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一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 多动症男 孩多为（ ）。
' E7 n$ p/ @, N0 E! KA. 注意障碍伴多动型
/ T8 I% \0 ~! C" l/ W [+ LB. 注意障碍不伴多动型
- }8 F [$ g0 w/ G, B# C# MC. 注意障碍多发症; P, G/ u# D; ]: a
D. 机能障碍伴多动型1 J) j0 R# i; A1 i
满分：3 分
; K3 T/ Z7 T! S4 f- H6 [4 g" l2. “运动疗法”并不直接对感觉统合失调的儿童进行认知与社会活动技能的训练，而是提供各种感觉信息的输入，直接针对（ ）来改变脑的功能。
( N A9 E2 E8 C$ t$ ]' AA. 大脑皮质/ T" P! }" z! t
B. 海马体# O- O" M' |% L! r( S
C. 神经纤维6 s: g7 c( C; U) g
D. 神经系统5 q3 D7 c1 B5 {6 R8 ]: H! j3 H
满分：3 分7 r1 c7 U a2 O8 ?$ n; B. m
3. （ ）增强，是幼儿心理活动由形象性逐渐过渡到抽象性，由随意性过渡到非随意性的前提和基础。! L9 r0 P4 ` u0 h! F
A. 第二信号系统
* A7 L' e- c+ ^! J6 D! |2 \, eB. 第一信号系统
- F" ]- n0 o- o; `C. 大脑皮质7 a4 P( r+ c4 B
D. 神经系统
3 Y. L: q! Y* u8 u+ V+ s0 p 满分：3 分
0 u8 v& b s$ p6 `1 S3 ^# J4. 幼儿具体形象 思维的特点不包括（ ）。 o" a; ?$ W2 C6 _- n
A. 拟人性: j1 q/ w3 S4 U
B. 片面性' z7 k# ~. }, q# G6 m L
C. 表面性
0 Z7 g( ~" i2 q3 p6 ]; d) j8 j& U1 D gD. 无常性8 t: b, i3 j; a# \; X; d6 o7 v
满分：3 分: `: k; x1 M( l# ^
5. （ ）是在材料较小或较短时采用。
- I8 Y3 J0 W7 w* Q0 t1 z' A0 S6 zA. 整体部分结合法
* z. W' G2 M fB. 协同记忆法
% v. m% r7 a1 u- uC. 意义记忆法* w! y$ h% E( ]+ Y3 s
D. 理解记忆法
4 Y5 `5 g' z/ u0 `0 \/ K 满分：3 分
# m+ q8 N# _2 e1 S7 Z u2 h6. （ ）是婴儿情感社会化的重要标志。
+ L- Y/ B* w% V, Q: vA. 父婴交往7 M/ w# v, Z) Y. `. `9 a3 F( S. l: V
B. 同伴交往+ w- S7 n( X9 T1 A$ P
C. 母婴依恋
* l9 b0 ^5 {% R$ x3 _D. 社会性微笑7 z. N5 Z4 ~) u( Z5 u: ^. A3 H
满分：3 分
% B/ r0 X! y& \& I( W7. （ ）是婴儿从自然人向社会人转化的关键一步和标志。
3 C$ }3 D$ k ~) g; B/ KA. 主体我
: L% T l( t! K9 s1 F# AB. 客体我: v* I" [6 { K5 Z. ]! b
C. 镜象自我
# j1 b7 a, r4 w1 T8 JD. 自我意识# p- k1 R2 m/ E j# {
满分：3 分
" o7 O8 }; M9 }8. 著名的生态学家劳伦兹，在研究小动物发育的过程中发现刚出壳的小鹅，会把它们出壳时几小时内看到的活动对象当作是母鹅一样紧紧尾随。这种现象仅在极为短暂的特定时期内发生，错过了这个时期尾随反应则不能发生，劳伦兹把这段时间称为（ ）。2 Q# |; |& R& K: P( B6 N) }
A. 关键期
I2 D5 x6 h5 gB. 发展期) i1 }6 [/ u( o( X4 G3 O8 D3 }
C. 适应期; V2 }* O- R" d* n5 f2 o
D. 依恋期
' Q1 P- [; r2 ^) W/ q7 M; P 满分：3 分' T- q( y* q7 ^% G2 j5 ^3 l% B
9. 儿童心理发展主客观因素的相互作用，是在儿童（ ）中发生的。
3 H) D$ d; o: q6 N' F' k- u% FA. 交往
9 k. G c# _" a# r3 n7 D+ UB. 思维
) d( q* t9 [) j0 S8 o0 zC. 活动
- V& y0 P! A( e1 d/ @) I' l6 @/ ED. 感知觉
+ [3 w. z$ C9 A5 l5 |) ~: F; @ 满分：3 分4 ]/ }9 O1 Z v L
10. 诺韦—科利尔首创用（ ）研究新生儿记忆和学习的方法。% |, H" Z. X, b `0 i3 R* L Z
A. 习惯法& Q3 c) F2 |% U) C( F
B. 操作性条件作用
- j! a0 C' l) |9 Z8 K! O1 SC. 条件作用" K& T3 b' [- _$ h- ]" S l( [
D. 条件反射
1 u- o- p9 S' b7 q) w1 l 满分：3 分 0 [ V2 |' J- X& ]( u- ^" \2 O
/ h8 i E6 ], j6 d
二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 同伴关系是通过相互作用的过程表现出来的，这是一个（ ）的过程。
# M5 a/ `, R( |8 GA. 从不稳定到稳定
& e* ?1 o6 n, Z9 H+ EB. 从简单到复杂3 a& M, u. @; O/ C, j1 [8 X e
C. 从不熟悉到熟悉0 K4 C/ N" t6 h/ b
D. 从低级到高级
9 ~9 s6 }. w& |2 U, z9 i8 Z" G 满分：3 分" X4 _7 } d4 T0 W8 j G$ F
2. 幼儿后期抽象思维萌芽的表现是（ ）。! D8 n/ j Q0 U1 ~% x0 T$ Q( H
A. 能够根据概念对熟悉的事物进行简单的分类
% x l2 N1 l7 U: n. UB. 初步理解事物的因果关系
8 S+ i5 _7 D4 H, i4 BC. 不再漫无目的的进行观察
! d! u: }, h1 r& I5 W8 q7 uD. 能借助图片进行简单的逻辑推理和判断
. S: l- Q- u" _% q 满分：3 分
/ S/ H: b; M5 O8 @; E3. 不同分析器之间的相互作用会影响分析器的感受性。这种影响包括. l4 D$ p7 [- L0 f; y7 A% f
A. 分析器受到强烈刺激持续作用，感受性会降低3 N) M& n( x7 `# y' T! d$ c
B. 分析器受到微弱刺激持续作用，感受性会提高/ ?. K8 ~1 k3 G Z/ [8 r5 k
C. 分析器受到强烈刺激持续作用，感受性会提高
, z( k1 r4 h: k: t! {! hD. 分析器受到微弱刺激持续作用，感受性会降低
9 W. l5 a) J0 R" [. | n! A. ~ 满分：3 分
) U* m. m6 _$ M4. 幼儿中期的心理特点主要有
8 D. a( Z) I3 N3 Q' m# ~A. 活泼好动8 y, N h, i4 E+ q2 k$ |
B. 抽象思维开始萌芽
0 A* U- A% p" S! g i3 NC. 个性初具雏形/ ^* S$ i3 N+ o7 v
D. 喜欢游戏/ f' t# T2 ]: ~+ u8 ]& l
满分：3 分
( Y: n, {, m% Z; d5. 幼儿情绪的社会化主要表现为（ ）。& Y- ]' b3 ^) n3 n" w
A. 引起情绪反应的社会性动因不断增加
$ i# T. L9 ?! q6 g6 b* sB. 高级社会性情感的发展! e9 y2 z3 W5 R- k+ b- v) f
C. 表情的社会化 y+ e, i) p3 j* c( R
D. 情绪中交往内容不断增加
- M0 k+ H% c; z) M8 V 满分：3 分7 x! j. D/ N. q0 O% B. S
6. 不自觉的“我向思维”包括8 Z2 ~: c; r( c4 i2 I
A. 把世界同化于自我
- s: Z5 B. n# }" H( V8 yB. 无确定或系统整体目标
. X1 \9 u' o: y( ~) U; ~* UC. 把自我同化于世界' Z0 f/ B) P* u: ]) k0 f
D. 有确定或系统的整体目标! y$ v# v* I$ A* [1 V6 g: a5 X
满分：3 分
: Z: Q* b9 p9 o; g! V T" Y7. 婴儿注意发展的一般趋势是 .+ o# a, C0 _4 K- m" f1 ~( [
A. 注意的选择性逐步发育成熟" A) Y( T9 K4 o& s+ Y* n
B. 注意的分配和转移能力开始发展# t! G+ R1 S' c
C. 注意的稳定性逐渐成熟
, }4 z2 }8 N3 G4 TD. 在婴儿晚期，产生了有意注意. E- i) z4 F- b1 p
满分：3 分1 _/ X2 k0 I; w
8. 主体我与客体我的关系包括
$ `2 K# L$ x j8 C; cA. 主体我是影响客体我的动力因素# V. y1 j: z: Z9 U1 B" o1 M
B. 客体我是过去主体我活动的结果
6 [$ s" U6 f( | O0 [C. 客体我对主体我有定向作用
" r% h0 t1 F4 |0 }, mD. 通过主体我的活动才能成为客体我的构成成分5 F5 q/ h! j- V$ P
满分：3 分
% |) K1 m0 v/ a8 Z9. 幼儿的想象力可以通过（ ）来进行训练。4 G2 ]" z& R+ b) w: X* g, P
A. 填补画与意愿画
# [4 j- |0 g7 k# w. LB. 续编故事结尾
3 e$ M) ?) N6 O. S4 PC. 组织各种创造活动) I( H7 \& R& }1 L, t. i
D. 教师语言引导; H1 O" C( j0 o
满分：3 分
& ~! ?; ] Z7 F1 N! @/ w0 k1 I+ O; K10. 婴儿社会性微笑发展的特点 是, g; K5 E: v$ n# Z& G
A. 1个月左右时，婴儿对各种不同社会性的和非社会的刺激都产生微笑
{& U& w, I) V9 LB. 2个月的婴儿几乎对任何面孔都笑
+ C3 P8 } u& |4 `: a3 N' RC. 3个月以后婴儿看到成人的脸、听到声音，就会发出微笑3 N) E8 e! g: h# `( v
D. 4个月左右，对不同人的微笑开始出现差别
- K1 D/ U- s+ Y' W% P4 g6 L 满分：3 分 三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 幼儿的兴趣爱好影响注意的效果，而注意的集中程度直接影响着记忆的效果。
/ T; ~+ {5 G9 U3 X+ s& ?& J! Z1 t& MA. 错误
5 A. ~2 v$ _. KB. 正确# q: l- o& f, [! X: y0 n
满分：2 分
% M7 F! x7 D; d( ]& S2. 在社交游戏过程中，婴儿形成对某些游戏同伴的偏好，相互间出现更多的分享、玩耍和微笑等积极情感反应，出现了婴儿最早的友谊 。. w0 r) ]2 m4 L# {: }7 ~
A. 错误0 F# A3 M! P' }. {" T! H6 R
B. 正确2 W( \0 t7 l1 u2 N! Z
满分：2 分$ B6 O/ X! N& o, {. W
3. 儿童一生下来就有注意 ，这种注意实质上就是先天的定向反射。" i0 g& b) G# e" R
A. 错误5 U) B3 T# l3 f# T, i
B. 正确
0 o) h. A: \; v5 j) {& l 满分：2 分1 A. p7 @& D: t: @9 \) n
4. 3—4岁之间，脑的发育已趋成熟。
# r! ` q( w" |/ ZA. 错误& g( s" k' Q, n; k ]) ?5 f
B. 正确6 O; ?# Q9 ^! H3 C
满分：2 分
! [2 J8 ]$ w; R! C ~5. 幼儿比较能力的发展过程是从不对称到对称。
" |6 t6 G y; g3 m( WA. 错误
# q( t4 ^' [6 B# q/ rB. 正确
* `. q6 `& s/ N/ ]& Q' i 满分：2 分$ q8 j4 F: W; r% Z
6. 所谓环境对儿童心理发展的作用，主要指社会生活条件和教育的作用。
' f' c- s! R. j k. U Q8 f7 J# YA. 错误
0 J2 S3 k+ j2 i; B' B) Z1 N/ hB. 正确# s9 W! D3 `8 s& P5 O5 Y( U8 w
满分：2 分4 w2 L2 \. ~. j6 F
7. 婴儿天生就具有情绪反应的能力，不需要经过后天的学习，是一种自发的行为。
2 M8 `2 L) _7 G. r6 F3 nA. 错误
$ c9 |, t7 U9 u0 C) t- F$ L# v8 ^+ HB. 正确
9 A; j( d6 Y0 ]) L# A7 K3 d% v 满分：2 分
1 I( Z P) F' G: |3 e8. 儿童自闭症会从幼儿时期一直延续到终身。
; q P Q1 ]- B! H' o* b5 zA. 错误
0 j6 \* P7 m6 G6 ~7 F6 CB. 正确
* l( b% L( S( Z' U 满分：2 分
" o& l7 q# ]- \" T/ Q% D# x8 P; f9. 多动症儿童大脑中控制注意力和行为动作的区域，其代谢机能高于正常儿童 。
+ V6 W7 ~" f% T+ O. IA. 错误. o c! ]* @% z2 I6 x$ J
B. 正确- \0 O4 C' V0 q$ A! j
满分：2 分* ]3 Y! Q2 C& y
10. 在交往的方式上，父婴交往主要是通过言语交谈的方式，而母婴交往则更多地通过身体运动 。$ ]$ O, }6 T* l5 {; F
A. 错误' P+ f& E( H! ]) ^* R
B. 正确8 D* s) o0 m) _/ c( }+ C( M/ V
满分：2 分: `+ J _! L6 d
11. 5 岁时幼儿不仅注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和度。
4 P9 }1 v }8 O g* HA. 错误
! _4 @3 ^% ^% }) C9 ^2 cB. 正确6 @% |* S5 e4 }
满分：2 分
; i5 E: p! `, C. ^& t0 |, `12. 幼儿情绪的发展是 影响交往发展的关键因素。
- E) u/ H# y& r x8 B& I) pA. 错误
t- K! R/ Z" y3 e: P# z1 kB. 正确. { r& C4 G2 f% ?: Z# c1 n2 L5 N2 g
满分：2 分
2 _, l( [3 {+ L9 v$ W6 a+ z13. 关于复习的时间间隔问题，研究表明与年龄相关，年龄越小间隔时间越长。" d( W9 G$ R3 W; W6 e
A. 错误; f, y& P* y) C- U
B. 正确
8 V$ E/ E+ D$ O" ~2 r9 W5 P6 I9 M) u 满分：2 分
# x" `, a4 E3 C9 t% R& K14. 神经发育障碍或延迟症状是儿童自闭症的特征。8 z& R6 N. p( A+ D) @# R& \
A. 错误
- M4 v8 {3 O/ N3 u; v& r$ c' ZB. 正确
; Y4 y+ O) [7 E6 ~ 满分：2 分
; B* p+ ]. A; P8 i0 `8 I15. 亲社会行为最多的幼儿来自于未开化的社会，而西方社会幼儿亲社会行为得分较低。
# S! [' h% i9 \2 {6 XA. 错误 S: T' G. T( Z
B. 正确
4 _6 l- p$ J/ Z* C1 f1 o2 q5 c 满分：2 分' h, @" d1 } o$ b) ~3 n4 k
16. 母乳是婴儿最理想的天然食品，对 6 个月以下的小儿更适合。* ?) e! g) K; u8 c: Z- L' b
A. 错误1 m1 I0 V, H7 x: Q) F0 x5 ]
B. 正确
# L, B4 Q' z: R' w$ C 满分：2 分
2 g2 P6 A* a, T" [9 O( Q17. 部分记忆法则是在材料较小或较短时采用。
% q: n% ~# @2 QA. 错误
, L& L0 w9 d$ y( f0 D F1 [B. 正确
% Q" ^2 c' L5 d3 g9 l" { 满分：2 分
4 ^1 x8 _, Z5 k3 ]& f _18. 幼儿后期，已经可以开始尝试按照事物的表面联系进行有计划的观察 。# P' X- Q3 h; E2 O
A. 错误+ ]# {. N4 q3 g# Q9 r' D
B. 正确3 V% B6 z8 m" n, ]5 ?2 _
满分：2 分
' b$ J/ `4 r% A6 w/ N" X19. 研究表明，2岁儿童一般从事单独的游戏或平行的游戏，或作为旁观者观看。
# t W' A) i+ H+ z. ?7 c4 F9 q, OA. 错误! F+ I- c3 c* @* V& q
B. 正确3 t" ~' Y9 X' c& v7 ~7 U9 B
满分：2 分3 q8 E3 R: C$ ?* C) i) }
20. 责任感是幼儿高级社会性情感发展的主要任务。' i t7 Z5 b" p0 z2 d
A. 错误
* S3 U$ _# Z( b/ }( l4 t: P" fB. 正确
$ S; a' N$ h8 k. o% h; }' T# t 满分：2 分 ; {6 e0 Z4 R8 z# t
- \# f6 n, }* D# J
- H: Y: `9 A$ r& Z# \" K2 K
) f; C4 n q T# o. ~* j |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2016-5-8 19:52:40
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2016-5-8 23:21:06
客服一
