. 各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等
$ R/ X) G& H5 l% Y) DD. 儿童自己收集的树叶、种子、动物、骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等
2 Q" `4 z; r0 J1 D-----------------选择：C
' `% Z7 n ]* q4 a* A14. 下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是
* q2 ~5 x' g- p0 z+ NA. 在地图上测量两个城市的距离
1 g8 |; ^+ ^* b6 z% uB. 用天平称物体的重量" ^% F! R: i% _( `) ?' ?
C. 用目测感知物体的大小、长短、粗细等0 w8 {6 Y- T0 v" ]7 G
D. 测量动植物生长过程中的各个主要阶段. A8 c9 R/ w2 h% y: k
-----------------选择：A * M9 u5 B' C6 S) z( A& Q
15. “做中学”科学教育项目起源于2 _/ @) w& q" C( F
A. 法国
d# x% @5 S. {+ l$ M% {5 VB. 美国
5 V8 k7 n& j, W7 C5 {- Y& cC. 中国
" S- G! [* y |: HD. 德国
& @1 T- ?. y* @3 T6 d& _6 @3 R$ U-----------------选择：B 2 ^ H6 n4 K- I% Y q
16. 在正规性科学活动结束时，设计要充分体现：
# M& {4 M! E; v4 J4 F5 t8 u" rA. 互动性( n1 I" t9 b- P. T2 h6 a
B. 封闭性, G6 J$ Y5 x% e% I4 a
C. 自主性5 O3 z5 q' X+ Q# x: n
D. 开放性" \- t0 ^' ~% L# l- N% I
-----------------选择：D |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2013-5-20 20:01:13
微信登陆 
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
