东师《学前教育学》14秋在线作业2（随机）辅导资料

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一、单选题（共 3 道试题，共 7.5 分。）V 1.  我国颁布《幼儿园暂行规程》（草案）的时间是：（ ）
A. 1951年
6 |5 X# h" z! mB. 1952年
5 g/ ^  }8 a8 \$ ?* iC. 1953年
D. 1954年
, l( Y) _+ x0 M$ a8 x. c      满分：2.5  分
2.  起源于19世纪末20世纪初“新教育运动”和“进步主义教育运动”的课程理论是：（ ）
5 b; N4 @9 i+ C! o* _A. 学科课程论
. ?2 R2 V6 {# F  tB. 活动课程论
6 b7 g$ r4 F) f( l) a! qC. 综合课程论
0 ?$ j3 S- E1 K8 ?* i4 H0 ]8 c: c0 G9 JD. 核心课程论
      满分：2.5  分
3 ^) y) @- o/ ^1 Q3.  陈鹤琴、张宗麟在南京鼓楼幼儿园进行课程改革试验的时间是：（ ）
A. 1915年
$ A7 {! y( ~5 i6 W- m; x' W( wB. 1920年
C. 1925年
D. 1930年
      满分：2.5  分
0 M( `' N+ |2 g4 f
二、多选题（共 7 道试题，共 17.5 分。）V 1.  幼儿园内部环境结构包括：（ ）
A. 物质环境
B. 心理环境
C. 文化环境
D. 社会环境
( ^' a$ O7 J6 q" L; N7 T4 |      满分：2.5  分
2.  发展学前儿童智力应注意的问题有：（ ）
. N- E+ m7 N, o' e4 _5 @A. 处理好知识获得与智力发展的关系
( K" h! I7 Y& d- w( |6 y3 ?B. 了解幼儿智力发展水平，有效促进智力发展
  s/ {* a+ x0 o0 d6 tC. 以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展
D. 重视非智力因素的培养
7 t- m4 l4 Z; s* b! D      满分：2.5  分
3.  幼儿园课程的特性主要包括：（ ）
A. 中介性
B. 整体性
! T) C2 x) Z4 O& }6 I# T* @C. 发展性
6 k* t/ b; G% Q! E& b: dD. 可行性
      满分：2.5  分
5 S' |, n7 t2 N) i, j8 Z# U! }4.  幼儿园教育活动特点有：（ ）
A. 目的性
, Y" ~: s, G$ f/ p0 DB. 计划性
8 \  C" ]5 ]' T1 ~9 L- {' u: c0 NC. 以教师与幼儿双方共同参与为存在条件，并以双方的相互作用为基本过程展开
! j+ m6 ?/ v3 X; Z& h% ID. 教师与幼儿之间进行的相互作用可以有多种形式。
      满分：2.5  分
5.  游戏幼儿学习与发展的促进表现在：（ ）
A. 游戏促进幼儿身体发展
B. 游戏促进幼儿认知的发展
C. 游戏促进幼儿社会性的发展
D. 游戏促进幼儿情感的发展
$ H  @: W0 g- U  M# P      满分：2.5  分
* W" @3 I6 ~4 X5 Y6.  幼儿园教育活动的类型从课程内容可分为：（ ）
7 P% `9 H0 I% i- fA. 健康教育活动
, w$ A6 V# x8 _( j: qB. 社会教育活动
C. 科学教育活动
3 x$ Y' [8 s% a. U3 JD. 语言教育活动
E. 艺术教育活动
: a6 G( j5 o% E, p      满分：2.5  分
1 v0 ^4 I6 Y" f6 i7.  幼儿园教育活动的直接指导方法包括：（ ）
3 `+ X' s0 l! p; P- _; GA. 讲述
. J( P0 y4 ]1 {$ VB. 讲解
C. 谈话
3 n% m4 l1 ~8 I" U4 _D. 演示
# a# ]4 H' Q; l( f4 j( [( d, wE. 示范
& C0 Y6 i- C9 j1 p1 T. i: I      满分：2.5  分

三、判断题（共 30 道试题，共 75 分。）V 1.  赫尔巴特提出设置多方面的课程，以发展学生“多方面的兴趣”。
A. 错误
B. 正确
, \! o3 Z$ W3 b. S7 a0 r5 M      满分：2.5  分
2.  ．中国幼稚园的“单元教学”借鉴了克伯屈的“设计教学法”、德可罗利的“单元教学法”。
4 t6 k6 r4 |" D- hA. 错误
( c" {5 {- z! Z5 }$ J0 G  dB. 正确
      满分：2.5  分
3.  道德行为是道德认识和道德情感的间接体现，也是道德教育的最终目的。
A. 错误
B. 正确
7 {, w! X8 O7 Z. j8 T0 e: ]" I* b      满分：2.5  分
9 w, Z0 \9 p/ I% B( |4 v2 ~4.  道德品质的形成过程就是培养幼儿道德认识、道德情感、道德行为统一的教育过程。
1 @- N3 s( ~4 a, A' v4 c1 [  oA. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
1 R+ y: d* Q5 \2 {, X5 c( A5.  中国近代学校美育的奠基人是蔡元培。
3 t( E. ?1 ^% aA. 错误
2 {# I2 s4 |! R* v( F- a% iB. 正确
      满分：2.5  分
0 j7 d% ]' [3 d# T1 l6.  学前教育活动设计与实施的整合性原则就是把教育活动设计看成是一个完整的系统工程，看作是一项把各种教育因素联系起来的整体性工作。
A. 错误
B. 正确
* ~. Z* q1 a; R) E% P7 c      满分：2.5  分
1 a" Y2 ]+ c/ q7 }3 s) ]7 R7.  在我国，1922年的《幼稚园课程标准》是第一个由国家颁布的课程标准。
, t* _) a0 L; @+ R1 y' H% S( ]2 rA. 错误
5 v' n/ v9 }, l$ ~B. 正确
      满分：2.5  分
9 ]( K* w4 ?3 @5 U: D8.  道德认识形成的重要标志是初步道德概念的掌握和道德判断能力的发展。
! R- C- Y3 ?" U* D7 dA. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
9.  学前教育的定性评价指对学前教育的过程和结果从质的方面进行分析评价。定性评价多运用语言描述，不需要量化。
6 Y% J- w1 r/ |+ W# }' ~A. 错误
B. 正确
* p0 ?" g4 s3 r5 D9 x3 ?- e! Z      满分：2.5  分
3 a/ h. N( p; ^* ]10.  皮亚杰发现年幼儿童往往根据行为者行为的主观意向性，即行为的主观责任去做出道德判断。
- W2 Z% b9 f, e3 d$ U! TA. 错误
& _4 a# Q# O& o5 f+ B- m" U+ Q! QB. 正确
      满分：2.5  分
. K' _" w# F3 N9 ~11.  核心课程主张以社会为中心，即以人类活动为主题、为核心编制课程。
! ?  T7 i& P1 ~: kA. 错误
B. 正确
2 f4 T7 X% L$ H  @      满分：2.5  分
) _) J4 m- c  O" f" B# \( ?12.  “友爱”这一学前儿童德育目标对五岁儿童的要求是：愿意为集体、同伴做事情，帮助有困难的朋友。谦让，遇到纠纷主动调解解决。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
) K2 S2 e4 y4 O  R5 S13.  适应能力是指机体对外界环境的各种变化的适应能力，以及机体对疾病的抵抗能力和病后的恢复能力。
6 Y: `. E; Q9 K+ y) D. a1 S+ ZA. 错误
+ |' G: c- h- g6 F2 @  L6 xB. 正确
      满分：2.5  分
% c+ y/ ~5 s$ N3 B) }0 C14.  学前儿童道德品质的心理因素包括道德情感。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
15.  在《美学词典》中，对美的界定是：“美是美学最重要的范畴之一，是对能引起人的美感的客观事物的共同本质属性的抽象概括，是所有构成人的审美对象的事物的总和。”
. I- Q. Q' m' O8 N& W2 ]# W6 ?( RA. 错误
" f+ p5 u  N  c# t" J0 IB. 正确
      满分：2.5  分
16.  主体特征是活动的三个基本特征是之一。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
9 A8 O7 f: U& r2 [/ k1 A+ T17.  对于学前儿童来说，通过批评错误的行为，能够保证他们懂得正确的行为方式。
( B. B# R' ^7 l5 F9 b% A$ q/ PA. 错误
0 q( I5 C; D5 q# g9 J- _B. 正确
      满分：2.5  分
# l' S, i! ?" g* c, q: ~9 z9 v9 U18.  自我与道德行为间的重要中介变量是升华。
0 U' u; v" u1 Y3 u1 c! N$ K4 D8 HA. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
8 N' ~' g. t- I- c$ P19.  皮亚杰研究儿童道德判断发展采用的方法是问卷法。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
20.  经济性原则是幼儿园环境创设的基本原则之一。
A. 错误
. C+ E- a0 v1 f3 jB. 正确
      满分：2.5  分
21.  我国颁布的《幼儿园教育纲要》（试行草案），它继承了《幼儿园暂行规程》和《幼儿园暂时教学纲要》的基本思想，把幼儿园的教育内容分为五个方面。
" n- R) l! U- P3 M  p  {4 g  ]  hA. 错误
" V& A! ^, Z  S3 J' q! r; SB. 正确
      满分：2.5  分
; ]# r9 h! e6 v# v1 o  [22.  能动性与现实性是人的活动的基本特征。
* b) C/ L, @5 [. r1 k5 mA. 错误
B. 正确
  H# j$ a6 q- G6 o, s* K2 m( E      满分：2.5  分
23.  社会化的最终目的不是形成相同个性的人的过程，而是塑造各种类型的人的过程，即个性化的过程。
A. 错误
2 O' ]; ~4 S4 T* ]* V4 oB. 正确
/ o& m. f$ A( y6 b4 ~  ]1 C      满分：2.5  分
6 k; \  W2 E! A/ G24.  学科课程容易忽视学科之间的联系，容易导致书本中心、课堂中心、教师中心。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
9 }- Z1 {1 W3 R% j25.  1951年颁布的规定幼儿教育是社会主义教育的组成部分的法规是《幼儿园暂行规程》。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
2 l7 X# ~+ z% i% G' Q1 _" L26.  儿童智力发展的已有水平制约着对知识的学习掌握、理解、巩固。
- U4 B3 G. Z' L$ ]A. 错误
B. 正确
# q" {$ Z: x6 d! _      满分：2.5  分
27.  伦理性的道德感是与具体道德形象相联系，通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。
A. 错误
0 o' h; g: A. N) p/ j% JB. 正确
+ t5 q+ u; W# G2 `- p      满分：2.5  分
; |0 j9 b4 B/ y$ v5 ~0 |% ], V28.  学前儿童道德品质的形成过程是教育与自我教育的过程。
A. 错误
B. 正确
/ o& U9 T" ?! _% a' n9 N  l  Y$ r      满分：2.5  分
29.  角色扮演是一个人试着设身处地的去扮演另一个在现实生活情景中不属于自己的角色的行动过程。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
1 D8 z* s2 u& z% c$ r30.  直觉性的道德感是与具体道德形象相联系，通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。
9 s% M  x, N* }4 t8 N6 g! F2 B8 gA. 错误
B. 正确
2 x; B' M, Z. a) c/ s* T      满分：2.5  分
" e6 M, d2 @" T. Y
谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。