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15秋《教育技术学》作业4




一、单选题（共 20 道试题，共 100 分。）

1.  下列哪类评价主要评定学生的学业成绩？
. 诊断性评价
. 过程性评价
. 形成性评价
. 总结性评价
谋学网：
2.  教学设计起源于（）
. 美国
. 法国
. 英国
. 中国
谋学网：
3.  题目鉴别能力的一种测度被称为（）
. 信度
. 效度
. 难度
. 区分度
谋学网：
4.  教学设计首先应从（）分析开始
. 学习需求
. 教学内容
. 学习策略
. 学习环境
谋学网：
5.  衡量测验质量的指标有：
. 测验的难易程度
. 测验的得分高低
. 测验的可信程度
. 测验的信度效度，试题的难度和区分度
谋学网：
6.  由教师、管理者、学区所建立的学生作品集的档案袋形态是（）
. 理想型
. 展示型
. 评价型
. 文件型
谋学网：
7.  多媒体教室线路设计需要兼顾计算机信号、视频信号、音频信号和（）
. 网络信号
. 计算机信号
. 声音信号
. 图像信号
谋学网：
8.  下列哪个软件是社会科学统计软件？
. XL
. SPSS
. FLSH
. OUTLOOK
谋学网：
9.  反应测验依赖性程度的指标是（）
. 信度
. 效度
. 难度
. 区分度
谋学网：
10.  学生的特征分析应该包括三方面的内容，下面四种说法中正确的是（）
. 学生的年龄、学历、初始能力
. 学生的一般特征、初始能力、学习风格
. 学习风格、初始能力、学习兴趣
. 学生的社会环境、初始能力、一般特征
谋学网：
11.  档案袋建立的第一个关键步骤为（）
. 确定评价对象
. 明确评价目的
. 展示
. 描述学生的学习与发展过程
谋学网：
12.  教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度是不带主观性，这就是要求教学评价具有（      ）。

.
科学性

.
指导性

.
整体性

.
客观性
谋学网：
13.  根据结果性目标，知识领域分为以下三个层次？

.
认识水平,掌握水平,应用水平

.
了解水平，模仿水平，反应水平

.
了解水平，理解水平，应用水平

.
模仿水平，迁移水平，领悟水平
谋学网：
14.  目标分类理论是由（）提出的
. 加涅
. 布鲁纳
. 布卢姆
. 桑代克
谋学网：
15.  使用PSTN通过调制解调器拨号实现用户接入的方式是（）
. SL接入
. 拨号上网
. 线缆接入
. 光纤接入
谋学网：
16.  教学设计的核心要素包括（）
. 分析、实施、评价
. 分析、利用、实施、评价
. 分析、开发、利用、实施、评价
. 分析、设计、开发、实施和评价
谋学网：
17.  在学校的教学活动中，（）是一种形成性评价
. 入学考试
. 阶段测验
. 期末考试
. 学年考试
谋学网：
18.  
下列行为动词用于描述教学目标时，不属于知道层次的是（      ）。

.
重复

.
背诵

.
说出

.
区别
谋学网：
19.  无线局域网接入是指（）
. 通过普通电话线提供宽带数据业务的技术
. 利用现成的有线电视网络进行数据传输的技术
. 一种光纤加五类网络线的宽带接入方式
. 采用WLN技术，提供用户在家或办公室移动上网的技术
谋学网：
20.  领悟水平属于哪类目标？
. 结构性目标
. 知识领域目标
. 技能领域目标
. 体验性或表现性目标
谋学网：

王艺璇

同学介绍，不错

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