东师《幼儿学习心理学》14秋在线作业2（随机）辅导资料

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一、单选题（共 3 道试题，共 7.5 分。）V 1.  结构游戏称（）
A. 角色游戏
B. 建筑游戏
( r3 D9 E: z. }5 v8 ZC. 表演游戏
D. 创造性游戏
      满分：2.5  分
2.  幼儿词汇发展的一般趋势是一致的：
A. 4岁幼儿所掌握的词汇大约是3岁幼儿的4倍
) {1 g: J: }* ?* @B. 5岁幼儿所掌握的词汇大约是3岁幼儿的4倍
C. 6岁幼儿所掌握的词汇大约是3岁幼儿的4倍
D. 7岁幼儿所掌握的词汇大约是3岁幼儿的4倍
      满分：2.5  分
3.  谈话法又称为（）。
A. 问卷法
# F8 Q# t3 i! s6 Q0 gB. 调查法
0 o: i/ M" A: V( `' A: DC. 学习法
D. 对话法
      满分：2.5  分
( d/ Y, H, E# {0 Q" c
二、多选题（共 7 道试题，共 17.5 分。）V 1.  幼儿语言教育的任务是什么？
A. 培养幼儿正确的发音，学习说普通话；
B. 丰富幼儿的词汇；
# ^3 D( m3 n7 Z* p. t2 ~C. 发展幼儿口语表达能力；
9 {: b/ q' P8 K; ~" l. y$ \* ND. 初步培养幼儿对儿童文学作品的兴趣
2 d# m* O) i. u1 a7 j5 ~4 C      满分：2.5  分
3 y6 U% f" `* J  J! l2.  道德意志的培养
* p0 `: Z  e5 KA. 让儿童获得道德意志的观念和榜样，激发意志锻炼的自觉性。
B. 组织道德行为练习，使儿童获得意志锻炼的直接经验。
9 Y2 A) i! O3 _. V- l, |6 T5 qC. 严格要求和有规律的生活制度。
D. 按儿童的意志类型有针对性地进行锻炼。
      满分：2.5  分
3.  幼儿社会化有何特点？
A. 遗传素质是幼儿社会化的基础。
0 T- t! N) A, W. RB. 幼儿社会化是通过幼儿与其他个体及群体的相互作用而实现的。
# Y4 G! _. a5 b/ vC. 幼儿社会化是共同性与个别性的统一。
D. 社会化是终身的过程。
6 t* s* r2 F, |6 `      满分：2.5  分
+ v* e% p% K' }) [3 ^, @' x4.  幼儿游戏主要有：
A. 创造性游戏
; }$ q, m6 Y* JB. 教学游戏
5 A2 }8 E5 F3 x' @3 wC. 活动性游戏
D. 教育性游戏
. @: h; `" t2 y; k% j% V      满分：2.5  分
5 m" [6 \8 O0 ~3 ^5.  幼儿园常用的语言教学法有：
) r3 O. c4 L& ^A. 讲解法、练习法
B. 观察法、谈话法
C. 游戏法、朗读法
D. 说明法、教学法
      满分：2.5  分
6.  儿童性别概念的发展包括（）。
: s0 M2 `" O7 KA. 性别认同
2 @# i, N8 Z: R* J7 O6 H0 RB. 性别稳定性
C. 性别恒常性
D. 性别稳固性
0 a) Q9 `4 f7 F4 B      满分：2.5  分
4 h3 a: ?: k$ v: J& }: W4 f7.  幼儿结构游戏的指导
9 n, E4 N2 ~$ G0 ]A. 丰富并加深幼儿对物体和建筑物的印象
% p1 n# h/ w7 r3 H8 iB. 为幼儿提供结构游戏的材料、时间和场所
C. 针对各年龄班幼儿的水平，帮助儿童掌握结构的基本知识和技能
( D5 z( R* ?  w5 v. QD. 培养儿童正确对待结构材料和建构成果
E. 在结构游戏中，针对幼儿发展水平培养建构活动的目的性和坚持性
      满分：2.5  分

9 a$ _8 P" {! s9 H% `! T* q三、判断题（共 30 道试题，共 75 分。）V 1.  性别的非动机性，指知道一个人的性别会随其愿望而改变。
6 t' Y/ W, A+ q# b3 Z0 e, qA. 错误
B. 正确
' i! X9 x9 l8 k5 Q      满分：2.5  分
. F0 ^! ~2 Z) c8 I' T! \2.  谈话法又称问卷法，是教师根据幼儿已有的知识经验提出问题，通过相互对话，从而使幼 儿获得巩固知识的一种教学方法。
A. 错误
) @  c* n1 q: _# k" \B. 正确
      满分：2.5  分
! ]9 S, w/ R, Z. L/ q& I$ r1 ?3.  同伴关系（peer relationships）是指年龄相同或相近的幼儿之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者只要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
, p( M" v% m6 }# P" EA. 错误
B. 正确
( O7 K" ^& S# V+ t5 P      满分：2.5  分
! h: x  O- A; A  Y" }4.  朗读法就是用普通话正确，流畅，有感情地把故事念给幼儿听。
A. 错误
. V: N' M9 N4 ~( r# I4 ~B. 正确
      满分：2.5  分
5.  形象的道德情感是由人对道德形象的感知，通过观察引起共鸣，受到感染而产生的情感体验。
) w! C! h" a' w$ D& c9 {* iA. 错误
1 u! y& O$ x' ?* qB. 正确
      满分：2.5  分
6.  幼儿的社会化进程受所生活的周围环境的影响。
* }( Z) R4 F, T* b7 q1 FA. 错误
/ j: ^  s+ _. y0 i* aB. 正确
      满分：2.5  分
7.  偏正复句包括连贯复句、转折复句、因果复句等。
A. 错误
6 D1 W( V' |4 D3 P$ _B. 正确
% }: N* f" r& X6 G4 s. U5 T      满分：2.5  分
8.  道德品质的培养具有多端性。
3 I8 k+ k9 o- o; H3 g1 l4 OA. 错误
B. 正确
3 m  D6 ~' R' C      满分：2.5  分
3 }4 z  h5 V' A9.  根据婴儿在上述陌生情景中的表现，斯宾塞认为婴儿与母亲的依恋存在三种不同类型，即安全型、回避型和反抗型依恋。
A. 错误
! n& H/ m8 _' k0 r( u5 ~! S8 O9 vB. 正确
      满分：2.5  分
10.  语言的交际作用是通过语音来实现的，语言的意义是通过语音来体现，正是有了语音，语言才被人直接感知。
A. 错误
) ]( c, U; u5 \, R# i+ i, I$ G& O) [B. 正确
      满分：2.5  分
; l9 M0 e4 `: L6 q( l* o11.  自我情绪体验出现在6岁左右。
A. 错误
) _1 Q6 R4 k6 H6 AB. 正确
* P' Q) y% K% i6 v8 z2 L      满分：2.5  分
- T. \0 ]& ?6 ~12.  讲解法是教师运用生动，形象的语言，深入浅出地向幼儿讲解某方面知识的方法。
4 }( w) |! T  T+ lA. 错误
/ e9 F* E: h2 P$ l4 {/ aB. 正确
+ u! Q# j: S) X) J( z      满分：2.5  分
2 @2 T5 m6 J8 o  q0 F' z. m13.  精力过剩论经典的游戏理论，其代表人物是德国的思想家斯宾塞（J.C.F.Schiller）和英国的社会学家、心理学家席勒（H.Spencer）。
$ f$ ^- K$ q1 p; @4 vA. 错误
% g2 d! J1 R/ X: {B. 正确
8 A6 a' w4 y; _( e      满分：2.5  分
: t# D" \& \3 Q0 }14.  创造性游戏是指由儿童自己想出来的游戏。
) u2 O7 {) H: S1 ~# v- U1 XA. 错误
0 v' }+ V, _: X8 d# X4 lB. 正确
4 c  A" n! y( M, P      满分：2.5  分
15.  幼儿园常用的语言教学法有说明法、教学法、观察法、谈话法、游戏法、朗读法。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
16.  发泄论（补偿说） 精神分析学派的游戏理论，其代表人物是奥地利精神病学家、精神分析学派创始人弗洛伊德（S.Freud）。
A. 错误
, Q( t4 K& ]0 S0 Z1 AB. 正确
% _; h3 W5 Q* d; b* |5 h8 n      满分：2.5  分
17.  直觉的道德情感是由人对某种道德情感的直接感知而引起的，其特点是产生迅速突然，往往对道德准则无明显的意识性。
A. 错误
  b$ `) F" M. q1 UB. 正确
      满分：2.5  分
/ k8 V* g5 X. T6 T+ z. i' W" H) x18.  从认知发展的角度划分，游戏可分为：机能游戏、建筑性游戏、假装游戏和规则游戏；
3 V- ]* v, h0 o9 z, ^  C/ ?4 JA. 错误
B. 正确
! a+ Q2 L  ]( D      满分：2.5  分
3 ~5 ^; r2 |" p1 Q: E3 g" B( `19.  幼儿既能理解又能正确使用的，叫积极词汇；
; j8 z2 t# M# }: ^% R! j, ^- E7 S' aA. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
20.  幼儿期是语言发展的重要时期，早期的语言发展将影响一生语言的发展，因此教师和家长应十分重视幼儿语言的培养和训练。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
21.  攻击性行为的理论有精神分析理论、生态学理论、认知理论、社会学习理论。
A. 错误
0 j( A0 j3 F! o* _B. 正确
      满分：2.5  分
22.  幼儿的词汇发展。包括词量、词类和词义三个方面的变化。
  x9 G4 A' Y4 z. y* k  H  O& iA. 错误
# M9 o" N+ g4 e5 SB. 正确
      满分：2.5  分
  ~% A, P% U5 K9 H6 l. a23.  幼儿语言的培养：首先要为儿童运用语言创造条件，其次，要重视对儿童语言能力的训练，再次，要发挥家长和教师语言的榜样作用。
& K& J' }: [* V: s- HA. 错误
B. 正确
: X4 a+ R, N- o' {      满分：2.5  分
% \& N& r; j; K! A& \24.  道德行为是发展道德动机的行为意向及外部表现。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
25.  美国发展心理学家塞尔曼（R。Selman）认为，观点采择在儿童的社会认知发展中处于核心地位，因为儿童对不同观点进行协调能力的发展标志着其认识社会关系方式的重新建构。
A. 错误
% b+ G- j/ }" E7 [8 OB. 正确
      满分：2.5  分
& s3 D$ p! L) Y& C) f26.  对话是指在两个人或多个人之间交互进行的谈话。
; M( e: l* C; h/ A# y9 k3 uA. 错误
7 e2 J' |  k6 F' aB. 正确
      满分：2.5  分
27.  从词汇量的增长来看，幼儿在3岁左右的词汇量为1000，到6岁时约达3500；
( T% u) c) t1 Z& f- ?$ \A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
28.  游戏使儿童能逃脱现实的强制和约束，发泄在现实中不被接受的危险冲动，缓解心理紧张，发展自我力量以应付现实的环境。儿童通过游戏解决心理矛盾和冲突。
A. 错误
  I9 f2 a4 Q) j; fB. 正确
+ T% o8 M- a+ O# T3 b      满分：2.5  分
29.  亲社会行为（prosocial behavior）又称积极的社会行为或利他行为（altruistic behavior），指对他人、对社会有利的社会性行为，它包括分享，帮助、合作，安慰、支持和谦让等等。
: D4 \/ c! R, F2 dA. 错误
* t& i; @% Z5 F5 v5 |' sB. 正确
, h/ m4 j; n/ e" z; T      满分：2.5  分
30.  幼儿的游戏不仅是幼儿身心发展的需要，还可以促进幼儿身体、智力、社会性和情感等方面的不断发展。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分

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