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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. （）是指句法结构完整的单句，包括没有修饰语和有修饰语两种。
A. 单词句
B. 简单句
C. 复合句
D. 双词句
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2. 幼儿语言的发展在指导并参与认知加工过程方面的表现不包括（）。
A. 言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围
B. 言语的概括和调节作用使幼儿的认知加工逐步具有随意性和自觉性
C. 语言的指代意义和中介作用使幼儿逐步丰富了间接经验，语言直接参与促进了理解、判断和推理能力的形成和发展
D. 促进幼儿道德的发展
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3. 组织幼儿运用已有经验讲述的方式不包括（）。
A. 幼儿集体讲述
B. 幼儿分小组讲述
C. 幼儿角色表演式讲述
D. 幼儿个别交流讲述
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4. （）是指不出声的语言，是语言的一种特殊形式，特点是发音隐蔽、语句简略。
A. 外部语言
B. 内心独白
C. 心理构思
D. 内部语言
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5. （）为幼儿提供一种游戏情景，使幼儿在游戏中按一定规则练习口头语言，培养幼儿在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听和表达能力。
A. 谈话活动
B. 讲述活动
C. 听说游戏
D. 文学活动
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6. 语言是随人类社会的发展而产生和发展的音义结合的（），它代表物体.思想和经验等,并以能听到的声音和能看见的形 式而客观存在着。
A. 符号系统
B. 图形系统
C. 计算系统
D. 思维系统
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7. （）在幼儿的词汇中占主要地位，比例最大。
A. 动词
B. 形容词
C. 名词
D. 连词
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8. （）指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系。
A. 语言内容
B. 语言目标
C. 语言形式
D. 语言应用
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9. 幼儿语言教育是专门研究()幼儿语言发展及教育的学科，是高等师范院校学前教育专业所开设的一门应用性科目。
A. 1-3岁
B. 3-6岁
C. 4-5岁
D. 3-8岁
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10. （）是指用一个词代表的句子，是出现在1—1.5岁阶段的特定语言。
A. 单词句
B. 简单句
C. 复合句
D. 双词句
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二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. 幼儿语言功能的发展表现在（）。
A. 语言交际功能的发展
B. 语言概括、调节功能的发展
C. 外部语言的发生发展
D. 内部语言的发生发展
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2. “三环学说”认为，儿童语言学习系统由（）构成。
A. 语言内容
B. 语言目标
C. 语言形式
D. 语言应用
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3. 谈话活动的特点包括（）。
A. 有一个有趣的中心话题
B. 注重多方的信息交流
C. 拥有宽松自由的交谈气氛
D. 教师起间接引导作用
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4. 幼儿语言观包含（）。
A. 语言是社会信息的主要载体，是全民族最重要的交际工具
B. 学习语言的积极性在正常儿童中普遍存在
C. 在学前期语言既是交际的工具，又是学习的对象
D. 语言的发展是与大脑有关部位机能的成熟密切联系
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5. 语言的特点包括（）。
A. 约定俗成性
B. 常用性
C. 相对稳定性
D. 多样性
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6. 幼儿语言教育的目标可以划分为（）。
A. 倾听行为培养
B. 表述行为培养
C. 欣赏文学作品行为培养
D. 早期阅读行为培养
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7. 语言教育界认为语言的构成包括（）。
A. 听
B. 说
C. 读
D. 写
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8. 人的发音器官包括（）。
A. 呼吸器官
B. 喉头和声带
C. 口腔、鼻腔和咽腔
D. 舌部
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9. 语言是思维的重要工具，它与思维的这种关系是由语言本身所具有的（）特点决定的。
A. 直接性
B. 概括性
C. 间接性
D. 社会性
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10. 幼儿口头语言表达能力的发展表现在（）。
A. 从对话言语逐渐过渡到独白言语
B. 从情景性言语过渡到连续性言语
C. 语言功能的发展
D. 讲述逻辑性的发展
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三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 一般而言，电视节目是书面语言的载体。
A. 错误
B. 正确
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2. 刘兆吉和史慧中等人的调查发现，农村儿童发音状况优于城市的同龄儿童。
A. 错误
B. 正确
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3. 幼儿的道德行为和道德判断是在幼儿掌握言语之前就产生和形成的。
A. 错误
B. 正确
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4. 对所有教师来说，规范性、逻辑性、针对性、启发性、情感性、激励性、形象性和趣味性是最基本的语言行为规范。
A. 错误
B. 正确
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5. 声带是固定的形式，而口腔有形式变化，鼻腔颤动时，气流从口腔经过，使口腔共鸣，从鼻腔经过，使鼻腔共鸣。
A. 错误
B. 正确
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6. 3岁以前儿童的语言基本都是采取对话形式，往往只是回答成人提出的问题，有时也向成人提出一些问题和要求。
A. 错误
B. 正确
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7. 幼儿自我意识的萌芽状态出现于3岁左右，其进一步发展与幼儿有关自我词汇的掌握密切相关。
A. 错误
B. 正确
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8. 具体活动目标一般由儿童自己制订，它是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。
A. 错误
B. 正确
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9. 根据美国心理学家加德纳的观点，语言核心操作能力是一种对语言和文字的敏感性，个体正是凭着这种敏感性才能区别不同语音、不同词汇之间的差异。
A. 错误
B. 正确
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10. 谈话活动侧重于培养幼儿语言能力，不特别考虑话题内容的认识范畴；而“总结性谈话”目的在于帮助幼儿巩固加深有关科学内容的认识。
A. 错误
B. 正确
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