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一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 井冈山时期，毛泽东为个性很强的林彪物色了具有丰富政治工作经验并且原则性坚定的罗荣桓作政委。毛泽东为林彪选搭档这事主要体现了人才合理使用的哪一原则（ ）- `# v0 _( x0 o! t
A. 用其所长，用当其位7 ]; k- y. f; o8 a0 q. z
B. 用其所愿，用当其时
. c/ f% e5 R! v0 F' Q% I6 f |& mC. 用人不疑，合理组合
/ u- K0 @7 {& KD. 张弛有度，因势而异
/ l. Z* X1 N# I4 f- R" R7 W5 A' b8 e# } 满分：2 分
- N V( b' c# f3 D; o2. 9,1型领导风格，即（），领导者只关心工作，不关心人
9 y) @7 e1 E# SA. 乡村俱乐部型管理
+ ] S/ A0 F8 AB. 中庸型管
3 J; G6 P4 g9 X+ W" Z; j* a) B/ RC. 权威-服从型管理, C' _" g+ H# a6 l
D. 团队型管理
/ H9 P2 V0 a% H* }; g5 R 满分：2 分$ w2 e+ g% O. p' k" @. a h: [4 r
3. 在领导方式中，（）领导方式是占据主导地位的领导方式
7 V X. i {! M! _7 ?A. 交易型# |* i' w' {" {8 [% r. ^1 L
B. 魅力型
$ U0 U7 H8 D) A% K. J5 mC. 变革型6 ?% F8 V5 F/ s6 Q& z& D
D. 专断型( M3 p7 q8 ]4 f* U
满分：2 分
+ Z4 |, j) M: O9 Y4. 下列不属于公共领导者职位权力的使用原则的一项是（ ）% n& B f# R0 B4 n1 h% J
A. 依法行使原则
/ q4 ?; ~5 W9 m C; X* \B. 公共性原则
0 u& c _: y: m9 [$ DC. 公开性原则' y2 f- K" U/ x6 f, T( k# _
D. 公正性原则
1 p1 e5 d* g& @; [" J3 x 满分：2 分
% D' l' U e' Q0 ]- L5. 要获得更多实现组织目标所需要的资源,获得社会各界的支持,主要指的是哪种良好关系?
: B2 l; B* u+ ?/ k5 ?A. 与上级领导之间的
" s' V3 p1 \8 @7 o( ZB. 与平级组织领导着之间的8 ]; l5 L& p* C: Y3 s8 }; C
C. 与社会各界之间的
$ @6 e% `8 k8 k* R5 ~, w6 A; XD. 与下级追随者之间的
& E$ m: }; \ |$ l 满分：2 分
6 D1 _, S2 Y) c6. 领导体制的核心是（）7 w8 Y/ C) y2 q' T0 B8 Y3 w0 o7 s; v- B
A. 组织结构的设置
+ k9 b% B# \3 k NB. 各级各类领导机关职责权限的划分0 q8 I9 h2 z/ a6 J; R" x h! T1 a
C. 领导层次与幅度7 A7 @+ X9 e5 l& A# Z6 Y% T$ }- o
D. 人事制度' D( l( b" C$ n B
满分：2 分
; F$ u8 _ ^$ I0 @$ E) { U' Y7. 在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是（）' C3 E/ C+ a- n+ }, P1 J
A. 强制性影响力
1 ^5 H: ^, p3 A% \, M$ A0 TB. 权力性影响力
& P3 p1 N2 Q7 [" n; G2 p. [5 ZC. 自然性影响力3 ~/ v7 z8 c/ o( Z+ n' R
D. 个人魅力; v& l$ z: s' s4 _9 e3 E
满分：2 分
5 }1 k' Z7 S' G6 L0 y/ H/ l8. 在哈尔平的研究中飞行员作出的社会人际关系的评价都从什么进行（）1自信心2友谊3熟练4性情5合作
" s' j/ G8 K( X/ {/ q$ _6 OA. 1245 q8 P; D+ a2 E/ G
B. 1234
5 \. w) `- N" T% hC. 1235
% D& O- y2 x5 x) dD. 12345& w; _4 p" D! i3 _) E. R. b6 C
满分：2 分; M. [% X( k3 |$ d7 b
9. 公共领导地位的获得，可以通过不同方式，无论什么方式，核心都是( )) ^" T- L' d4 W; I
A. 公共领导者的确立
& U) f1 ^6 Y' z8 s" g$ v9 U5 SB. 公共领导者的选举1 `) Q+ \* J/ o [
C. 公共权利的扩张* }) m2 r; c4 L- V4 e
D. 公共权利的获得
4 H9 \+ {" F; [- X: H9 ~ 满分：2 分; Y! d3 D: Z6 A( I+ p, j
10. 团队的设计原则不包括（）) J- m4 \; ~) o* m# v1 V d
A. 团队的限度
6 C% y1 I! ~1 |B. 权威, X% ]. V& x3 E3 c" t/ N& a: X# n
C. 规范
" Q" y+ r( O0 [9 T6 ~% VD. 成员的技术能力 I+ o3 y+ E0 U/ [* ^
满分：2 分" i6 s' _) s6 V2 R
11. （）不属于促成公共领导者权力腐败的结构和下属因素' L. B5 t1 Q( r$ U
A. 服从的幻觉# R: C. H4 p6 B; k5 C
B. 与员工的距离
$ c1 M5 n8 B$ D; p4 WC. 不需要解释的权力% y# S1 p3 U$ a6 A. U6 k
D. 下属的离心
! w* M D, H* K. k' E' Z) r 满分：2 分
" L0 |) `# ^* M0 x$ y* f12. 领导者权力的一个重要来源是( )( {6 @ c/ B7 \. Q% Z
A. 对信息的控制和传播
* m4 W, `# ~! T4 c% dB. 提供奖酬
8 _7 p3 |1 \" B* DC. 实施惩罚
* j- f) d/ s, {4 |D. 规定他人行为/ G+ M) j& }, N4 n5 R. g
满分：2 分7 z2 O* L" e" w4 b6 r$ h* Y
13. 卢因、利皮特和怀特经根据参与程度划分出三种领导风格，不包括（）
0 j9 x* z3 o5 w) BA. 专断型领导& K; A" \* M1 p# y
B. 单一型领导
, M$ r2 U- ?: k y2 E6 [C. 民主型领导
: `6 U1 m. a9 R0 ID. 自由放任型领导
6 ^- N( q6 \. z. f4 c0 Q f 满分：2 分
9 f+ D( M$ @6 p/ i14. 影响领导者与追随者交换关系的各种因素中，归因模式的影响不包括（）" Y" T6 k! r6 Y8 X# E2 ~
A. 社会环境对归因方式的影响, U5 `% v) |7 J3 j% }
B. 领导者的归因过程
+ _3 [( L% _: W+ }0 l4 ?, eC. 员工的归因模式
# Q1 ~, L1 ^0 ~9 N- }% W' G4 QD. 文化差异对归因方式的影响
c2 ]5 r5 y2 T. ` 满分：2 分8 \, n8 y3 X6 k ]
15. ()不属于哈尔平和温纳提出的4类与团队绩效相关的主要领导行为7 [/ }+ z$ m6 {8 p+ b3 R
A. 体恤
/ S! e; t" I' X. fB. 构建: F1 {' ?" w( v$ U- Q9 w7 ~
C. 强调生产+ h- \- O# `$ I* p/ P
D. 完成目标/ l! X1 l9 W5 H9 u
满分：2 分 X* b0 @- [ t# h
16. “吉格勒定理”运用那种理论解释最为贴切：（）& X+ E- J! L4 M4 @
A. 双因素理论
/ s- T8 V, A( @6 eB. 目标设置理论( R G& H0 A G: b$ i
C. 期望理论% m# L: ^- ]1 a8 P( t
D. 路径-目标理论
" n1 ~! I/ x Q 满分：2 分
' { T$ S4 _; ~' _! r5 b. F17. 领导者的自发产生取决于两个条件，胜出的关键在于（）
* N' l- d. T0 A! ?A. 能否为群体成员提供整合经验的解释框架. m5 Z0 Z+ M. ^3 G! I
B. 获得群体成员认同
* ?' M( n$ Y+ `$ ~3 VC. 群体成员崇拜0 }7 i7 X# L: y; _- x7 S O
D. 能否为群体成员提供整合经验的解释框架，并获得群体成员认同
" ]0 y& V( B+ D' F: ~ 满分：2 分! a' m( x1 y5 u& ?* Z' D
18. 有效的反馈应该是()
+ [2 \; B, d Z, j3 nA. 解释性的
0 Z; W4 V* l- r. nB. 推断性的1 k5 M$ v! M- X% Z, p
C. 描述性的
9 L* d% R# w. I2 B0 _0 _D. 评价性的
; Y6 N6 ~8 p- y( q+ D& `) A 满分：2 分
0 m% Y6 R; z: X8 r. [: t( g19. 下列不属于公共领导者的合法权的运用策略的一项是（ ）) D- S' k$ i& |; P0 Y! Z' U
A. 不要超越权限
( w* d! ?9 s* s3 A0 V: ? cB. 突出精神激励( {5 C7 u9 N3 q; O5 k' p
C. 定期行使权威
5 Y' O. D/ V6 ?: q6 HD. 回应下属的需要. ?% [& t) P, f) H7 {+ v) ^) }
满分：2 分
) r0 [1 C6 G6 C0 ]0 J1 t7 }20. （）从根本上决定了领导班子的政治方向，是领导班子结构的核心和灵魂，其优劣性直接决定了领导班子的性质和功能。, Q/ k6 X8 ?2 x
A. 年龄结构1 ~- I1 f! q' u! s& ~
B. 品德结构
3 M) l3 f% y7 w# {# GC. 能力结构! C9 A3 |+ t% {! U* A, h/ s
D. 知识与专业结构# v) D7 {6 l# P
满分：2 分 ( M2 ]* Q7 c; W$ x
二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 5 道试题，共 10 分。）V 1. 下列属于公共领导者职位权力的使用原则的选项是（ ）
% u0 J) V. V/ x* {2 oA. 依法行使原则+ S# o; |, q; L6 q( M3 `$ Y [
B. 公共性原则
7 _5 U# w$ S/ s- v0 ?6 gC. 公开性原则
9 C) @- I/ E; k, e( B' SD. 公正性原则
( F1 l8 U2 z: }6 A$ b r& _ A; @6 A 满分：2 分) n" [3 [2 T; m* n. R
2. 尤克尔区分的组织变革所要达到的不同目标以及相应的变革方式是（）0 W8 \) k! x; i( Y- Z9 M
A. 改变组织成员的价值与态度; F/ ] j+ p- J$ X
B. 改变工作的角色、互动的类型、绩效的标准和奖励的条件
" t+ H1 ?$ `2 M ?1 F; w! B. K3 WC. 改变过去用于工作或支持关键工作行为的技术
$ b; y/ T3 x0 TD. 改变竞争策略" @$ w- h4 l0 J) y! O7 P9 z- V8 Z" v
满分：2 分
# ~& X9 F2 @ t2 R; g9 b3. ()定理与沟通有关
( A: I( H8 A* o2 w$ y9 M' [1 }( ZA. 斯坦纳定理: t' b8 H7 F5 [& u
B. 拉格朗日定理9 ?* ?% v% n1 F2 U) @: H7 x
C. 费斯诺定理2 {- K% J. C9 [/ J8 j' k* ^8 s9 o
D. 避雷针效应5 S; g; `" x4 @) @
满分：2 分4 X1 w, [! [- i3 }/ h
4. 公共部门应该具备（）的特质) y9 F; k$ ?$ v( }3 e1 R B
A. 拥有公共权力
8 L" Y+ _6 U; j3 v) EB. 依法管理社会公共资源
9 b; P* u, B, j* i1 S( d- s* \C. 吸纳公共人员& P$ h+ w7 p2 j9 p" v2 z5 G
D. 谋取社会的公共利益8 j% \- i& s O5 v& y8 g
满分：2 分
& d% v8 P x1 l6 z5 v5. 公用领导权力的运用，必须要讲究策略，而影响策略主要分为主动性策略、反应性的后续策略以及引导性或辅助性的策略。下列属于主动性策略的选项是（ ）. G% r2 S. K7 d3 g L* q( o* D
A. 理性劝说2 c, f; H% n! w3 N
B. 交换利益9 L+ Y9 L# ^* v. d3 F, R- q; t6 l
C. 做出示范
3 P% x3 s/ h6 c2 l* \$ v7 p# lD. 合法化
3 t' L* Q- |! M- c 满分：2 分 ' m0 U8 R; i" y( a6 [, r, u* o
三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 25 道试题，共 50 分。）V 1. 完善道德和法律规范可以有效防止领导者腐败。2 D l6 i6 R0 ?* n/ @: W3 R5 w
A. 错误
2 U. X3 r: o7 f& }$ tB. 正确
$ E/ i* G# q' ` 满分：2 分
4 t w* ~3 `" K' d Q2. 用机会锻炼人才不属于人才凝聚的途径。
% N, X' k& s2 S/ u; V2 KA. 错误
# O: _. v l% q. P( }B. 正确: D, K: x% X' P, B5 f h- |
满分：2 分
4 @! A9 Z! z' t' m- Y7 q3. 鼓励性--防御性沟通氛围是由杰克.吉布提出的. d2 ~1 B4 h+ k9 _, j5 n
A. 错误* e% m* l: @3 [
B. 正确8 r+ L+ P) W' ~" ]! [
满分：2 分
( ^4 d( f) K, U# l, Z3 u4. 公共组织中的授权，是将组织中的职权和职责授予更基层的组织成员。
7 v5 ?3 i( l8 I/ f. [; UA. 错误( g1 _% g. k( K
B. 正确
! M. k5 h1 H- M# ~1 u0 [ 满分：2 分7 p4 x' s( v5 P/ x
5. 根据纽曼的研究，迅速展示变化的工作业绩，有助于使个人或团体的努力获得承认。
: }+ W I N1 n; rA. 错误# q0 \; L6 h6 s$ l" P
B. 正确3 G3 r# t& V+ N- A9 l
满分：2 分
4 w* i9 S. R$ O( e' Z1 p/ W$ @ f- |6. 一些研究表明，拥有男性性格的人更容易成为领导者。9 o) D+ G( W6 h6 J# @! k4 k
A. 错误, q9 I; E1 G1 e0 ]9 d5 N
B. 正确7 f, y- F/ E7 a G+ H
满分：2 分6 F$ j5 I( b" ]; ~$ P
7. 领导体制的建设必须以明确的规范方式形成。它应当是明确的、公开的、可行的、易于检验的。这体现了建立公共领导体制的明确原则。
G& u2 y: n- z ?" K3 xA. 错误- U) v; D t7 [/ V9 u; `
B. 正确
6 Q( ?4 q% x- t, K! S, M8 D2 _ 满分：2 分
5 [3 \. y* x5 L# x* o# H8. 公共领导权力的使用收益和使用成本的合法权,有助于大的组织有效率地运转；降低下属的工作满足感.
/ Z" k7 {" e2 @" z2 }A. 错误6 e* f |4 E3 d4 Y7 b' o. A
B. 正确
( f& W* y2 P* I7 } 满分：2 分 A6 |3 C! x6 W" `$ m" R$ L+ |
9. 弗莱希曼和哈里斯的研究结论认为领导者行为和员工的不满及人员流动之间有重要的关系。
! P) z; I& q# e4 PA. 错误
* V& ^) o. X9 w* l4 t, e/ YB. 正确
* c/ }+ q% j) ~2 O1 n3 b+ |+ S! L 满分：2 分
2 r. c% u1 S0 s, T1 i10. 领导变革，首先要确认变革的目标、可能遇到的阻力以及变革要经历的不同阶段
) J# f. E1 t7 g0 }5 ^2 g/ ?A. 错误% Y$ J% I' o" p
B. 正确
0 E9 i$ P2 y, }9 D" g6 _/ z3 x 满分：2 分
7 q3 I1 u) R* ]; C$ V11. 与有效领导相关的领导特质研究提出了新口号是：“人人都能成为领导者”，“领导者是每个人的事”。- s( N* ^6 Q. A4 J8 H }
A. 错误
$ l$ |- [, x/ M. L% Y3 U# {B. 正确
: T6 G/ Q: f0 j9 ^, n, o& p7 ^ 满分：2 分
$ Z% |$ K. E. Y9 C" L/ |12. 倾听中眼球向上朝右代表着想象以前未见过的事物
* _4 r' }! x4 |4 n9 h, nA. 错误
% ^7 B. m6 {% K/ |) C: B5 zB. 正确
6 d: R) r6 P, C6 c 满分：2 分- g0 M& r4 x7 W+ q/ b% u
13. 冲突涉及的三要素包括；冲突的事项、冲突的主体和冲突的解决方式。; a" ^/ I8 ^+ ~( R
A. 错误
6 c6 E% ~ a5 \8 ~* I9 K& y' i6 B$ m7 yB. 正确
2 K* W& o8 C/ |! s9 T2 B 满分：2 分! u2 T$ [6 D3 A: P$ l6 }
14. 组织变革过程中情绪反应的四个阶段，哪个是正确的排序愤怒—否认—悲哀—适应
2 S9 e/ ?2 _6 [: @0 p+ H: TA. 错误1 K6 k" P5 S7 W8 A
B. 正确
4 z% E' R/ A2 T$ d/ f! o 满分：2 分
- Z$ l: W( K0 z9 C6 }: n' U15. 在贝尔宾的九种团队角色中，当团队确认它的需求时起关键作用的是塑造者和协调者。
6 ]6 x: q8 t4 D) x1 o$ O3 t# D8 `A. 错误' P, ?) t9 l) } i& N
B. 正确) p; k4 z, H4 J+ ?0 y
满分：2 分
3 V: u8 ~5 s/ p2 l) E7 ]0 h- {" c9 z16. 分层制和分职制是以领导权力的纵向分配为标准划分的。, y* w/ q5 T6 L7 e" {. A
A. 错误
( f8 z9 _" H8 i6 {+ X: H, L. p8 PB. 正确
r0 j- c& {: Y, `+ B& q, s9 } 满分：2 分1 c, f; o. d- \! Z$ H; x
17. 主动--被动的倾听是由伊斯顿提出的: X9 J2 p- ]- x7 D: L$ C9 v! x
A. 错误
& c, p+ W5 \. ~' O) z7 c: `B. 正确* `9 \5 m6 { J' L" Q/ P, n: c
满分：2 分$ F0 |( D; u+ e
18. 领导者——员工交换理论里，不同水平交换关系的形成过程中，格兰和乌尔兵提出的开发领导者——员工关系所要经历的三个阶段是；检验与评估阶段、发展信任阶段和合作阶段。5 Q8 x0 h. e7 e& y( P: I0 u. \
A. 错误
4 d. U& c! Y, U$ M$ V) NB. 正确' m3 s5 h6 X4 z. _, S% \6 c
满分：2 分
& q' r7 Y/ P# }/ @# A+ z1 \) p19. 利克特的研究结果表明，高成就的领导者大都采取参与式的民主领导。( e; |+ I# x" W3 F- X; Z: h, D, `
A. 错误% o/ X4 {+ R- V/ N( j7 M
B. 正确% a: b& S7 t& H2 S$ Z
满分：2 分: K# l8 u. u2 P* Z* T4 [' L
20. “皮格梅隆效应”可以解决员工对前途的迷茫的问题。
4 P2 A0 z2 q4 Q1 vA. 错误
$ N6 c8 A/ v* f2 {1 v6 J; U. U, W, }B. 正确
+ ]( [8 Q5 f" C7 w' O! h$ q* c 满分：2 分
3 e0 U1 Q& P G0 X( c21. 魅力的概念最初是由贝耶尔提出来的
8 m" e8 J7 n% |2 u9 WA. 错误) s4 r" M, D% W& _4 ?, i, ^
B. 正确
) g$ L% ]/ U. n2 q0 R+ F( A 满分：2 分
; W: Y: W' ?8 B/ s7 b& T: Z) }22. 迈尔斯-布里格斯性格量表把人的个性划分为4个维度和8个相对范畴。
# \ D: O; t3 i4 b1 d$ i" I4 I6 r2 oA. 错误( C+ ]! v! g- K% w9 `
B. 正确2 U, d; h2 y$ n% P- P" x- K$ T
满分：2 分% \; W. M, ]& R
23. 打破常规越级管理属于领导者特立独行的表现+ [1 N( O3 r* X
A. 错误
7 @- o3 L8 G! Y B/ v; ~B. 正确5 c: p; Q! o7 o1 G5 p- C
满分：2 分
( f% K i$ N2 R) h: F7 r24. 领导者展示自身形象、成就和能力的目的，是获得组织内外的承认。这种确认过程具有所谓的“保龄球效应”。) u6 a+ f h! t' o/ ~! w# u" d
A. 错误
$ S2 A' H, E% H/ w: v5 A3 BB. 正确 z; ?" j4 j0 k- o ]. T/ S
满分：2 分( a& Z* t+ b) g8 M$ B, i
25. 托马斯（K.W.Thomas）在1976年发表的“冲突与冲突管理”一文中提出了解决冲突的策略模型，可以区分为五种基本的冲突应对策略，包括竞争，迁就，妥协，合作，回避。
5 A! t1 h( N3 i' c) r) OA. 错误1 Z2 `/ P8 b$ _$ ^
B. 正确
: u, \/ q' s3 `6 ?. @+ w( `5 z6 n 满分：2 分
. L7 ]% E, K$ u, o1 a I
2 b5 K1 H" u7 X# k9 A1 O! V. A$ O. v$ b, Z6 P3 [% I
R7 r: W% P( Z& h% e; T
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