华师16秋《教育科研方法》在线作业资料

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一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。）
V 1.  历史上最早进行专门教育调查的学者是
. 恩格斯
. 费舍
. 赖斯
. 肯德尔
    标准资料：
2.  以下属于教育观察研究基本原则的是
. 目的性
. 客观性
. 自觉性
. 以上都是
    标准资料：
3.  资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行
. 分类
. 审核
. 归纳分析
. 演绎分析
    标准资料：
4.  教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是
. 书名、作者姓名、出版单位和时间、页数
. 出版单位和时间、作者姓名、书名、页数
. 出版单位和时间、页数、作者姓名、书名
. 作者姓名、书名、出版单位和时间、页数
    标准资料：
5.  题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的
. 一次文献
. 二次文献
. 三次文献
. 四次文献
    标准资料：
6.  制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是
. 伽利略
. 亚里士多德
. 冯特
. 培根
    标准资料：
7.  反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是
. 内在效度
. 外在效度
. 总体效度
. 生态效度
    标准资料：
8.  如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及
. 历史研究
. 描述研究
. 实验研究
. 预测研究
    标准资料：
9.  根据调查内容的不同，可将教育调查法分为
. 问卷调查和访谈调查
. 普遍调查和抽样调查
. 常模调查和比较调查
. 发展调查和预测调查
    标准资料：
10.  教育研究活动的起始环节是
. 收集资料
. 选择课题
. 提出假设
. 制定方案
    标准资料：
11.  以下那类方法是按照观察的方式分的
. 自然情境中的观察和实验室观察
. 直接观察与间接观察
. 参与性观察与非参与性观察
. 结构式观察和非结构式观察
    标准资料：
12.  一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是
. 被试的基本资料
. 能引起兴趣的问题
. 牵涉个人问题的问题
. 简单的问题
    标准资料：
13.  以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法
. 确定课题的方法
. 查阅文献的方法
. 研究设计的方法
. 形成事实的方法
    标准资料：
14.  在教育研究的科学化历程中，（ ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础
. 直觉观察时期
. 分析为主的时期
. 独立学科时期
. 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
    标准资料：
15.  一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是
. 研究者自评
. 同行专家评价
. 行政部门评价
. 研究团体评价
    标准资料：
16.  教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是
. 必要性问题
. 可能性问题
. 能力问题
. 时机问题
    标准资料：
17.  为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？
. 抽象调查
. 相关调查
. 个案调查
. 普遍调查
    标准资料：
18.  科学研究始于
. 现状
. 问题
. 实践
. 个体实验
    标准资料：
19.  问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是
. 开放式问题
. 事实性问题
. 态度性问题
. 封闭式问题
    标准资料：
20.  以教育理论为主的科学研究成果是
. 实验报告
. 学术专著
. 观察报告
. 调查报告
    标准资料：
21.  主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是
. 普遍调查
. 抽样调查
. 现状调查
. 个案调查
    标准资料：
22.  在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是
. 访谈调查
. 问卷调查
. 测量调查
. 调查表法
    标准资料：
23.  最早提出“实验教育学”名称的是
. 梅伊曼
. 拉伊
. 杜威
. 裴斯泰洛齐
    标准资料：
24.  确立选题的重要依据源于
. 问题的应用价值
. 问题的范围
. 问题的学术价值
. 问题的意义
    标准资料：
25.  （ ）不是教育研究方法的基本原则
. 客观性原则
. 创新性原则
. 综合性原则
. 伦理性原则
    标准资料：
26.  教育观察研究的记录方法主要包括
. 描述记录
. 取样记录
. 行为核对表
. 以上都是
    标准资料：
27.  国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是
. 日记描述法
. 描述记录法
. 轶事记录法
. 连续记录法
    标准资料：
28.  调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分
. 前言
. 正文部分
. 结论和建议
. 附录部分
    标准资料：
29.  在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是
. 观察方法
. 思辨方法
. 调查方法
. 实验方法
    标准资料：
30.  “书目”属于文献等级中的
. 一次文献
. 二次文献
. 三次文献
. 四次文献
    标准资料：
31.  下列属于教育档案类教育文献的是
. 学报
. 教育辞书
. 年鉴
. 资料性工具书
    标准资料：
32.  以下那类方法事按照观察的情境条件划分的
. 自然情境中的观察和实验室观察
. 直接观察与间接观察
. 参与性观察与非参与性观察
. 结构式观察和非结构式观察
    标准资料：
33.  教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源
. 书籍
. 报刊
. 教育档案
. 电子信息检索系统
    标准资料：
34.  教育实验设计实施的核心内容是
. 变量分解
. 变量预测
. 变量假设
. 变量控制
    标准资料：
35.  研究生没有公开发表的学位论文属于（ ）类文献
. 书籍
. 报刊
. 教育档案
. 其他
    标准资料：
36.  对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是
. 个案调查
. 抽样调查
. 普遍调查
. 现状调查
    标准资料：
37.  教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是
. 问题
. 计划
. 行动
. 反思
    标准资料：
38.  20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是
. 《教育研究法》
. 《教育问卷法》
. 《教育实验法》
. 《如何做研究工作》
    标准资料：
39.  关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是
. 外在效度是指实验结果的概括性和代表性
. 外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者
. 外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境
. 外在效度高低与内在效度成反比
    标准资料：
40.  研究报告和学术论文的科学性主要表现在
. 有充分的论据和严密的论证
. 有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果
. 内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律
. 以上都是
    标准资料：
41.  对于一个新出现的教育问题的研究，比较适一资料检索的方法是
. 顺查法
. 逆查法
. 引文查找法
. 综合查找法
    标准资料：
42.  最早使用日记描述法的是
. 洛克
. 裴斯泰洛齐
. 皮亚杰
. 陈鹤琴
    标准资料：
43.  在调查问卷中，对问题的表述应当
. 具有启发性
. 具有幽默趣味性
. 具有倾向性
. 保持态度中立
    标准资料：
44.  教育实验设计的主要内容包括
. 研究假设
. 自变量、因变量、控制变量
. 实验处理
. 以上都是
    标准资料：
45.  教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个
. 存在可能性的问题
. 选题问题
. 表述问题
. 时机问题
    标准资料：
46.  能对观察资料进行定量分析和对比研究的是
. 自然情景观察
. 实验室观察
. 结构式观察
. 非结构式观察
    标准资料：
47.  （ ）不是教育研究观察记录表中的常用的记录方法
. 拍摄
. 填表
. 画图
. 写笔记
    标准资料：
48.  如果教科书作者报告了他们自己实验的结果，这部分课文将被认为是
. 零次文献
. 一次文献
. 二次文献
. 三次文献
    标准资料：
49.  对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是
. 现状调查
. 发展调查
. 相关调查
. 预测调查
    标准资料：
50.  评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是
. 选择制作评价工具
. 确定评价标准
. 确定总目标
. 收集评价信息并整理分析得出的结论
    标准资料：