16春北航《教育心理学》在线作业1资料

奥鹏在线作业

一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  （）指经过充分练习的技能自动迁移。
A. 纵向迁移
B. 侧向迁移
C. 低路迁移
D. 高路迁移
      满分：3  分
2.  下列学习策略中不属于麦基奇分类体系的是（）。
A. 元认知策略
B. 资源管理策略
C. 专门领域的认知策略
D. 认知策略
      满分：3  分
3.  加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是（）。
A. 认知复杂程度
B. 知识的内在表征方式
C. 学习的信息加工模型
D. 内在的能力和外在的表现
      满分：3  分
4.  为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”，其理论依据是（）。
A. 经典条件反射
B. 操作条件反应
C. 人的悟性
D. 替代惩罚
      满分：3  分
5.  动作技能的教学方法一般宜于采用（）。
A. 发现法
B. 讲解法
C. 示范法
D. 示范与讲解相结合的方法
      满分：3  分
6.  态度学习不同于认知学习，因为从学习结果来看，它是（）。
A. 非认知学习
B. 品德学习
C. 情感领域的学习
D. 行为习惯的学习
      满分：3  分
7.  “哺乳动物”这一概念的反例是（）。
A. 鲸鱼
B. 山羊
C. 乌鸦
D. 大象
      满分：3  分
8.  学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫的儿童对学习抱消极态度，这种现象最合理的解释是（）。
A. 认知失调
B. 经典条件反射
C. 效果律
D. 社会学习论
      满分：3  分
9.  婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。
A. 符号表征学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 接受学习
      满分：3  分
10.  儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略，在遇到陌生材料时，却不能应用该策略。这说明儿童的策略应用受（）制约。
A. 思维能力
B. 元认知
C. 年龄
D. 相关知识
      满分：3  分
二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 40 分。）V 1.  学习迁移实验一般经过（）。
A. 建立等组
B. 进行教学处理
C. 测量与比较两组的学习结果
D. 得出结论
      满分：4  分
2.  奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）。
A. 有意义学习
B. 机械学习
C. 发现学习
D. 接受学习
      满分：4  分
3.  认知心理学家认为，问题深层理解包括（）。
A. 明确问题目标
B. 进行合理推理
C. 识别问题类型
D. 区分问题中有关与无关信息
      满分：4  分
4.  整合涉及新旧知识的联系。奥苏伯尔根据新旧知识之间的关系将整合的模式分为（）。
A. 下位学习
B. 中位学习
C. 上位学习
D. 并列结合学习
      满分：4  分
5.  认知心理学把“学习”定义为经过练习产生的（）变化。
A. 内在能力
B. 内在倾向
C. 行为的
D. 动作的
      满分：4  分
6.  动作技能学习的内部条件主要是（）。
A. 局部动作技能
B. 执行性子程序
C. 认知阶段
D. 自动化阶段
      满分：4  分
7.  学习定势对后继学习的促进作用表现在（）。
A. 学会学习
B. 准备动作效应
C. 预热效应
D. 辨识效应
      满分：4  分
8.  情境认知关于学习两个基本观点是（）。
A. 知识即生活实践
B. 学习即参与社会团体的实践
C. 有效学习
D. 结果迁移
      满分：4  分
9.  心理学家在测量动作技能是否已习得时，常用（）测验。
A. 辨别
B. 保持
C. 迁移
D. 集中
      满分：4  分
10.  根据广义知识学习阶段与分类模型，可把陈述性知识的学习全过程分为（）。
A. 习得阶段
B. 巩固阶段
C. 提取阶段
D. 运用阶段
      满分：4  分

三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  哲学心理学是在科学心理学诞生以前，哲学家、教育家运用思辨的方法对人的心理活动规律进行研究所得到的认识的总和。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
2.  陈述性知识：指个人不具有有意识提取线索，但可以通过其作业表现间接推测出来的知识，是用来回答“怎么办问题”的知识。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
3.  执行性子程序是指将过程动作技能的局部技能综合起来的规则，这套规则可以控制局部动作技能执行的顺序，其本质上是智慧技能。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
4.  表现：指学生外在的、可以观察的行为，如测验的得分、行为举止等。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
5.  功能固着是指个人在解决问题时所表现的思考僵化现象。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
6.  变式练习是指知识转化为技能的关键途径。在概念学习中，指向学生呈现概念的正反例证让学生进行辨别判断；在规则学习中，指给学生呈现多种有变化的问题情景，要求学生运用规则解决。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
7.  知识的表征是指信息在心理活动中表现和记载的方式。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
8.  上位学习：认知结构中原有的有关观念在包容和概括水平上高于新学习的知识时所进行的学习。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
9.  相同要素说：基于官能心理学的一种迁移理论，认为迁移是通过对组成心的各种官能的训练，以提高各种能力如注意力、记忆力、推理力、想象力等而实现的。而且，迁移的产生将是自动的。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
10.  远迁移是指在两个近似的情境中进行学习迁移。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分

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