谋学网16春华师《小学综合实践活动设计》在线作业参考资料

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华师《小学综合实践活动设计》在线作业




一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 20 道试题，共 40 分。）

1.  综合实践活动课程中，评价课程教学效果的标准有很多，但最基本的标准是（）。
. 课程大纲
. 课程标准
. 课程目标
. 课程计划
正确资料：
2.  综合实践活动课程资源开发的主体是多元的，其中，（）是关键。
. 学生
. 教师
. 学校
. 教育机构
正确资料：
3.  影响小学综合实践活动设计的设计的学生因素不包括( )
. 学生的已有经验
. 学生的兴趣爱好
. 学生的身心发展特点
. 教师的教学风格
正确资料：
4.  部分段落、只用一段话将活动主题的具体目标表述出来，这种课程具体目标表述方式为( )
. 总括式表述
. 列点式表述
. 分解式表述
. 分层式表述
正确资料：
5.  （）是教师开发综合实践活动课程资源的出发点和最终归宿。
. 课程大纲
. 课程标准
. 课程目标
. 课程计划
正确资料：
6.  综合实践活动课程没有现成的经验和模式，需要教师结合社区资源特点，从学生的兴趣出发，有针对性地选择活动主题，进行设计、指导和评价。这体现了对教师的课程实施能力的哪种具体能力( )
. 课程开发能力
. 教学设计能力
. 教学预测能力
. 研究与创新能力
正确资料：
7.  要求根据学校自身的客观条件、学生的实际情况，设计综合实践活动，这体现了小学综合实践活动设计的( )原则。
. 多因素协调
. 预设和生成相统一
. 多方参与
. 因地制宜
正确资料：
8.  （）直接反映着活动主题，是对活动目标的浓缩，对活动内容起到画龙点睛的作用。
. 主题结构
. 主题名称
. 主题内容
. 主题目标
正确资料：
9.  通过让学生运用已有的知识和技能完成一些综合性的、真实的任务来对学生进行评价，这种评价是( )
. 协商研讨式评价
. 表现性评价
. 结果性评价
. 档案袋评价
正确资料：
10.  综合实践活动课程中指导教师的参与和指导作用的表现不包括( )
. 加强对学生活动过程的指导和帮助
. 增加与学生交流的机会
. 鼓励学生的创造和想象
. 传递知识
正确资料：
11.  在进行综合实践活动课程资源的开发时，必须打破理论脱离实际的局面，充分利用社区资源为学生提供走向自然和社会的时间、空间、让学生感知生活，体验生活，增加学生的使命感、责任感。这体现了综合实践活动课程资源开发的原则为( )
. 学以致用
. 就地取材
. 形成体系
. 优化配置
正确资料：
12.  要求教师对综合实践活动的实施具有较强的规范、设计与实施能力，这体现了综合实践活动课程对教师形成( )的作用。
. 提高教师的活动规划、实施能力
. 人际交往能力
. 发展教师的信息收集和处理能力
. 培养教师的探索精神和研究能力
正确资料：
13.  小学综合实践活动课程资源利用中存在的问题不包括( )
. 教师的课程资源意识及利用能力弱
. 学生对课程资源的无意识化
. 课程资源利用存在单一化倾向
. 课程资源利用效率低
正确资料：
14.  以研究性学习为主的综合实践活动设计的要点不包括()
. 内容选择综合化、社会化
. 注重终结性评价
. 内容呈现综合化
. 重在过程
正确资料：
15.  （）适用于评价学生情感、态度、价值观等方面的发展。
. 质性评价
. 定量评价
. 多元评价
. 总结性评价
正确资料：
16.  综合实践活动课程实施中学生的兴趣的转移问题，属于小学综合实践活动课程实施问题产生的( )原因。
. 观念方面的问题
. 评价方面的原因
. 保障方面的原因
. 课程本身的原因
正确资料：
17.  劳动与技术教育基于“做中学”和“学中做”，具有很强的实践性，强调每个学习者都应该通过现实的操作过程获得直接经验和操作体验，这反映了劳动与技术教育的( )特征。
. 可感的操作性
. 以项目为载体
. 动手与动脑结合
. 贴近现实生活
正确资料：
18.  对小学综合实践活动设计活动方案的基本要求不包括( )
. 活动方案切实可行
. 设计要考虑活动的安全可靠
. 活动方案操作性强
. 突出教师的指导作用
正确资料：
19.  综合实践活动课程中师生关系改变了传统班级授课制中的“严谨性”，呈现出课程之间的( )
. 合作性
. 共生性
. 灵活性
. 开放性
正确资料：
20.  综合实践活动课程注重活动方式的（）。
. 多元性
. 综合性
. 科学性
. 活动性
正确资料：



华师《小学综合实践活动设计》在线作业




二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 15 道试题，共 30 分。）

1.  综合实践活动课的内容包括（）。
. 研究性学习
. 劳动技术教育
. 社区服务
. 社会实践
正确资料：
2.  （）是协商式评价的三种评价方法。
. 学生自评
. 小组评价
. 指导教师评价
. 学生互评
正确资料：
3.  综合实践活动指导教师应有的合理地知识结构包括( )
. 综合的学科知识
. 系统的教育理论知识
. 特定的地域性知识
. 创新性的知识
正确资料：
4.  综合实践活动指导教师应有的素质包括( )
. 有效的知识传递能力
. 高尚的教师职业道德
. 合理的知识结构
. 全面的课程实施能力
正确资料：
5.  影响小学综合实践活动设计的设计因素包括( )
. 课程目标
. 学生方面
. 教师方面
. 学校的教育条件
正确资料：
6.  下列属于劳动与技术教育的特征的有( )
. 动手与动脑结合
. 以项目为载体
. 可感的操作对象
. 多学科视野
正确资料：
7.  舒伯特把课程目标分为( )
. 普遍性目标
. 行为目标
. 生成目标
. 表现性目标
正确资料：
8.  综合实践活动课程指导教师发展的基本策略包括( )
. 教师以校为本的发展策略
. 教师的课程行动研究
. 教师的自主发展
. 教师的专业化
正确资料：
9.  小学综合实践活动设计的准备包括( )
. 了解学生
. 调查课程资源
. 教师自身的准备
. 学校的课程环境
正确资料：
10.  综合实践活动课程总目标的特点包括( )
. 强调体验性目标
. 注重结果性目标
. 重视生成性目标
. 注重实践性目标
正确资料：
11.  我国台湾地区的新课程标准规定，在小学、中学设计多样化的综合实践活动课程，其主要内容包括以下几个方面( )
. 家政与生活科技活动
. 乡土艺术活动
. 辅导活动课程
. 团体活动
正确资料：
12.  综合实践活动总体规划的方法包括( )
. 系统分析法
. 综合法
. 基于“多元智能”进行总体规划法
. 情境分析法
正确资料：
13.  从组织关系上看，综合实践活动课程中师生关系具有如下特点( )
. 合作性
. 灵活性
. 共生性
. 开放性
正确资料：
14.  小学综合实践活动方案的评价方法包括( )
. 个人报告协商评价
. 专家审议
. 诊断性评价、形成性评价和总结性评价
. 目标本位评价和目标游离评价
正确资料：
15.  系列主题活动设计的联想生成法包括( )
. 头脑风暴法
. 画问题树法
. 概念展开法
. 对话法
正确资料：



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三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 15 道试题，共 30 分。）

1.  具有教育智慧，是未来教师的专业素养达到成熟水平的标志。
. 错误
. 正确
正确资料：
2.  人是教育的出发点，也是教育的目的，而人的主体性则是人的本质属性。
. 错误
. 正确
正确资料：
3.  综合实践活动以某个主题为独立单位展开活动，其活动的主题称为单一主题。
. 错误
. 正确
正确资料：
4.  《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》的颁布，是中小学的课外活动具有“课程意义”的开始。
. 错误
. 正确
正确资料：
5.  学生是课程实施主体中最核心的部分。
. 错误
. 正确
正确资料：
6.  综合实践活动课程的提出要求人们的观念由主客统一的知识观走向主客两分的知识观。
. 错误
. 正确
正确资料：
7.  实质教育和形式教育都把知识的系统性、标准性置于至高无上的地位，
. 错误
. 正确
正确资料：
8.  人的身心发展主要包括身体发展和心理发展。
. 错误
. 正确
正确资料：
9.  综合实践活动课程的实施过程一定要按照预设的目标和计划亦步亦趋。
. 错误
. 正确
正确资料：
10.  在综合实践活动课程实施中，指导教师的指导是以一堂课的时间为单元，而不是完全由学习内容和方法来决定的。
. 错误
. 正确
正确资料：
11.  综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程，也是根据预定目标先行设计的课程。
. 错误
. 正确
正确资料：
12.  在综合实践活动方案的设计阶段，师生可以是指导与被指导的关系，也可以是平等合作的伙伴关系。
. 错误
. 正确
正确资料：
13.  综合实践活动课程以学生的学习生活为基础，选择和生成活动主题。
. 错误
. 正确
正确资料：
14.  教育过程不仅要从外部解放成长者，而且要解放成长者内部的力量。
. 错误
. 正确
正确资料：
15.  教育观是人们对教育的一系列问题的根本看法。
. 错误
. 正确
正确资料：

剑雨星辰

哈哈，爽！