谋学网川大《护理心理学1504》16春在线作业2资料

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5 c7 d0 X+ U! \6 N0 l2 D9 m《护理心理学1504》16春在线作业2
, W. c; \' N% @- e' O6 }- K
, p; c  R3 {2 G1 R4 |% H2 ~

9 z* L% D  O) v8 |7 L
& j; E: J$ z0 ?# Z0 B5 Z5 Q一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 20 道试题，共 40 分。）

1.  不属于国际通用的残障定义范围的是（ ）
. 失常
. 失能
. 失调
. 残障
3 Y/ M8 H+ e8 Q; b正确资料：
2.  人们所看到粉笔总是白的，煤总是黑的应属于知觉特点的（ ）
! S" U- F7 l2 G2 p3 g. 理解性
. 整体性
7 B5 Y4 q0 J4 v+ g; T. 选择性
. 恒常性
正确资料：
. b9 T1 }/ r9 T  {3.  心血管系统心身疾病不包括（ ）
. 冠心病
- A5 H! t. o2 R, R' w. 心律失常
$ e4 o& P5 ]* M3 [. 过度换气综合征
# r* @9 k' e( Q- T5 L. 原发性高血压
正确资料：
& _. u' r/ J3 ]' E2 k4.  老师对学生进行铺床操作考试时，学生利用的记忆方法是（ ）
7 H9 L' @" o( o! m3 r8 W. 形象记忆
. 逻辑记忆
6 e% j9 Q- q, J5 }) ~. 想象记忆
5 v* N  s' j, o; }: n/ c. 运动记忆
正确资料：
1 g9 I5 H5 f& S5.  具有争强好胜、追求成就、攻击性强、缺乏耐心、醉心于工作等行为特征的性格类型称为（ ）
7 r% i0 I1 y$ D! j& e! ]. “”型性格
8 `; n3 _; \3 F' [. “”型性格
. “”型性格
" K6 W8 o/ y4 w; R5 R: k; x4 T2 i. “”型性格
7 i+ e' l2 h* R' I8 _: h6 x% V: w正确资料：
6.  “杯弓蛇影”是一种（ ）
7 t" Y7 L7 Q7 l! s0 h3 j. 幻觉
. 病理性错觉
! P" h# s6 ]6 M. 生理性错觉
( y2 N1 ~! f" W& G2 ~. 感觉
! p$ f' c$ j( \5 C3 k% F正确资料：
7.  行为矫正的基本方法不包括（ ）
# r: o. U: R; o* h! c+ w& l. 强化
. 消退
) X4 s1 Y' Z& `2 d" r. 示范
# Z) x- W  B" d8 L( @! Y. 奖励
% x3 |/ C2 d9 w7 A正确资料：
8.  心理活动对事物的指向和集中，指的是（ ）
. 想象
. 思维
. 记忆
. 注意
正确资料：
9.  语言的提示对知觉的哪种特性有重要影响（ ）
. 整体性
. 理解性
. 恒常性
5 w, i. C" ~2 P7 e  j. 选择性
正确资料：
0 L! j% I) ]6 [# y9 `* X5 z! J10.  现代护理观主要体现在（ ）
2 G+ e8 u: A; t! n8 g' ]3 B) p. 从疾病护理转变为心身整体护理
  E0 `5 j! o, u. 护理理论与实践拓展到心理、行为、社会
. 护理对象从个体到群体
. 以上都是
正确资料：
11.  皑皑白雪，在晚霞的映照下，显现出一片红色，但我们对雪地的知觉仍然是白色，这是因为人的知觉具有（ ）
# o9 P- [  i+ G* Z) d. 理解性
. 整体性
& O6 [1 a" q0 h' M  K' d. 对比性
. 恒常性
( _( s* c! m% b% o2 ]正确资料：
' n5 B7 V( d0 @9 R12.  “”型人格特点的人最易患的疾病是（ ）
. {) Z. H* d& ~% Y) _! \- L. 糖尿病
. 冠心病
, N1 ]# g" Q6 e% t. t1 d" N, b( [/ h* c. 肿瘤
. 消化性溃疡
* g3 M" y4 n7 A: ~1 I( a: l5 i! Q正确资料：
13.  在记忆过程中不包括的环节为（ ）
. 验证
4 r$ E& K4 _5 ]8 ?+ s( a. 保持
. 回忆
. 识记
; ^" u. b7 J1 c' a+ Z: r' ?正确资料：
1 O5 H/ C' w7 R& D9 G14.  “焦虑、抑郁、恐惧“等负性情绪，反映出的是病人心理问题的（ ）
. 实质
. 本质
+ B5 s) E% R0 ~8 F. 表征
  T/ ~4 \5 ~+ J. 特征
正确资料：
15.  不属于心理评估的常用方法是（ ）
. 观察法
# K4 l- o! E9 {4 p, `! E. E! u2 L9 {. 实验法
. 测验法
. 晤谈法
& y! U% C4 N: r正确资料：
16.  过去经验的事物再度出现时仍能认识，这称为（ ）
. 再认
. 再现
. 识记
. 保持
0 @. ]. G' K) ?正确资料：
17.  护理心理学研究各种疾病病人的（ ）
. 心理行为变化的一般规律
. 特殊的心理行为表现
; t/ c/ m+ I) I; U2 J. 一般规律和特殊的心理行为表现
: J5 l- X6 h- O4 Y" i. 生物理化致病因素
/ \" b0 \  S4 X7 {+ V7 r. @3 X正确资料：
! @1 U) _  @7 \  S18.  支持性心理治疗不包括（ ）
  F' \+ A' K5 A4 m( g% \$ d6 O. 解释
. 疏导
. 保证
! P0 x8 _$ C  f; T; e. 鼓励
正确资料：
$ z' h7 m' s, @19.  重视异常行为的分析，强调研究无意识现象的心理学派是（ ）
. 行为主义
. 构造主义
. 精神分析
. 功能主义
9 a1 J, m8 p( ~7 u2 N正确资料：
( r, @/ K( t- J5 u0 X20.  先吃糖，后吃西瓜，会感到西瓜不甜。这是因为人的感觉具有（ ）
. 对比性
' i) F& P9 U7 l( p. 感受性
. 适应性
4 P1 K7 F7 j2 G: A7 T$ R, Z9 v5 I# \% k. 选择性
/ l5 Q. k# a2 X4 t5 e$ o$ S+ A正确资料：



《护理心理学1504》16春在线作业2


# }. U9 L9 I% Y9 i+ _9 A
/ @+ M# J; L* N4 N2 K
二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 30 分。）
( ^% H+ @: n' n
1.  人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映叫做知觉。
. 错误
; G% G0 u, ^8 R1 X- B) y7 u. 正确
' d6 J9 S% V# o8 j' |% A正确资料：
: o+ |; ^) f. z5 }) W2.  自杀的心理过程大致可分为三个阶段：自杀动机的形成；心理矛盾冲突；表面平静阶段。
6 P( d3 {* B( s) Y6 p. 错误
9 n4 i5 h7 ~3 C1 S/ n, |. 正确
2 d$ B3 v. G7 b  r. k- c6 F正确资料：
3.  病人生病后心理变化的主要表现在情绪和行为方面。
7 a7 O/ w6 k# @0 ]# w. 错误
. 正确
正确资料：
3 V' {& ]) }( [0 e4.  糖尿病的发生与遗传和环境因没有关系，心理特点无特殊，心理护理的方法都是一样的。
8 @+ h# g2 F3 w5 d9 ?  g. 错误
- M) v7 V4 r7 a. 正确
正确资料：
5.  消化性溃疡病人的心理特点主要表现有焦虑、抑郁、恐惧。
- x; f7 {  b9 l+ v8 {0 |/ g- c. 错误
7 h' V  X  O+ H! b4 b3 `. 正确
) U, L. q+ F# ^正确资料：
7 \0 v6 i4 |4 d5 C6.  事物脱离感觉器官后感知过的事物的形象在头脑里再现叫做想象。
. 错误
. 正确
' z) v$ ~" v" Q) ]5 [正确资料：
7.  人格中比较稳定的成分是人格倾向性。
2 Y. }: S8 L0 f6 w. r: V. _9 B8 k. 错误
. 正确
正确资料：
) C! M% G, H( u$ H7 H  T8.  “”型人格是肿瘤病人的典型人格。
. 错误
. 正确
! g/ K: Q0 ^* ~7 n正确资料：
9.  人们从大脑提取信息的过程称再认和回忆。
# c6 O, N0 M( Y( W/ H2 t, S. 错误
. 正确
6 a1 f% @' I5 \+ D8 e: S正确资料：
5 I& f5 q) A) y2 `5 w" q( c10.  护理心理学研究中任务主要护理行为。
6 c: Q" d: E% r) X4 [. 错误
. 正确
8 g( N, c  j* ^7 u0 \正确资料：
2 W' x' V+ ~+ E5 D7 Z& s* i4 q
5 L( ]" R# y2 m3 K1 A  Q6 L
. h3 L* U8 q2 m/ q" j4 M' G2 w5 U+ a
《护理心理学1504》16春在线作业2
* L# z) Y1 \7 H

# A* O* q( Q' ?% J  q# w

三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 15 道试题，共 30 分。）

9 s* O1 C5 d9 A7 Q1.  思维的基本过程有（ ）
. 分析与综合
, O4 a8 D2 R4 X0 H6 F. 抽象与概括
. 比较
. 系统化
9 k3 [% w5 N/ o- {3 c1 `$ m* J. 具体化
/ }$ ^4 Q. y5 v8 V, Q, r) e正确资料：
/ ]) w+ }" M, I  X2.  常用心理测验分类包括（ ）
. 个别和团体测验
. 语言和非语言测验
, M0 E) b8 M: {8 H. 结构和无结构测验
. 能力测验
* w, J, B# P# m8 }0 T. 其他测验
正确资料：
- Q6 g  |/ B" @' x, u3.  个性倾向性包括（ ）
. 需要
* `6 _8 O0 I6 x# X" w. 兴趣
7 V. e: ?- Q4 I1 _: _: W4 P. 动机
. 气质
1 E% ~" A5 Q: M* z( L  z. 价值观
正确资料：
* F( w3 F% A( _6 l3 N4.  心理测验按测验的目的可分为（ ）
. 集体测验
. 能力测验
. 个性测验
# u) z& _* o1 y6 K% j. 诊断性测验
& M, P' b7 c# G/ q! f1 s. 个别测验
正确资料：
5.  人格形成的影响因素包括（ ）
6 @! O7 d: E+ X( n, o+ D  s% ^. 遗传因素
5 @1 R% ^1 s6 u. X$ u7 w. 环境因素
. 实践活动
  x3 r3 k1 ^1 W0 L& Y% S2 x. 自我教育
. 心理因素
正确资料：
6.  人格的特性包括（ ）
. 整体性
. 稳定性
* U- E& p! @# i" g# R4 L2 @3 @% z. 单独性
. 社会性
. 差异性
正确资料：
7.  思维的品质有（ ）
. 广阔性
: d& b5 I% [2 q, c6 `. 狭隘性
. 概括性
. 敏捷性
. 逻辑性
) j" |1 X6 J; ]4 ~! r正确资料：
8.  思维的品质有（ ）
$ V  y! a& P7 c4 Q8 T. 广阔性
. 狭隘性
& K& z6 t$ m- v/ v! t. p  r. 概括性
2 v) g; d. Y2 g) ^) S+ l. 敏捷性
. 逻辑性
正确资料：
2 D8 |' L5 g6 m8 k6 N3 _9.  常用心理测验分类包括（ ）
1 M7 s, ~0 u& f! B! i+ U5 O* u( F. 个别和团体测验
' x9 ^, ]3 y2 G) |4 {% w6 ^5 q4 R$ N2 c. 语言和非语言测验
. 结构和无结构测验
. 能力测验
. u4 U6 Z3 t- m! b8 u1 ?. 其他测验
正确资料：
" E# E) M9 `' x* @. R, E1 q10.  人格形成的影响因素包括（ ）
. 遗传因素
  r# l% S0 ^7 p: K. 环境因素
. 实践活动
9 |4 a1 ~( X$ X* r. 自我教育
$ p+ B. D1 b6 [2 U6 N! e: c. 心理因素
& q8 u8 j- U0 d8 ^$ n# i正确资料：
11.  应激的处理方法包括（ ）
. 资源
. 问题处理策略
) Y' B8 {  {, N8 D. 情绪处理策略
. 社会技能
5 K. q) y: D& k8 ]8 R/ U6 d. 寻求信息
正确资料：
12.  记忆的过程包括（ ）
( H! [4 p" j( ^* r. 识记
2 P, M; j$ S6 S& r% ~; u: y1 C. 保持
. 回忆
7 L5 B, e& j! `: `. 再现
. 保存
正确资料：
/ m$ g: [, Z; c* V8 s. I13.  应激源可分为（ ）
. 躯体性应激源
. 心理性应激源
3 a7 \3 F# A' ~6 c" a. 社会性应激源
% a* e6 k) h3 |0 h! V. A. 文化性应激源
. 物理性应激源
正确资料：
14.  常用的人格测验有（ ）
. MMPI
. 16PF
' P9 ]; Z. l# A6 ^& V. PQ
. SL—90
, e5 P8 n0 I- j, i  z! {( x! b. SS
$ h+ Q5 k( M+ i$ s1 ^1 S1 T正确资料：
15.  教育心理学不包括（ ）
. 受教育者道德品质的形成
) f4 K9 S* G, r  g. 知识技能的掌握
. 心理的个别差异
. 心理活动引起的生理变化
' u" t6 m: Z! @6 N8 s4 c$ I5 N; P. 教育者的心理品质
正确资料：

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