13春福师《学前教育评价》在线作业一二

admin

福师《学前教育评价》在线作业一
      
/ A' {7 c7 @3 }3 K$ H- n多选题 判断题
9 F( @/ O" J5 v4 R" z
  q0 z. G9 Q9 G# y' Y
) R; V1 f  P) r5 D3 w一、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
1.  下列说法正确的是：____。
A. 教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的
B. 托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式
6 X" K3 |. @2 Y! n) r+ k5 W! ], kC. 在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展
D. 谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
: p. G0 ?7 l9 i6 l-----------------选择：AD      
* ^" c) J& P2 g2.  编制评价标准基本步骤：____。
A. 草拟评价标准
B. 论证草拟的评价标准
C. 征询群众意见
7 R: T5 N2 p' Q9 _: R5 g/ rD. 试评并修订
-----------------选择：ABCD      
% \6 g( c0 E) I# c" r+ H, r3.  按评价的基准划分，学前评价主要分为：____。
A. 相对评价
5 ^" Y' S5 x% k' B( B1 wB. 绝对评价
C. 个体内差异评价
D. 个体之间差异评价
- d/ ^0 e% s- ?1 _-----------------选择：ABC      
4.  1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。
9 o8 K% h9 D9 S4 qA. 班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果
9 s! H0 F* L- u7 V. vB. 教师所受到的培训影响儿童的发展结果
4 o- D) c# [3 p# Q5 Y6 F' l0 mC. 班级规模、 师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展
/ I' X1 j9 p; f7 MD. 教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展
-----------------选择：ABCD      
. i1 o* m9 h4 d5 R$ y5.  幼儿园教育评价的三大功能为____。
A. 促进幼儿发展
; r2 c0 k1 V; Q" c- d' _; eB. 促进教师成长
% }( ?/ ?) i% M8 ?C. 促进课程本身的发展
D. 促进幼儿园建设发展
2 `* w, C0 ?; F, L. [1 U: Y5 p-----------------选择：ABC      
) x7 T8 K. B+ q8 R" N1 s6.  建立学前教育评价体系的途径和方法包括：____。
* Z* x! [% I% d8 A. U# ?A. 调查研究，收集资料
B. 指标体系草案建议稿
C. 讨论、听取意见，形成评价指标体系草案
" ]- N2 j, x' R7 p9 u! kD. 实践中讨论形成最后稿
5 Q+ a% e- V; Q' A$ \6 i& B-----------------选择：ABCD      
' U; y+ A# E- C/ N7.  随着教育测验兴盛期的结束，在20世纪30年代开始，教育评价的概念被提了出来，其发展经历了：____。
3 _, Z  p8 f8 w) Q% f9 k9 ~A. 测验运动的批评期
B. 平衡发展期
  g4 J. [- d9 `% c# Z# IC. 专业化时期
7 s* P* n' g% L) {! k0 gD. 实践时期
+ K9 u2 b, P" I" M9 j$ k-----------------选择：ABC      
+ j* m: ^( |$ ~( }8 C8.  60年代以来，以美国为中心，学前教育评价工作大面积展开，其中比较有代表性的研究有____。
3 U8 l5 |. g  e2 t  w2 ~$ D4 z- ZA. 对幼儿家长评价研究
B. 对“提前开始运动”的评价研究
C. 对不同课程模式的评价研究
D. 对幼儿教师的评价研究
% K; ~* G+ I5 d. S6 x-----------------选择：BCD