谋学网川大《培训开发与实务》16春在线作业1资料

奥鹏在线作业

' o2 Z9 Q4 b) r  f! I7 ^' _《培训开发与实务》16春在线作业1
: Y9 W$ U$ ?* \% N7 n& P


4 U4 l6 p: P; u! {5 J
一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 15 道试题，共 45 分。）

6 N) ]9 v! E( X  R6 t8 e9 w9 `1.  受训者内部动机的三个层面不包括：
# _* C6 K" R9 y4 f( w2 @. 激发
. 维持
8 ~% G0 c; K: P6 A9 M" b; V1 T- u. 指向
# p3 `$ n2 m! a" D  S' `8 L. 提高
" E  O. h: g+ J2 {正确资料：
2.  科技时代的培训方式有在线学习和：
# |& i: J. @- s0 [# M6 t. 全日制学习
& @+ z3 C6 ~+ k8 G. C' I; H. 半脱产学习
9 V  S! W& L* S: Z9 a9 E, k# i3 ]. 素质拓展
2 Y, |: L5 M& j! D. 虚拟培训
: j# U, u" `* H& z9 Q  K正确资料：
  h2 Z4 Q8 z$ }$ J" ^3.  适用于组织层面的培训与开发需求的方法是7-S模型法和：
. 绩效差距分析法
0 E8 B5 A8 T- O' r. 四维度模型法
. 四要素框架法
. 360度反馈法
8 v* k/ d  u2 F% U& M正确资料：
# \1 `; K4 r  y* h, n% ~9 U4.  培训课程开发流程的起点是：
" s; o2 w3 u8 p! \) Y# g. 确定培训课程目标
( V" _- T! n! x7 s+ w- ]. 进行培训需求分析
. 进行课程整体设计
. 确定培训课程的目的
正确资料：
! n$ f' N8 u  g8 R0 o' F5.  360度反馈法的信息提供者不包括：
  f. g1 C5 ?  `- o. 员工本人
0 S7 d& Z' B2 j; j9 Q1 ?7 ^. 直接上司
, n9 V& @1 n. m. 下属
  k/ D" Z  D5 j. 同行
- E" G  [* z7 w8 A" o4 E4 T' C正确资料：
6.  作为一名培训师，培训项目开始实施后的第一节课要做的不包括：
- [8 K9 j& q1 c" R& _& `. 自我介绍
4 J* ?6 w4 n" \. 受训者介绍
. 培训主题介绍
. 确认培训时间
0 M/ _$ z3 k/ v3 P: @4 `" e正确资料：
7.  根据课程目标生成的时间进行划分，课程目标可分为行为目标、展开性目标和：
. 表现性目标
. 绩效目标
. 情感目标
1 \0 S1 ^$ z6 Z, i. 技能目标
0 u$ u& T9 K9 f- e: b  V正确资料：
8.  描述课程目标的三要素包括预期行动、执行条件和：
+ S$ m! |% q% T5 P4 `. 行为差距
. 执行标准
: R7 x1 O2 L' e5 ]1 q' Z. 执行前提
9 U' h9 c/ I( F. 现有水平
- U7 A; {, G! [$ T9 r正确资料：
9.  员工培训与开发活动的第一步是：
/ g# s. t2 I5 }$ G4 Q. 培训与开发需求分析
. 培训计划的确定
. 培训师的选择
: j9 F% _2 O+ n! \9 W8 }. 培训对象的分类
正确资料：
10.  确定培训与开发评估效果的基础是：
. 设定培训目标
7 `; [2 n3 x7 F4 Y$ t& j7 D. 数据收集
- ^6 g3 n6 `/ s" o. 制定评估策略
. 确认业绩差距
正确资料：
11.  在培训与开发预算制定中，规模较小、没有专门培训部门的企业适合采用：
2 u, a  ?3 w# `( I4 B: ~. 项目预算加总法
) D, |- k6 ]2 G) k  @' ]. ST法
. 人力资源指标法
9 N* n4 s7 J; O4 u" M5 b. 固定比率法
) v5 v, v8 A+ F  v正确资料：
' }* d) |( ^  L$ Q& M12.  微观层次的项目评估模型有以下几种模型，其中最具有实际操作性的为：
- c3 i9 ^7 h, d3 P) X2 M& }9 _. 柯氏四层次模型
. 菲利普斯“五级六指标”模型
& ^- |- }, H! n0 X. 斯培弗尔比姆IPP模型
. 斯旺森—霍尔顿“结果评价体系”模型
/ [2 f& I9 w% g0 X+ k1 L正确资料：
13.  （ ）负责组织安排企业员工的培训与开发活动。
+ ^3 w: s% h& }+ k. 人力资源部门
. 行政部门
. 培训者
. 受训者的直接上司
正确资料：
3 @+ p4 l4 B( @, Q14.  在完成需求评估之后，人力资源开发人员首先要做的就是：
! e* E% \6 B9 j: p. 明确培训目标
. 对培训与开发对象进行分类
5 c, Y& A2 }% H- q. O# J. 选择培训师
7 X) v' ~( @+ Y+ g. 确定培训课程
正确资料：
15.  以个人为重心的培训与开发需求分析通常有360度反馈法和：
. 绩效差距分析法
2 P- w/ Z8 _$ I. 四要素框架法
; n0 K6 h* x& _' X" `. 7-S模型法
. 四维度模型法
正确资料：
; {6 j% M. g) J; d
1 }9 X8 b6 b: N" e4 \' C

+ G0 v# S/ H: t: @《培训开发与实务》16春在线作业1


& s+ |9 a  I# Y& A( S
- Z1 P! G) T" P* {
" |$ R/ ]. ]$ J  z二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 40 分。）
7 [' i/ e9 y# n! T" h7 T
& j) Y1 g5 j: z% L6 [+ ~/ y1.  培训与开发的出发点包括：
/ w  L% ^# N4 T) _6 M. 找到了好的培训机构
5 |/ m" w+ H1 H- Q! ^- p& }6 C" \. 预防可能发生的问题
3 |7 M, a8 I# O" s6 _+ d5 H. 兼顾个人和组织的成长
( n0 q2 a# A- d. V) ]. 跟随市场方向
. 解决企业当前存在的问题
正确资料：
2.  下列属于培训与开发需求的有：
. 市场普遍需求
3 T" a! r( Y, v# D. 绩效差距需求
' \! ^  C( \6 x0 D: n7 ^% _. KS需求
8 K% Q9 m# q: k3 D4 e  Q& d; h. 合规强制需求
. 员工偏好需求
正确资料：
3.  适合微观层次的培训与开发效果评估模型有：
) l. G7 a, J/ @/ R7 w. 柯氏四层次经典模型
. 菲利普斯“五级六指标”模型
8 ]4 C9 i# G" r$ d$ \5 [( o4 O. 斯旺森-霍尔顿“结果评价体系”模型
/ h/ b, d5 ], w+ ?. 7-S模型
- I; N  V8 x/ h# t: s. 四维度模型
9 T) t4 }( d' C正确资料：
4.  培训与开发需求信息的收集方法主要有：
: W  f# `* n# t& Y. 访谈法
5 K5 M4 t' C$ ^) H( C8 C3 Z. 关键人物咨询法
. 关键事件法
. 问卷调查法
. 头脑风暴法
- ?$ R6 K/ \% S4 b$ j. Q$ v. T正确资料：
5.  员工培训合同的条款中应包含：
. 培训机构名称
- ~6 ?* s, r0 `3 X* K( O! y. 培训目的
. 培训费用
. 违约补偿
: T. @7 \# |  R9 J0 {  g! M. 服务期限
正确资料：
6.  对组织内部培训师进行培训的环节包括：
. 通用培训技巧培训
. 课程逻辑拆解培训
. 角色扮演
% e: t- h, S9 d- `' f6 Q. 工作轮换
. 实战演练
正确资料：
7.  在职培训的类别包括：
. 晋升培训
. 以改善绩效为目的的培训
. 转岗培训
. 岗位资格培训
) F$ p( g! K! O; J, f" _5 {. 以更新知识、掌握新技能为目的的培训
正确资料：
& ^, ?! Y7 h" T$ {" j" B8.  根据战略功能-专业水平分类模型，企业培训与开发的对象可分为：
0 k6 t7 H" p8 ]; K" W  E" k. 核心人才
5 J9 t, a& ?# p2 `. 通用人才
6 Y5 u* ^0 r/ i6 |/ w5 e. 辅助人才
. f: u2 P& |8 W8 {& P- P- M. 高级人才
5 q# z0 q  S' G$ H& g. 专业人才
正确资料：
9.  下列培训与开发的方法及技术中，属于提高综合性能力的体验式培训方法有：
. 案例分析法
4 j5 H( N# R2 N1 b. K( U- _. 头脑风暴法
. 模拟训练法
. 敏感性训练法
. 管理者训练
正确资料：
5 p' Z1 T8 |8 O10.  培训项目效果评估模型中，柯氏四层次经典模型的评估层次包括：
. 学员反应
. 学习成绩
. 工作行为
. 绩效结果
. 培训师的表现
/ k, T3 K) c. e1 q, r3 \7 T正确资料：



" G6 ]9 K3 H! q/ B& K《培训开发与实务》16春在线作业1
5 `$ A7 ^7 |1 }* L

# z/ U  B9 Y( _9 r/ n

三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 5 道试题，共 15 分。）

1 l. {* C  Q8 R3 n0 N7 ]1.  培训与开发需求分析得出应该是单个需求而不是一个需求清单。
$ E4 a/ P, U) B4 o  T$ n. 错误
. 正确
9 Q. R# k% b$ }* ?正确资料：
2.  项目经理属于核心人才。
; u% B! G) q" d: A9 f& T. 错误
6 G" h0 s" A% X. 正确
正确资料：
4 b, r. N$ @* {+ E* j# b4 |2 u3.  对于企业的核心人才，我们应该为其制定专门的培训开发方案，采用的对策以360度反馈和执行官教练项目为主。
- o, H1 ^* c$ Z  u$ Z) g, V. 错误
. 正确
9 ]( `5 |, m" Q, [. ^3 C4 u" h7 J正确资料：
0 G5 {" u  m; e7 M4.  对培训师进行培训时，需要分层分级去执行，通常主要通过三个方面去操作：通用培训技巧培训、课程逻辑拆解培训和实战模拟。
# J% I$ }4 d4 T9 i8 p8 E. 错误
6 f6 D+ I2 y) j1 G. 正确
+ [. o6 ^. i/ ?8 X% L( D正确资料：
% J" d! o- K, x5 i  H5.  选择外部培训机构的标准没有普遍适用的原则。
3 I- \% G% p; m* |. 错误
. 正确
正确资料：
/ _0 k# O) N% C3 y: O* J9 e

+ N! E/ P% F! @" j6 w
2 ~" l3 X3 v# U: x3 x

jingj520

值得信赖

zk1127

OK，资料不错

建娃

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