华师16年3月课程考试《教育科研方法》作业考核试题

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华师16年3月课程考试《教育科研方法》作业考核试题
试卷总分：100       测试时间：--
       

    单选题


一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。）
V
1.  研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是
A. 教育叙事研究
B. 反思性研究
C. 教育调查研究
D. 教育文献研究
      满分：2  分
2.  查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点
A. 顺查法
B. 逆查法
C. 引文查找法
D. 综合查找法
      满分：2  分
3.  教育观察研究的记录方法主要包括
A. 描述记录
B. 取样记录
C. 行为核对表
D. 以上都是
      满分：2  分
4.  能对观察资料进行定量分析和对比研究的是
A. 自然情景观察
B. 实验室观察
C. 结构式观察
D. 非结构式观察
      满分：2  分
5.  在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是
A. 日记描述法
B. 轶事记录法
C. 连续记录法
D. 行为核对表
      满分：2  分
6.  课题论证的目的是
A. 避免选题的盲目性
B. 鉴定选题的准确性
C. 审查课题的实用性
D. 完善课题的合理性
      满分：2  分
7.  一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是
A. 被试的基本资料
B. 能引起兴趣的问题
C. 牵涉个人问题的问题
D. 简单的问题
      满分：2  分
8.  在调查问卷中，对问题的表述应当
A. 具有启发性
B. 具有幽默趣味性
C. 具有倾向性
D. 保持态度中立
      满分：2  分
9.  在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是
A. 顺查法
B. 逆查法
C. 引文查找法
D. 综合查找法
      满分：2  分
10.  根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为
A. 一次性访谈调查和重复性访谈调查
B. 个别访谈调查和集体访谈调查
C. 结构性访谈调查和非结构性访谈调查
D. 电话访谈调查和网络访谈调查
      满分：2  分
11.  教育研究中最基本、最常用的研究方法是
A. 教育观察研究
B. 教育调查研究
C. 教育测量研究
D. 教育实验研究
      满分：2  分
12.  确立选题的重要依据源于
A. 问题的应用价值
B. 问题的范围
C. 问题的学术价值
D. 问题的意义
      满分：2  分
13.  教育实验中，具有明显重复性的是
A. 确认性实验
B. 探索性实验
C. 验证性实验
D. 实验室实验
      满分：2  分
14.  课题研究的设计一般不包括
A. 选择研究对象
B. 确定研究方法
C. 制定已经计划
D. 预测研究结果
      满分：2  分
15.  以教育理论为主的科学研究成果是
A. 实验报告
B. 学术专著
C. 观察报告
D. 调查报告
      满分：2  分
16.  在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是
A. 杜威
B. 桑代克
C. 吉德
D. 福禄培尔
      满分：2  分
17.  下列属于教育档案类教育文献的是
A. 学报
B. 教育辞书
C. 年鉴
D. 资料性工具书
      满分：2  分
18.  在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为
A. 自变量
B. 因变量
C. 无关变量
D. 控制变量
      满分：2  分
19.  以教育事实为主的科学研究成果主要包括
A. 教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告
B. 学术论文、教育观察报告和教育实验报告
C. 学术论文、教育调查报告和教育实验报告
D. 学术论文、学术专著、教育观察报告
      满分：2  分
20.  组成教育科学研究的三个基本要素是
A. 现象与客观事实、研究课题、方法和技术
B. 研究课题、科学理论、研究手段
C. 现象与客观事实、科学理论、方法与技术
D. 研究对象、方法和技术、研究成果
      满分：2  分
21.  以下属于一次文献的是
A. 索引
B. 论文
C. 手册
D. 综述
      满分：2  分
22.  题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的
A. 一次文献
B. 二次文献
C. 三次文献
D. 四次文献
      满分：2  分
23.  教育研究活动的起始环节是
A. 收集资料
B. 选择课题
C. 提出假设
D. 制定方案
      满分：2  分
24.  在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 毕达哥拉斯
      满分：2  分
25.  调查不同年代大学生消费观的变化，这属于
A. 现状调查
B. 相关调查
C. 发展调查
D. 普遍调查
      满分：2  分
26.  按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为
A. 普遍调查和抽样调查
B. 现状调查和发展调查
C. 个案调查和普遍调查
D. 访谈调查和问卷调查
      满分：2  分
27.  教育科学研究的本质特征是
A. 整理知识
B. 创新
C. 经验描述
D. 继承
      满分：2  分
28.  有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是
A. 结构式观察
B. 非结构式观察
C. 直接观察
D. 参与性观察
      满分：2  分
29.  教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是
A. 书名、作者姓名、出版单位和时间、页数
B. 出版单位和时间、作者姓名、书名、页数
C. 出版单位和时间、页数、作者姓名、书名
D. 作者姓名、书名、出版单位和时间、页数
      满分：2  分
30.  教育实验研究报告的主要部分是研究的
A. 结果
B. 方法
C. 讨论
D. 目的
      满分：2  分
31.  为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？
A. 抽象调查
B. 相关调查
C. 个案调查
D. 普遍调查
      满分：2  分
32.  评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是
A. 选择制作评价工具
B. 确定评价标准
C. 确定总目标
D. 收集评价信息并整理分析得出的结论
      满分：2  分
33.  教育研究活动的最后一个环节是
A. 教育研究成果的展示
B. 教育研究成果的交流
C. 教育研究成果的评价
D. 教育研究成果的概括
      满分：2  分
34.  主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是
A. 普遍调查
B. 抽样调查
C. 现状调查
D. 个案调查
      满分：2  分
35.  访谈调查最大的优点是
A. 灵活性强
B. 使用较复杂的访谈提纲
C. 不受书面语言文字的限制
D. 容易进行深入调查
      满分：2  分
36.  最早提出“实验教育学”名称的是
A. 梅伊曼
B. 拉伊
C. 杜威
D. 裴斯泰洛齐
      满分：2  分
37.  以下属于教育观察研究基本原则的是
A. 目的性
B. 客观性
C. 自觉性
D. 以上都是
      满分：2  分
38.  教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个
A. 存在可能性的问题
B. 选题问题
C. 表述问题
D. 时机问题
      满分：2  分
39.  对选定的问题进行分析、预测和评价被称为
A. 课题审查
B. 课题论证
C. 课题评估
D. 课题鉴定
      满分：2  分
40.  历史上最早进行专门教育调查的学者是
A. 恩克斯
B. 费舍
C. 赖斯
D. 肯德尔
      满分：2  分
41.  以下属于二次文献的有
A. 综述
B. 报告
C. 文摘
D. 手册
      满分：2  分
42.  看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为
A. 准实验
B. 真实验
C. 前实验
D. 假实验
      满分：2  分
43.  以下属于三次文献的是
A. 索引
B. 论文
C. 手册
D. 文摘
      满分：2  分
44.  以下那类方法是按照观察的方式分的
A. 自然情境中的观察和实验室观察
B. 直接观察与间接观察
C. 参与性观察与非参与性观察
D. 结构式观察和非结构式观察
      满分：2  分
45.  教育实验设计的主要内容包括
A. 研究假设
B. 自变量、因变量、控制变量
C. 实验处理
D. 以上都是
      满分：2  分
46.  时间取样观察是
A. 对行为或事件的持续时间的观察
B. 在课堂教学时间内进行观察
C. 在任意选定的时间内进行的观察
D. 在选定的有代表性的时间内进行的观察
      满分：2  分
47.  “初中数学自学辅导法的实验研究”是一个
A. 多因子实验研究
B. 前实验研究
C. 验证性实验研究
D. 单因子实验研究
      满分：2  分
48.  科学研究始于
A. 现状
B. 问题
C. 实践
D. 个体实验
      满分：2  分
49.  在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法事
A. 教育实验观察
B. 严格控制的观察
C. 全结构式观察
D. 教育现场观察
      满分：2  分
50.  教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是
A. 必要性问题
B. 可能性问题
C. 能力问题
D. 时机问题
      满分：2  分
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