华师16秋《学前教育科学研究》在线作业资料

奥鹏在线作业

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V 1.  在课题适用的时空范围内研究对象的全体叫（）。
. 个体
. 总体
. 样本
. 大样本
    标准资料：
2.  使用标准化的测量工具进行的测验是（）。
. 操作测验
. 目标参照测验
. 标准化测验
. 常模参照测验
    标准资料：
3.  在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是（ ）。
. 参与性观察
. 非参与性观察
. 直接观察
. 间接观察
    标准资料：
4.  能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是（ ）。
. 前实验
. 准实验
. 后实验
. 真实验
    标准资料：
5.  论文的主体部分是（）。
. 摘要
. 正文
. 标题
. 引文注释
    标准资料：
6.  从总体中抽取的、对总体具有一定代表性的部分个体叫（）
. 样本
. 随机样本
. 大样本
. 小样本
    标准资料：
7.  科学表现为（）。
. 系统化的知识体系
. 系统化的结论
. 一般性知识
. 一般性结论
    标准资料：
8.  在问卷调查中，大多数意见或态度问题，资料常常是（）
. 是否式的
. 选择式的
. 排序式的
. 序列性的
    标准资料：
9.  （）是早期研究儿童的一种观察技能，用于记录不同种类的资料。
. 日记记录
. 轶事记录
. 卡片记录
. 档案袋记录
    标准资料：
10.  （）观察方法也成为描述性观察法，它是随着行为或事件的发生，自然地将它再现出来，观察者详细地作观察记录。
. 叙述性
. 取样
. 观察评定
. 日记
    标准资料：
11.  抽样偏差小，则样本对总体的代表性()。
. 不好
. 好
    标准资料：
12.  独生子女家教现状、当前农村留守儿童教育、农村学前教育问题研究等属于（ ）。
. 基础研究
. 预测研究
. 经验研究
. 应用研究
    标准资料：
13.  现场教育观察（ ）。
. 所获资料比较准确
. 不需借助于仪器
. 易受主观因素的干扰
. 所获资料无须进行整理和分类
    标准资料：
14.  以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究称为（ ）。
. 应用研究
. 基础研究
. 开发研究
. 定量研究
    标准资料：
15.  研究者选取研究对象的方法和程序叫（）。
. 随机抽样
. 抽查
. 抽样
. 选择
    标准资料：
16.  文字资料的一个显著特点是（）
. 客观
. 准确
. 庞杂
. “去伪存真”
    标准资料：
17.  （）早期研究儿童行为的主要方法，较普遍的名称叫“婴儿传记法”。
. 日记描述法
. 卡片记录法
. 档案袋记录法
. 样本记录法
    标准资料：
18.  学前教育研究方法的综合化和系统化时期在（）
. 20世纪初
. 20世纪60年代
. 20世纪50年代以后
. 20世纪30年代
    标准资料：
19.  科研活动的主题是（）
. 科研课题
. 问题
. 研究目的
. 研究内容
    标准资料：
20.  19世纪末以前是学前教育研究的（）时期。
. 萌芽时期
. 迅速发展时期
. 多样化时期
. 以自然观察和经验总结为主
    标准资料：


二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）
V 1.  关于教育事实的研究报告有（）
. 教育调查报告
. 教育实验报告
. 专著
. 教育观察报告
    标准资料：
2.  自编测验的优点在于（）。
. 针对性强
. 灵活性强
. 节约时间
. 操作相对简便
    标准资料：
3.  勒温认为行动研究包括的环节有（ ）。
. 计划
. 行动
. 考察
. 反思
    标准资料：
4.  因个案法是一种综合性的研究方法，其收集研究资料的手段是多种多样的，主要有（ ）。
. 观察
. 测验
. 访谈
. 产品分析
    标准资料：
5.  选择观察方法时应系统地考虑（）因素。
. 观察的目的
. 研究对象活动的特点
. 被观察者的条件
. 观察者具备的观察条件
    标准资料：
6.  根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为（）。
. 理论性课题
. 横向来源的课题
. 因果性课题
. 应用性课题
    标准资料：
7.  在学前教育科学研究中，问卷调查与其他形式的调查相比，其优势表现在（）
. 收集资料的效率高
. 能获取多种形式的资料
. 匿名性强
. 节约研究资源
    标准资料：
8.  获得问卷的理论建构的方式包括（ ）。
. 理论推导方式
. 信度检验方式
. 因素分析方式
. 实证标准方式
    标准资料：
9.  观察的准备包括（）
. 确定观察时间
. 做好观察的计划
. 培训观察人员
. 边观察边思考
    标准资料：
10.  评价者在建立教育成果评价的标准体系时应遵循的基本要求是（）。
. 一致性
. 精练可行性
. 学术性
. 可测性
    标准资料：
11.  根据观察时是否借助仪器设备，观察法分为（）。
. 直接观察法
. 实验观察法
. 自然观察法
. 间接观察法
    标准资料：
12.  运用个案法研究学前教育问题时，一般由（）四个基本步骤组成。
. 选定个案研究对象
. 制订研究计划
. 收集和分析研究资料
. 形成研究结论和撰写研究报告
    标准资料：
13.  同其他形式的教育科研成果相比较而言，科研报告具有___特点。
. 规范性
. 客观性和准确性
. 学术性
. 新颖性
    标准资料：
14.  数据资料整理的一般步骤有（）。
. 数据资料的检查
. 数据资料的分类
. 数据资料的呈现
. 数据资料的评价
    标准资料：
15.  因素分析可分为（ ）。
. 探索性因素分析
. 描述性因素分析
. 因果性因素分析
. 验证性因素分析
    标准资料：
16.  在学前教育研究中用来收集资料的主要方法有（）。
. 观察
. 问卷
. 访谈
. 测验
    标准资料：
17.  测验法的优点是（）。
. 效率高
. 比较准确可靠
. 施测过程容易控制
. 结果处理方便
    标准资料：
18.  学前科学研究独有的特点是（ ）。
. 多因性
. 实践性
. 理论性
. 有条件的控制
    标准资料：
19.  在实验实施阶段，应完成的任务具体有（）。
. 操纵自变量
. 控制自变量
. 观察和测量因变量
. 控制无关变量
    标准资料：
20.  按照课题的来源不同可以将课题分为（）
. 纵向来源的课题
. 因果性课题
. 横向来源的课题
. 研究者自选课题
    标准资料：
21.  根据对观察的环境条件是否进行控制和改变,观察法分为（）。
. 直接观察法
. 实验观察法
. 自然观察法
. 间接观察法
    标准资料：
22.  观察者具备的观察条件有（）。
. 观察者的主客观条件
. 观察目的
. 观察设备
. 观察活动的特点
    标准资料：
23.  个案研究是一个有目的的、连续的、系统的活动过程，需要有严格的程序安排。运用个案法研究学前教育问题时，一般由（ ）几个步骤组成。
. 选定个案研究对象
. 制订研究计划
. 收集和分析研究资料
. 形成研究结论和撰写研究报告
    标准资料：
24.  教育科研成果表述包括（）步骤。
. 确定研究成果的表述形式，拟定题目
. 研究报告或论文的写作
. 整理资料
. 拟订写作提纲
    标准资料：
25.  抽样包括（）步骤。
. 规定研究总体
. 判断并纠正抽样偏差
. 抽取样本
. 确定样本容量
    标准资料：
26.  研究准备阶段包括（）步骤。
. 选择课题
. 研究设计
. 制订工作计划
. 评定计划
    标准资料：
27.  科研报告的引言应包括的内容有（）
. 对研究问题的清晰的界定和描述
. 问题研究的背景和缘由
. 提出并阐述研究假设
. 研究过程
    标准资料：
28.  文字资料整理的基本要求是（）。
. 真实
. 及时
. 具体
. 简明扼要
    标准资料：
29.  .根据是否对观察活动进行严格的控制，观察法分为（）
. 时间取样观察法
. 有结构观察法
. 无结构观察法
. 事件取样观察法
    标准资料：
30.  学前教育科学研究的研究阶段有（）。
. 研究实施阶段
. 研究准备阶段
. 研究总结阶段
. 研究评价阶段
    标准资料：