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中国医科大学2016年6月课程考试《普通心理学》作业考核试题资料

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发表于 2016-5-20 14:33:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网

$ p( }5 W. `' Z( h7 g' p中国医科大学2016年6月课程考试《普通心理学》作业考核试
4 L+ n0 G; T& p* p5 w; @" v
5 z+ `9 v. f/ S1 D# Q4 |
; J. m1 m6 {/ r) d1 Y- W: c
8 j+ x* Z' H+ y3 y0 s% V- Y/ B% A0 M& |! \. g
一、资料来源(谋学网www.mouxue.com)(共 25 道试题,共 100 分。)
2 h5 O* O  r! X% n8 ^/ }7 n5 ?$ |: h6 j+ T0 l& |
1.  姿态表情包括( )种
. ^1 h; f; w* O" P; b7 y# N! l) _A. 2
+ r  n2 l6 ]( \8 V; HB. 3* h) R5 |9 G- D! p5 }/ p# Y5 c
C. 42 b; n( X% V9 j( G. B
D. 5
  O4 |& H5 k! O7 i正确资料:2 c# c( `* i% L, ^# H" o
2.  夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引& l5 Y4 a' w* u3 [- F4 }( m
A. 无意注意2 F% ?# `3 ^  x5 Q. \5 R/ s& A* C
B. 有意注意4 w  V% v& }  k3 _
C. 有意后注意/ U8 ?2 f( U/ v8 w
D. 注意转移
7 n1 J$ h$ |$ t+ V  [! _正确资料:: D' s# B+ _4 P( g
3.  ( ),不能从记忆中提取信息,其原因包括:记忆痕迹衰退,干扰,压抑(动机情绪)。
( l' a% m( d6 }A. 遗忘  H4 ], p/ C4 L
B. 节点
0 s2 C2 K) G: S* L% j: S7 a% Q" {C. 回忆1 b# W0 [3 X2 g- e: @, e
D. 再认* ?5 T& x# m) f  R3 P- l/ p" D9 g# U" [
正确资料:% X; `- |' C- V
4.  构成人格的主要成分包括( ): J% c, ]" e1 x& [# _/ }
A. 情绪和意志
- b3 Y' e/ M( w7 V  q) n7 pB. 神经过程的强度、平衡性和灵活性
/ T8 U! `; J* B; g! ]C. 人格的倾向性和人格的心理特征" \  @* b2 O* U5 u
D. 胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质# A- j( A1 V0 W5 \
正确资料:
: T1 w/ j$ v' Y5.  对暗适应是
, z& b5 d( P% b$ \, ~A. 在暗环境中视觉感受性不断提高的过程6 {& g. J# `/ c* h5 V
B. 在暗环境中视觉感受性不断降低的过程1 v) D; p" w! ]" F
C. 在暗环境中视觉感觉问限不断提高的过程
* L! K9 R; Q7 ]/ oD. 在暗环境中视觉的差别网限不断提高的过程) A4 L2 u; ?' w) m+ _# H6 b
正确资料:+ g- s" A+ [& |
6.  人们操作EJ己的肢体以完成各种活动的能力叫( )
: L- M& w# e6 `! m% D( gA. 认知能力" I- Z. }  y+ L9 w  I! Z) J- `
B. 操作能力; |+ K( Q/ I; \* r
C. 社交能力
& B& ^5 i; V& K# v1 i, MD. 创造能力& Q. F5 ]7 I5 X# ~* S
正确资料:, Q: x0 ?" u  u- f2 V. G
7.  皮亚杰的认知研究所采用的临床技术实际上是一种( )4 ~1 S2 d5 }+ B, N- l( X
A. 观察法
# x" e2 Y! \. I" p8 vB. 谈话法( Q# [* A5 }! U+ @! W0 s4 w
C. 问卷法* F4 g, A% J4 ]3 ]% l
D. 实验法; Y4 C$ j' H2 }" k# F  a5 N# o
正确资料:6 J* ^9 h  C# B# R+ x
8.  口腔、鼻腔和咽腔属于( )
; |! y: h4 L2 ?4 h* G" _5 xA. 语言表征2 y! G7 r5 N2 @; m  Y2 ~% F
B. 语言加工# Q  W1 C2 R/ C- @% H
C. 语言的发音机制
. y* F# M7 |4 W% }! E  ZD. 语言活动的中枢机制
' U( S( j4 X* v2 k6 M0 _正确资料:
0 x& u' N, I' c; B! b4 x9.  知觉定势反映了知觉中( )0 Q: T1 }& r- y9 Z/ ~4 o
A. 理解的作用" z3 I7 a0 u; i
B. 对象与背景的关系- d( h( c/ I. c, e" m5 Y9 ~& H1 ~. u
C. 整体与部分的关系7 w4 W' y2 j3 R4 M+ K. M
D. 恒常件6 K+ ~$ f( E& Y( G9 Z
正确资料:- {. }. H6 e" Y" }7 U" _0 n- Z1 R
10.  加工深度对( )则有非常明显的影响
& N+ j+ l; T6 V# f: e( {" P& xA. 外显记忆
3 t) f# p6 h# P3 PB. 感觉记忆/ O3 T+ X3 }- M$ s' r* ~1 Q( Q
C. 短时记忆$ Z: [3 f# k. W7 _6 h/ H
D. 内隐记忆
1 i5 b2 q: c6 `  a正确资料:7 @0 n* q: R/ \+ @7 Y! E$ w# q
11.  属于外部感觉的是
9 V7 |' J( Q7 i, w& k6 @0 NA. 味觉& U8 Z1 t* t! U
B. 运动觉
+ q- w2 C( D9 o8 vC. 平衡觉8 y8 c' a3 c; p! M, A$ A
D. 机体觉
' ~! ~9 Y. M; N! e. d9 ]正确资料:+ O2 W8 v% B1 h" i& O8 e$ a
12.  ( )还有代替作用。当人们的某些需要不能实际得到满足时,可以利用其方式得到满足或实现。6 Q- E1 a2 G1 m; [7 T1 J$ x
A. A思维# X9 C- h  j; v; G6 T* r2 Z) j
B. 想象  E$ F; F" M% \/ Q' s3 C
C. 表象! _0 y+ R- Z, _  v0 z# O
D. 语言0 J2 X$ K- L9 O; G, _+ d' d8 M  M* R
正确资料:
. J3 ~7 m' E6 v* B9 l13.  影响问题解决的心理因素不包括的是( ). O& A  u4 l3 x: }) m+ s) K3 |
A. 情绪7 D" O- c; u8 o; M* Q$ K- m0 X
B. 人际关系  h! C6 \6 X4 p! a  s& B: @
C. 动机
$ H8 g% }$ Q2 f) n, e5 jD. 别人的影响
' j$ a8 J" \7 n0 f2 L8 O正确资料:
- }' |! [8 W$ A! e3 U& t14.  ( )提出动机的自我功效论。
& G$ Y" O% |2 o% ~: n0 |6 m/ N8 a" cA. 班杜拉
# Z! D/ N: [6 ^5 D( D1 |! GB. 詹姆斯) B0 D  C( {1 U( v" ^& _5 t
C. 麦克杜格尔
- Y# G2 E# r6 }: A3 D! ]3 fD. 伍德沃思! @. N# W/ ^& M! \9 g- G
正确资料:$ ^* y0 O0 Z( L
15.  感觉是指()。2 l) a  T  r8 R
A. 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映
1 h, d- z5 s! ^  F% ~* j% l/ H' qB. 人脑对客观事物个别属性的反映6 _- h9 c+ w0 T+ f, Z" G
C. 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映* U) d* H7 W& y$ C( ^9 R& @, O5 N
D. 过去的经验在头脑中的反映
8 l/ g& T3 I/ m正确资料:
2 M; g9 r! ~6 I* V, P9 a16.  通过练习而获得的动作方式和动作系统叫
( Q" X8 |6 L: ]8 b% |, wA. 知识' X1 E/ [  h+ N( y' s! c
B. 技能% m0 z: m, \/ r% f+ h' \
C. 才能1 e/ W1 P! z' x3 `
D. 天才
8 I* u) }* b/ N1 |+ A4 L0 ~正确资料:* u# K8 g# }0 c% c
17.  奥尔波特首先把特质分为( )7 C3 ?* J. {4 a" s
A. 共同特质和个人特质
2 j" B5 d: J: Q" e5 ]" |3 ZB. 共同特质和基本特质
: g! s6 l+ e/ [# CC. 首要特质和基本特质' v; R1 K( j5 \
D. 首要特质和个人特质0 H0 ?$ G+ b! z: ?$ F* t9 h# o
正确资料:
; Q/ C' @! D9 m$ F% N7 O; f3 `* A18.  有人在观察事物时,能象照相机一样把观察对象的所有细节都记录下来并在头脑中重现,这种现象属于( )
% L" y1 q! c8 i$ c; R& \A. 短时记忆
# D$ `+ x0 G5 n2 I0 F+ c; hB. 、 遗觉象) F) W0 S% W# i$ w+ _5 h) Q
C. 、 感觉补偿
: O. O/ ~0 Z; T# x# R/ P" s6 t$ QD. 、 精细知觉/ q  R0 S! y7 S) p. L  A
正确资料:
- ^3 V- j' |. I$ y& w7 M. Z  A, v8 _19.  ( )能够解释在某些情况下,自己的名字、火警信号等对人有重要意义的刺激的相对强度即使很弱,也容易被识别这一现象
# U* A8 g( w% _  a# B+ aA. 过滤器理论
9 J: O6 X6 a+ X' S; TB. 衰减理论- [/ n6 z7 e. {' y4 Z
C. 认知资源理论
. d& p' n5 U- c  u" ND. 双加工理论( x' v0 Q5 |( Y: i2 m  _/ ]6 j
正确资料:
9 b" `0 V0 p0 `: ^- g0 C& P20.  ( )认为情绪是个体对环境事件知觉到有利或有益的反应
4 I7 W0 y) M, G( [2 U7 IA. 詹姆斯
7 t! L+ ~# s1 e% q7 \4 MB. 兰格! t1 N, d) z2 h, D9 s; P
C. 坎农
5 H& H3 S9 i0 s, b) Q; ND. 拉扎勒斯9 q9 k  X5 f9 p; T: W3 S
正确资料:# m4 g( h/ [/ `% I9 O% t9 V6 q
21.  知觉者对自己头脑中巳存储的信息的加工,叫( ). ?8 l2 \1 i5 J6 K
A. 自上而下的加上
2 b$ e+ M1 k1 l4 x9 I/ e3 [$ mB. 平行加上) h# v! N, t6 h) [' G9 _
C. 自下而上的加工( w2 b5 ^! g; S8 \  a- y! \
D. 简单加工2 i1 B: ]; Z2 f" D
正确资料:8 Q0 S7 @; a: _& d+ @: S% g
22.  ( )的遗忘主要是由于其他信息的干扰引起的" x/ N" d# f; }
A. 感觉记忆' \+ l3 w3 M6 L9 z
B. 短时记忆
1 ?2 h7 d) \+ T) G3 U7 i  ^9 qC. 长时记忆, N! m9 ]& C0 `# V$ J1 E  c8 C
D. 陈述性记忆
' Y9 h0 g/ q# A' B. \5 G正确资料:
  A5 j: m5 Y( R9 t# w# V9 v- S23.  ( )以一定的生理过程为基础,调节过程中存在着相应的生理反应变化模式
, _+ |+ O" ?( r3 t6 S0 e( YA. 行为调节% F6 t+ u2 ^" k; Z% h
B. 情绪体验调节: F9 ^' |; W% M2 f- n2 t
C. 认知调节% H# x# k! r! o+ Z5 n8 A4 h8 k4 _
D. 生理调节; q% |( o; p) N' J% q" y
正确资料:7 m) A( I+ Y' n
24.  基本的味觉有9 T0 h& l3 d. s( O" g. \& X7 t2 E
A. 咸、甜、苦、酸
0 e/ |4 x) q9 i/ s, }B. 酸、甜、苦、辣( W( Z- F2 ]) D$ m
C. 甜、咸、麻、辣
3 C- z; v9 A# x8 G3 v3 S& aD. 酥、脆、甜、成
  J; h2 i. u; Q8 [0 Z正确资料:
8 F( r' \( C8 T6 x4 G5 a0 R25.  1840年,德国人( )发现了神经冲动的电现象
/ ^9 F: }5 h! `1 X+ aA. 韦特海默! h: P$ t# L5 J; b* j
B. 雷蒙德! c2 R, m  U! M
C. 科夫卡
! z) e) x3 p2 P5 D" Y( {* p% G3 gD. 马斯洛
, @% i5 m' M: S) h6 o( J( b, J正确资料:; u8 P: N4 T* w# x1 W# Y4 O2 M

+ b, ?. [5 y) R  x( N# ~& M
( J4 E7 z2 H- t. w% i( h

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