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福师《学前儿童科学教育》在线作业一
1 p5 j5 C1 A$ ], k
6 _: `1 N) B, o0 q& `单选题 多选题 判断题 * B9 q/ X# U+ d3 \3 G+ K
. B2 j. K- w0 S: `, t
9 |( v& E$ J( h& Q4 c6 @5 ~
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）4 }$ S2 h+ P3 h6 W' w- Y
1. “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标; ^6 h* Z; r: o0 R3 d
A. ２～３岁
, j' V N) t. D A4 F+ m2 c! |$ RB. ３～４岁
g, y% ^0 ^ B5 HC. ４～５岁
" t, p9 ~* q. dD. ５～6岁
3 D& R) B( ^" v4 t" k4 W+ n-----------------选择：D
7 @1 N6 p4 V5 {2 J F2. 既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是) ?/ L9 B1 F. R& p, } y- z) ]
A. 探索态度- J( ` M8 Z4 v/ F8 b) L" G- i
B. 探索过程
' |+ R5 P" h3 {2 n! `! [" [/ qC. 探索对象+ s" [, U u+ u4 f
D. 探索结果
/ R0 U% Z8 A% G6 N. x! }0 t-----------------选择：D ' X4 S/ m, n2 P% B( w e
3. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于# `# j/ @ W* T; k2 e4 h
A. 学前儿童科学教育的活动
) F4 e9 R& H& R: QB. 学前儿童科学教育的方法
& V3 Q0 D6 Y, _3 c, ~C. 学前儿童科学教育的内容 N) y, Y4 x& w8 S0 U
D. 学前儿童科学教育的评价% P) a7 {( z; K
-----------------选择：B % r7 l9 Q9 `* W, w" z
4. 幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判定科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量：7 t8 Y! K5 J9 S8 f% u* ?( u
A. 督导——反馈系统: a1 }+ A `: o7 ^0 b( ~* f2 \
B. 评价——督导系统4 }) s* r- \3 D6 @9 Q2 a; O) P# I3 B8 J
C. 反馈——校正系统
0 y5 s) k9 h4 a- ~# R$ oD. 校正——督导系统
6 N s) D, L0 { n' g4 T-----------------选择：C
' n8 _; z S/ G- l h7 i5 C5. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是
- O' v' l4 {6 u+ W1 P- \9 tA. 普通测量
' `# ]) X% W( N- MB. 观察测量
! ^. {* {8 z5 d8 ZC. 正式量具测量8 ^+ H4 P, f/ m8 A- x R* `3 ?
D. 非正式量具测量5 K2 ^ F7 @0 ]# U/ ?; f5 K
-----------------选择：B
/ S9 W2 ~ D4 K& t6. 世界上首创用实验法进行科学教学的是 Y. H' l8 k6 R) P$ `/ X6 @# ~
A. 孟子
3 O. A% Q) |2 b `B. 墨子
6 h2 e) q+ N9 w* L' G4 eC. 老子. {. `5 Q# i0 ]. {* ^
D. 孔子
7 N9 ~( t3 n, h1 K* v: t, s-----------------选择：B
! t( P- D: |2 Z4 j4 ^( W9 p7. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是：" r; ]/ G2 r: v9 A! N, K$ d) g
A. 探索态度1 M; U; ^/ ~: e/ n! J# A" R7 m( ~* w
B. 探索对象
. B8 }2 ^' F) P3 {6 yC. 探索过程* q2 j/ P2 o; Y) ]" q
D. 探索结果
2 A+ V8 w: B% b1 `0 A3 A-----------------选择：B
, _# A f# }% y8. 有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是
4 _) J4 c7 V3 g6 }# z tA. 科学概念. v# T7 I5 g# ]0 L/ ^; n
B. 科学经验
# [' e' @& H; dC. 初级科学概念
) j' R3 j8 t. _- f5 q$ @1 RD. 想象中的概念, t" G1 D# C, {( V
-----------------选择：C i) F" E, L1 V3 X. x
9. 下列属于幼儿发展评价指标的是：（）- g) C) X* i. o+ ^7 n6 Q9 x
A. 知识面8 ~' ?, r% f$ Z
B. 创造精神2 {0 ^1 g+ {3 p
C. 身高
! m! |: @# E; `5 iD. 智力
2 y6 \6 E0 F8 x' Y- Y' q& p-----------------选择：B
; Z& M6 P0 y& s0 T9 {+ q10. 科学技术的功能包括
! X3 b" W/ v, i. B2 R1 p! ?) DA. 认识功能、精神功能
2 r6 f! t! x- \1 _2 rB. 认识功能、创造功能
2 z2 I% h- H4 T# r TC. 认识功能、生产力功能( _# }8 o0 W# F3 w2 i- V
D. 精神功能、创造功能' v3 f0 l5 a, E$ ~! j" T
-----------------选择：C
5 W# ^8 b1 {# ~/ W% G8 }11. 我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心，倾向于具有发展性的，可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。4 N g( ]$ M8 [" C6 v$ L/ `" L
A. 科学实践能力2 T( t' v8 j& o: b
B. 科学选题的能力
2 o" ^0 M; C% ?7 S! S1 Q3 ?; o8 bC. 科学探究的能力
! O) g A; K! f. J% E$ }D. 科学实验的能力
: @4 [( n' V7 l-----------------选择：C
( N( Y( w1 U1 v/ `2 u12. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指：
/ Z# @7 f$ r" B1 R& N5 KA. 探索态度* @ c6 D( K) B2 C
B. 探索对象/ s: O+ @1 T2 f! Q7 @7 z0 p z' F2 D
C. 探索过程" O9 j( t) C# S4 B. j
D. 探索结果
]# ^: z4 n' v* N, d7 h+ K4 P8 ]-----------------选择：B : u6 n# j9 [, J4 _
13. 下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（ ）。
4 k9 y" ]+ N% T: ?( J* @$ OA. 锤子、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等
U2 I+ C" A! FB. 气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”: Y5 m5 Y6 g9 p: X4 y& E
C. 各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等3 M- Z/ H9 x5 @* F
D. 儿童自己收集的树叶、种子、动物、骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等( g6 v& y ]$ \: S+ u& @/ R5 L9 q: B
-----------------选择：C
& v; A, F6 }7 k14. 下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是, [9 r/ X' C; o" k3 X: @
A. 在地图上测量两个城市的距离% D1 M6 P; h( N2 ^
B. 用天平称物体的重量$ V. ^6 v: o+ y4 x* Q
C. 用目测感知物体的大小、长短、粗细等
i- D% W. J4 q! q) [9 m, `5 ]D. 测量动植物生长过程中的各个主要阶段9 X8 } @, X2 ^+ v0 x6 l
-----------------选择：A
# _; B, i( ?: q0 X6 l15. “做中学”科学教育项目起源于1 [. h8 {- Q% n" O
A. 法国
6 y8 G `& ^ D6 K5 M4 b" oB. 美国2 w/ z: e G3 O* Z+ V% H! d
C. 中国
" L& q3 y& _8 Y. D( m6 ^D. 德国2 v; G- F% g2 u# [9 D
-----------------选择：B
1 @2 r2 Z7 D4 s& k: T! J+ k16. 在正规性科学活动结束时，设计要充分体现：- x! K- P0 x( Y
A. 互动性! V: u0 p" n, I) t# Y) N) T6 F
B. 封闭性
% w3 I/ k2 Q3 i: i bC. 自主性
, c b; c2 z1 s* x W1 I" i( QD. 开放性
1 ?! w+ A% V5 Q5 Z& f, Y' X-----------------选择：D |
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发表于 2013-5-20 20:01:13
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