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福师《学前儿童科学教育》在线作业一
5 v& T! u: B& P) T% e( B8 f% p+ \7 n
5 x2 B! `( m& O) R# R' |, {单选题 多选题 判断题 " _* _ m% }8 f. Y- W
& t. p* y9 Z1 f4 ~- O% C/ T
; U& t6 k" M: w2 R# ]8 K1 |
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）/ i" m1 c' _6 l7 h# m+ J
1. “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标
! T9 ?2 X. I/ U9 b* F) gA. ２～３岁
5 x1 u" }, G! E# _; R) tB. ３～４岁
. @ q/ ^8 d: w5 _$ TC. ４～５岁: I1 G) H! E/ L/ \) V: m
D. ５～6岁: O9 J. P' } c1 t: s' f: Q2 G
-----------------选择：D
3 O) }5 q7 d4 j2 C2 n J) Y2. 既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是/ \8 P9 ]. y, T* c/ V4 l/ `
A. 探索态度
. y, ^7 G' m% L$ x1 @* N$ tB. 探索过程; e; C9 n( g4 d7 W- x# k
C. 探索对象# l O7 ]% z( W' s% \ f
D. 探索结果- N( [' m% D& F7 V! x
-----------------选择：D 4 W9 l: K4 o" W6 p
3. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于
# u! q# E& V% N# aA. 学前儿童科学教育的活动
7 f* G+ S; X1 F8 ]$ _B. 学前儿童科学教育的方法
* \# U9 D4 U8 ^4 L6 n, N7 G4 f: fC. 学前儿童科学教育的内容7 H) z! W+ s, }2 L, u/ M
D. 学前儿童科学教育的评价
6 H# r3 J) w7 A* D5 h- |8 C-----------------选择：B - {* f5 t) l8 o9 B
4. 幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判定科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量：9 k8 F5 x; H6 ^4 u2 w
A. 督导——反馈系统
V& |. \2 p3 { |B. 评价——督导系统
( ?8 }& V7 U, h( KC. 反馈——校正系统
5 ~) h, U5 |: S% B2 m& C% cD. 校正——督导系统
' v/ I: |/ k2 L7 b0 g b. S5 k-----------------选择：C
; B2 {+ A' N! o% R5. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是. z6 p; l1 [0 l' t3 B1 _9 m" a
A. 普通测量
" A3 E; G7 w& M# @: NB. 观察测量
5 T! h* n& H9 n! S L# PC. 正式量具测量8 b. Y6 x V! O
D. 非正式量具测量# r- J, T& h/ P# r3 d
-----------------选择：B
$ v% i4 U8 w: ~+ } F7 C9 x5 w6. 世界上首创用实验法进行科学教学的是; b# g- f+ u8 G1 ^9 E
A. 孟子
1 u% S; V7 T. s' ^7 c' RB. 墨子
! }( ?- N* j0 j3 u9 MC. 老子
% |: `; Q; d5 G5 D3 C+ |- aD. 孔子
/ d4 T, V0 L% k: ?9 c3 q-----------------选择：B , D- h+ \+ |" y3 ?8 ?
7. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是：4 \7 p" s/ r' N% ]) M
A. 探索态度
7 g6 k" q) V2 \& _B. 探索对象
8 c" @8 ~& Z' O' fC. 探索过程
6 f8 U( L- {/ }7 a, D: \- J! sD. 探索结果
- L4 {6 M( y/ Z2 h3 I-----------------选择：B
. F0 }/ e/ m. m6 u2 X m2 b% ?4 M8. 有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是
8 z3 l+ O: P# l+ fA. 科学概念
R1 e& E+ i2 N' V" V' B w! tB. 科学经验+ }- Q, }$ i2 q0 @1 i
C. 初级科学概念- v- I+ y. Y6 R9 q- ~: o/ i& ?
D. 想象中的概念$ m) L* ]: O# N& B
-----------------选择：C
9 d# I/ E' r$ @% u U9. 下列属于幼儿发展评价指标的是：（）* w5 g" p* Q) e+ G
A. 知识面( w3 V$ `8 p7 u$ p
B. 创造精神
% ?$ ], I3 u" O y/ p$ o" EC. 身高
7 U1 \( S7 a- _- |. \* `* \2 eD. 智力0 B; s; W8 k( Y4 W3 @2 b
-----------------选择：B # Y! [8 e; x$ U* }+ M7 M! c' P
10. 科学技术的功能包括- W& T4 U# x8 J& [# s) C. G, a/ n
A. 认识功能、精神功能
& x F: d" I3 BB. 认识功能、创造功能
% g9 U1 I, c4 x5 |C. 认识功能、生产力功能
- M* ]0 [2 x1 K% h2 d. oD. 精神功能、创造功能6 X5 ?9 y6 e) ^/ V
-----------------选择：C ' p. ~, @0 q4 N0 h* ]2 ^) X
11. 我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心，倾向于具有发展性的，可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。
o% Y) o/ _0 S4 Z( K! u4 hA. 科学实践能力
* G- J$ O' Y. h R. MB. 科学选题的能力/ \* u2 k2 X5 r) W( V6 [
C. 科学探究的能力
8 J$ `/ j/ {: l* tD. 科学实验的能力: K( g7 X9 L, d- ^9 D1 [
-----------------选择：C
0 o7 Z2 |4 @; i& }( A8 y) ?12. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指：
" w& S; u1 e1 c. z7 E, c% uA. 探索态度1 v( l" x) a" w) c* }# X8 {
B. 探索对象
$ H+ U0 R! ~* ?0 `0 ?9 k1 KC. 探索过程 f; e! p" a+ b; }$ y
D. 探索结果
( Y6 H: d+ L" m! p-----------------选择：B ; g& x5 m1 z; ~4 E, C1 `4 c( ]
13. 下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（ ）。& j; H& M5 M0 A
A. 锤子、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等5 A7 Q; {4 S# w9 U5 y) R/ S+ s
B. 气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”
. j% j' M# ]$ pC. 各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等
/ e) _+ \$ p$ A% r1 }7 O$ n+ ?D. 儿童自己收集的树叶、种子、动物、骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等
- z* q. P; O- g' g-----------------选择：C
) |0 O2 D$ b% L14. 下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是
5 g+ ?2 \9 L7 L. OA. 在地图上测量两个城市的距离! E, @! g b6 e2 U- E. X+ T
B. 用天平称物体的重量% W) T6 i+ q3 T! K6 V) R/ N# C
C. 用目测感知物体的大小、长短、粗细等# i- m9 z/ Q+ S5 F$ s
D. 测量动植物生长过程中的各个主要阶段6 j, R# m& \% c! { u$ g
-----------------选择：A " ], K- e+ O3 @. j5 N# a
15. “做中学”科学教育项目起源于5 T4 ]" D8 {2 e8 V% t
A. 法国
$ n) Y7 @( Y( h! z7 k- [B. 美国
! K) B' o. h, Q# a; E; K6 S2 HC. 中国
$ d: n# u& p% y. u1 tD. 德国7 Y5 g, Y4 C5 n/ D: ?, i0 y+ e7 A
-----------------选择：B . k& r; {* i3 Q3 A3 V
16. 在正规性科学活动结束时，设计要充分体现：9 K! e: p% J5 C. r! L: A# t
A. 互动性
" h1 F/ v' a2 p8 L1 h5 d2 @( v8 xB. 封闭性
# K9 L0 o4 j2 w7 c6 @; dC. 自主性& v: N% c/ t+ C- B
D. 开放性
0 ~$ K- [2 m9 u7 u-----------------选择：D |
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发表于 2013-5-20 20:01:13
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