南开14春学期《领导学》在线作业

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( L' n+ G, q1 c8 Q) W4 A; f8 G; |14春学期《领导学》在线作业
; o& w6 ~& f1 S, I      
单选题 多选题 判断题

) k9 S% l6 g. `. i5 i- y
. S- y1 p* d# [" I" T& w一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
1.  领导者从追随者那里获得必要的信息，自己单独解决问题的决策风格属于（）
. B8 X% ]4 o# o4 WA. 团体型
) L+ Z+ m6 ?* I" P! v, JB. 磋商型
C. 专断型
* c! x. n" [* {, V) x: M! hD. 授权型
-----------------选择：C      
2.  （）追随者很少忠实于组织目标，但也不会制造麻烦。
A. 典范型追随者
4 r8 Y1 `) b) O( Y4 w( J* xB. 疏远型追随者
C. 顺从型追随者
D. 实用型追随者
8 v0 Q8 Z& }1 E0 S/ N$ ]' ~-----------------选择：D      
* ~3 R' K: x6 M- F$ Q1 |$ B3.  （）文化是人们在童年时代就获得的那种基本的价值观。
A. 国家文化
8 b+ X. n, y: W/ S! {B. 组织文化
" C6 W0 L: U6 ZC. 群体文化
D. 家庭文化
-----------------选择：A      
4.  以下那种情况不属于需要进一步授权的情况。
3 d( Q9 \6 C, ?1 X3 t  \2 eA. 下属经常把“矛盾”上交
B. 领导经常需要把工作带回家才能完成任务
C. 组织新来了对工作不熟悉的员工
D. 领导不在时，组织秩序很混乱
-----------------选择：C      
" E3 o; s/ e0 g) d& ]- O. x5.  邓小平论述了社会主义领导的本质即( )
A. 领导就是管理
0 F4 V* s1 h  W  [B. 领导就是指挥
C. 领导就是服务
D. 领导就是组织
-----------------选择：C      
# C7 _4 W  a) D: X& T3 _) _8 |, ~' U6.  在政策制定中重点考虑政策方案解决问题的效率，这种理性被称为（）
A. 经济理性
. |8 `+ W0 \- uB. 社会理性
C. 政治理性
D. 法律理性
+ ~4 A& t% [* B/ w/ u9 u-----------------选择：A      
, n4 r; u, ^' ?: q% z7.  （）又被称为中枢子系统。
A. 决断子系统
B. 信息子系统
2 V, `8 ?% l& G" Q7 |C. 执行子系统
# K6 ~! X  z0 D+ J* eD. 咨询子系统
2 F% I) ]4 `; I2 Y-----------------选择：A      
8.  一般而言，领导者传记主要采用了（）领导学研究方法。
A. 个案研究
B. 相关研究
C. 文献研究
) E5 w' a/ n: s0 T* hD. 实验研究
; n3 H6 \3 `3 [- {& L-----------------选择：A      
9.  从（）看，领导要关注追随的需求，影响追随者的价值观念和思想方式；而管理则主要是直接控制和规范下级的具体行为。
A. 职能
B. 影响方式
C. 影响层次
D. 思维方式
-----------------选择：C      
10.  韦伯认为魅力权力来源于（）
7 R. Q# F$ I7 P9 QA. 法律
B. 世袭
C. 个人的业绩和品质
D. 传统观念
+ q9 g* g7 s: p7 h; h7 C-----------------选择：   
* f6 L( a9 B. s9 ?! ?8 @; P* ?11.  菲德勒的研究表明，在非常有利和非常不利的环境中，任务驱动型的领导比关系驱动型的领导做得更（）
+ D' Y# \; x( `# W  o: yA. 好
) {) ^+ f1 U' z7 b2 [B. 差
C. 一样好
D. 不确定
-----------------选择：      
12.  （）是公共决策的逻辑起点。
A. 界定问题
& L9 q1 }! ~& G+ mB. 拟定方案
8 R8 L+ w! X! E8 |C. 确定目标
( }; p& M8 W5 X+ u; S& ED. 选择方案
7 s0 X8 M# g2 H-----------------选择：
13.  领导者倾向于搜寻那些支持对情境的最初解释的信息，而回避那些与最初解释矛盾的信息。这种偏见属于（）
/ B6 P+ ]% |+ @8 F- w3 IA. 问题构建偏见
B. 可获得性偏见
C. 选择性知觉偏见
D. 证实性偏见
-----------------选择：     
14.  群体性思维的症状不包括（）
% S0 m+ f& P- w. [A. 对一致性的幻觉
4 v+ Z# t0 B- E2 J, pB. 容忍不同意见
C. 不加置疑地认定团队道德
D. 防止相反的信息进入团队
-----------------选择：
3 o) H' c' }7 w/ \4 Q: A' g8 f* z15.  通过移情作用，将自己与决策涉及的问题中的因素融为一体的类比方法被称为（）
; s( w# [8 Q9 A5 }# EA. 个人类比
B. 直接类比
C. 幻想类比
D. 符号类比
-----------------选择：
16.  领导者与追随者之间是一种（）的关系。
A. 引领与追随
B. 强制与服从
  {( C* t4 F- L' X! MC. 共处与合作
D. 管理与被管理
-----------------选择：   
17.  公共领导者在情绪方面的特质不包括：（）
A. 勇气
& u9 D( r3 v8 n7 qB. 乐观
C. 洞察
D. 自信
8 f0 V, @! a. R% O+ B. ~  V-----------------选择：
( e0 R0 c6 `- w+ j/ `% D. O1 B18.  （）控制类型的人更相信运气。
- w4 o8 f& h) JA. 内部控制
B. 外部控制
. R  r; o5 N% _0 k. r3 yC. 不显著
D. 内外部同等程度
) Z3 X, C( n) T6 F' r-----------------选择：
: n1 G8 s6 p  Z19.  （）的最有可能成为有效的领导者。
A. 高权谋倾向
B. 低权谋倾向
C. 适度谋权
D. 不显著
-----------------选择：     
20.  肯特等学者认为（）性别特征更能解释领导者的产生。
A. 生理
) W6 C8 g$ Q: F4 G" |B. 性格
C. 生理与性格同等重要
D. 不确定
: P) I9 C0 {/ ~" Y3 d-----------------选择：   
& }% T0 u1 @$ w" b/ n1 m5 o; h
2 j4 B; E0 z3 W
   
8 r8 q! p" P+ O" ^8 c# k14春学期《领导学》在线作业
- ~' l" M$ G. b  W5 h) l% o0 Q7 o3 ?      
% j4 }6 M8 j) i+ d: F2 B5 L- _; q9 z- h- M单选题 多选题 判断题
8 T# c2 Z8 N$ U

- R( V. B* x4 O) n, H二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
1.  斯顿伯格认为，以下原因会导致聪明人失败：（）
A. 缺乏动机和激励
1 n& q' ]# T) M/ @* hB. 太自信
C. 不自信
$ p: N: o, G3 i) P5 I$ i0 RD. 缺乏对冲动的控制
-----------------选择：   
/ T0 A/ t5 u, F& d' r5 t. Z2 S1 G# P4 W0 ?2.  领导者在划分圈子、选择圈内外成员时，应遵循下列基本原则（）。
" m% Z0 a) a, c" Y! ~A. 根据能力及其对组织的贡献来选择圈内成员
& p- c% L/ D* r7 `# PB. 给圈内成员制定明确的与绩效相关的行动指南
C. 尽量避免圈内与圈外的差别
, y) ~% J% }# _4 b# M; P6 C! A" s! s8 ?D. 保持成员流动，允许圈内与圈外成员的互相变动
3.  洛登认为，阳性的领导模式的特点是（）
A. 等级权威
: t/ S1 P* g: h% r3 pB. 非高度集权
C. 竞争
D. 协作
2 T5 z$ X& V  D8 Q7 q, Z6 g# S4.  领导学的研究主要经历了三个发展阶段，分别为（）
A. 领导特质研究模式
. _5 }4 v- ?. _, F7 Q+ B0 i9 B: U, TB. 领导行为研究模式
C. 领导情境研究模式
' m% O9 @0 a0 Z) x7 YD. 领导心理研究模式
/ s. N& y7 O: Z1 v/ T5 D  Q5.  俄亥俄维度包括以下方面：
A. 体恤
: V. ?) m, m/ ]1 b# \B. 建构
C. 民主
2 Y" R4 O5 `6 qD. 集中
* v, g& O! p' u4 A6.  一般而言，员工的不满与领导的以下行为有关：（）
3 D# z% {% |4 s) O3 X' T9 QA. 体恤行为少
9 R6 s6 c8 y/ A0 z: _- J6 AB. 体恤行为多
" H* C# O1 {$ |, UC. 建构行为少
D. 建构行为多
7.  迈尔斯——布里格斯性格性格量表的偏好维度为（）
A. 外向—内向
B. 感知—直觉
0 _; z, t0 Y  {& mC. 思考—感受
) {  O# n+ ^. Q" e5 P- lD. 判断—知觉
4 g$ b; E( @$ j8.  明茨伯格（Henry Mintzberg）将领导者的角色概括为以下三类职能。
' |& o0 h; A0 s- H+ Q0 MA. 执行职能
5 o$ |: N. z/ q8 \B. 决策职能
  q2 T- L' T2 W" Q  E' xC. 信息处理职能
D. 人际关系职能
6 M! r' X* j8 Q) f4 q9.  对领导者特质的研究方法，主要包括（）。
, `$ O# M' E4 s* NA. 经验调查
B. 人口学统计
C. 问卷调查
0 a5 y9 O) l5 x' x& GD. 文献研究
# k+ H0 A, B9 `7 o/ l3 L10.  以下哪些事项是可以授权的情况。
A. 下属可以很好地完成任务
B. 与下属的职业生涯有重要关联的任务
1 J4 t  c6 O7 v4 \* j; @; fC. 不属于领导者核心职责的任务
& R' n5 H+ Z7 F( BD. 非常困难也很重要的任务
1 o" p) N, z# B) ^11.  以下决策方式的基本原则中用来保证决策质量的包括（）
1 o# r2 b3 O# H& r$ u& q. F4 c9 cA. 信息原则
; a8 b/ K( Y5 yB. 目标一致原则
C. 公平原则
% a5 p, x# m7 i2 X7 N: @3 LD. 可接受性原则
& A* o" m( w2 j1 m6 s: U" f/ O6 D) V12.  公共领导者所承担的角色可以分为两大职责，分别为：
5 r# p: @# V4 }A. 导向
; @) Q$ Y( t! K& K8 L1 H7 s7 e$ nB. 监督
" @, C, L8 C/ ^0 y9 u( HC. 决策
D. 组织
6 h& T; O  ]. o1 U5 U  Z* ^13.  达布林认为权力的来源包括（）
A. 来自所有权的权力
( {0 b. h& E' S  ]B. 由提供资源得来的权力
' F5 B$ J' X5 Z- d* W0 u9 f  l5 CC. 由利用机会得来的权力
D. 由处理严重问题得来的权力
6 G# Y0 o7 k  P/ e  s1 ?6 [14.  以下策略可使权力资源获得扩展的是（）
A. 完善组织的制度建设
+ D8 z+ t: O$ R5 ~/ }B. 掌握对上交流的渠道
+ h- |; t5 v" [, [# v: y8 HC. 有针对性地开展社交活动
7 F/ o# Z2 o, E. ]" GD. 提升所在团队在组织中的地位
, t5 x: g1 k6 D; b15.  利用互联网进行公共沟通，具有如下特点（）
A. 即时性
B. 虚拟性
C. 广延性
5 r) X. v4 Y7 jD. 互通性
16.  以下属于女性性格特征的是（）。
8 Z9 e& ~  }1 }8 M4 f& NA. 对他人的需求敏感
B. 善于分析
) I; @6 J* F: i2 g. nC. 保持愉快
D. 理性
17.  根据参与和专断的分类方式，领导方式可以概括为以下基本模式：（）
A. 专制式集权领导
% v" A/ f6 x$ T! c4 A, uB. 温和式集权领导
C. 协商式民主领导
: S( r' Q) ?( t# F/ g" E5 W/ ~+ {D. 参与式民主领导
) [# f; N) a5 _' r9 I, \# B- e; v18.  以下可使领导者的权力资源得以确认的策略包括（）
A. 个人形象管理
! k0 d3 \9 n0 J" ?8 bB. 迅速展示业绩
C. 表现对组织的忠诚
3 ]" s4 \3 c9 l* v) \D. 利用危机展现才能
8 w; m; a4 L1 P19.  权谋倾向高的人认为（）。
; R8 x$ M0 i6 [4 r6 t8 WA. 人都暗藏邪恶
B. 不能完全信任他人
' i3 e8 k) \- J6 C, f  w6 oC. 要讨好重要人物
D. 与人交往要投其所好
20.  领导者对员工行为的原因作出解释，其归因过程往往是从（）维度对行为信息进行加工的。
A. 与绩效相关的行为只发生在该任务而不是其他任务上的程度
% }& _2 T. D- `; qB. 与任务相关的行为与下属的其他行为相类似的程度
C. 在类似的情境中，其他员工或团队有类似表现的程度
/ d( d% J  K7 ^D. 员工与领导者关系紧密的程度
0 N4 H+ J2 m$ g8 R( }2 @" Q
% @, o; E7 N( R0 T8 N0 g
   
8 `8 Z8 v1 G8 Q1 B1 e/ r3 e14春学期《领导学》在线作业
      
+ S2 k3 O- ]7 J( {单选题 多选题 判断题
* V. i9 p* v% k6 a; L5 ^6 O7 j* \* @
* f) {( \& a6 V( G; t
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
1.  高凝聚力的团队必然具有更高的绩效。
: w; m; R( h! g$ iA. 错误
B. 正确
. j$ o, \1 \- O( p-----------------选择：     
( v: r( |! E* E, Q2.  不同的领导风格可以被同样的领导者在不同的情境中表现出来。
% V% P+ I" b% L/ H) qA. 错误
B. 正确
8 u0 s% d; x/ m3 L-----------------选择：      
3.  在有价值人员的巅峰时刻失去他们，比留住他们一直到他们的创造力和士气下降要好。
A. 错误
B. 正确
-----------------选择：     
; x. ]5 p3 A  M4.  头脑风暴法中参与的专家越多越好。
- v" @. S) w2 ?" ]5 iA. 错误
B. 正确
-----------------选择：     
5.  生理需求——安全需求——爱的需求——尊重的需求——自我实现的需求五个层次之间具有严格的时间先后关系。
A. 错误
B. 正确
-----------------选择：   
- P- R% y3 x+ K  f) L6.  选举不只是领导者检验其追随者基础的过程，而且是领导者扩大自己追随者基础的过程。
A. 错误
B. 正确
* y6 J0 D) o- u. p. W-----------------选择：     
7.  交易型领导趋向于促进社会变革。
* c2 ^( @- `+ cA. 错误
: @% [  {8 Z: v8 r( jB. 正确
. O9 ~: ^  P/ q+ k7 r% I7 T-----------------选择：      
- J3 K: H$ R: l  V0 K8.  公共组织领导的外延包括着非政府的领导和公众领导。
" r6 \, E0 v. Y$ I! h0 j8 bA. 错误
B. 正确
-----------------选择：   
9.  领导者在运用强制权警告和惩罚下属时，应当尽可能在公开的场合，以儆效尤。
A. 错误
! [" R* c: h1 ?% ^4 r- g& D) OB. 正确
; }0 `7 V( Y: ?4 {4 \* V-----------------选择：      
10.  双因素理论认为，对于一项特定的工作来说，应当适当地满足激励因素，而最大限度地满足保健因素。
4 |% P4 ~/ b8 p) ~A. 错误
B. 正确
; w7 K* y4 B, l( J8 N, x: o/ j-----------------选择：     
7 p4 G4 c5 u; P8 O
, u  b! B! p9 t/ J3 c/ B
6 \4 J; H( i  v$ j